Содержание

Толстой «Юность» главные герои | KtoiKak.com

«Юность» — третья и последняя повесть в псевдо-автобиографической трилогии Льва Толстого, описывает университетские годы жизни главного героя и его сокурсников. Главные герои повести «Юность» Толстого проживают насыщенную, интересную жизнь.

Толстой «Юность» главные герои
    • Николай Иртеньев — от его имени ведётся повествование
    • Володя — брат Коли
    • Сонечка — первая возлюбленная Коли
    • St.-Jérôme — гувернёр Николая
    • Папа
    • Мими
    • Дубков — приятель Володи
    • Дмитрий Нехлюдов — друг Николая
    • Иконин — товарищ Николая, сокурсник Николая
    • Авдотья — мачеха Николая
    • Варенька Нехлюдова — сестра Дмитрия, возлюбленная Николая
    • Семёнов — сокурсник Николая
    • Зухин — товарищ Николая, друг Семёнова

Иртеньев Николенька (Николай Петрович) — главный герой, от лица которого ведется повествование. Дворянин, граф. Из знатной аристократической фамилии. Образ автобиографичен. В трилогии показывается процесс внутреннего роста и становления личности Н., его взаимоотношения с окружающими людьми и миром, процесс постижения действительности и самого себя, поиск душевного равновесия и смысла жизни. Н. предстает перед читателем через свое восприятие разных людей, с которыми так или иначе сталкивает его жизнь.

«Детство».

В повести Н. десять лет. Среди его доминирующих черт — застенчивость, доставляющая герою множество страданий, желание быть любимым и самоанализ. Герой знает, что внешностью он не блещет и на него даже находят минуты отчаяния: ему кажется, «что нет счастия на земле для человека с таким широким носом, толстыми губами и маленькими серыми глазами». Знакомство с героем происходит в момент его пробуждения, когда его будит гувернер Карл Иваныч. Уже здесь, в первой сцене повести, проявляется одна из главных черт толстовского письма — психологический анализ, знаменитая «диалектика души», о которой написал в статье, посвященной трилогии и военным рассказам Толстого, Н. Г. Чернышевский и которая получит развитие в будущих его сочинениях. В повести происходит несколько больших (смерть матери, переезд в Москву и в деревню) и малых (день рождения бабушки, гости, игры, первые любовные и дружеские увлечения и пр.) событий, благодаря которым писателю удается глубже заглянуть в душу героя.

Прекрасно передавая детскую психологию, Толстой изображает маленького Н. остро воспринимающим не только окружающую природу, но и по-детски живо и непосредственно откликающимся на беды близких ему людей. Так, он сочувствует гувернеру Карлу Иванычу, которого решил уволить его отец. Толстой подробнейшим образом описывает душевные состояния героя. «После молитвы завернешься, бывало, в одеяльце; на душе легко, светло и отрадно; одни мечты гонят другие, — но о чем они? они неуловимы, но исполнены чистой любовью и надеждой на светлое счастие». Детство Н. — время максимальной жизненной полноты и гармонии, беззаботности и силы веры, невинной веселости и беспредельной потребности любви — рисуется писателем с чувством нескрываемого умиления.

«Отрочество»

Отрочество, по словам рассказчика, начинается для него со смерти матери. О нем он говорит как о «пустыне», где редко находятся «минуты истинного теплого чувства, так ярко и постоянно освещавшего начало моей жизни». Взрослеющего Н. начинают посещать вопросы, дотоле его совершенно не волновавшие, — о жизни других людей. До сих пор мир вращался вокруг него одного, а теперь взгляд его постепенно начинает меняться. Импульсом к этому становится разговор с воспитывающейся вместе с Иртеньевыми дочерью подруги матери Мими Катенькой, которая говорит о разнице между ними: Иртеньевы богаты, они же с матерью бедны. Героя теперь занимает, как же живут другие, «ежели они нисколько не заботятся о нас?., как и чем они живут, как воспитывают своих детей, учат ли их, пускают ли играть, как наказывают? и т. д.». Для писателя чрезвычайно важен — и с психологической, и с нравственной точки зрения этот процесс постепенного размыкания индивидуалистической замкнутости на себе одном, хотя в повести он не оценивается им как грех, поскольку детский эгоизм, по его мнению, — явление, так сказать, природное, как, впрочем, и социальное — следствие воспитания в аристократических семьях. Усложняются отношения Н. и с другими людьми, прежде всего с родным братом Володей, который старше его всего лишь на год и несколько месяцев, но и этот разрыв кажется гораздо большим: брат неудержимо удаляется от Н., вызывая в нем горькое чувство утраты, ревность и постоянное желание заглянуть в его мир (сцена разгрома Н. коллекции украшений брата, которые он опрокидывает вместе со столом). Резче и противоречивее становятся его приязни и неприязни (эпизод с гувернером St.-Jerom(oM), его самоощущение, подробно анализируемое автором. «Я был стыдлив от природы, но стыдливость моя еще увеличивалась убеждением в моей уродливости. А я убежден, что ничто не имеет такого разительного влияния на направление человека, как наружность его, и не столько самая наружность, сколько убеждение в привлекательности или непривлекательности ее».

Герой так описывает свой облик: «Я гораздо ниже ростом Володи, широкоплеч и мясист, по-прежнему дурен и по-прежнему мучусь этим, Я стараюсь казаться оригиналом. Одно утешает меня: это то, что про меня папа сказал как-то, что у меня умная рожа, и я вполне верю в это».
Именно в этот период «любимейшими и постояннейшими предметами» размышлений героя становятся «отвлеченные вопросы о назначении человека, о будущей жизни, о бессмертии души…». Толстой подчеркивает, что в решении их Н. постигает бессилие ума, попадает в безвыходный круг анализа своих мыслей, теряя вместе с тем силу воли, свежесть чувства и ясность рассудка (что впоследствии отразится на общей концепции личности писателя). В это же время завязывается и первая настоящая дружба Н. с Дмитрием Нехлюдовым, под влиянием которого Н. приходит к «восторженному обожанию идеала добродетели и убеждению в назначении человека постоянно совершенствоваться».

«Ю н о с т ь».

Н. — почти семнадцать. Он неохотно готовится к университету. Главное его увлечение — стремление к нравственному усовершенствованию, которое дает теперь пищу не только уму, пробуждая новые мысли, но и чувству, побуждая к деятельному его осуществлению. Герой, однако, трезво осознает резкое противоречие между замечательными планами нравственной деятельной жизни и теперешним ее «мелочным, запутанным и праздным порядком». Мечтания пока заменяют реальность. В основе их, как сообщает герой, четыре чувства: любовь к воображаемой женщине; любовь любви, то есть желание быть любимым; надежда на необыкновенное, тщеславное счастье и ожидание вследствие этого чего-то волшебно-счастливого; отвращение к себе и раскаяние, состоявшие в ненависти к прошедшему и страстном желании совершенства. Герой составляет жизненные правила и старается следовать им. Вся жизнь его в этот период проходит в череде падений и возрождений.

Герой поступает на математический факультет университета, отец дарит ему дрожки с лошадью, и он проходит первые искушения сознания собственной взрослости и самостоятельности, которые, однако, приводят к разочарованию. Читая романы (особенно летом) и сравнивая себя с их героями, Н. начинает стараться быть «как можно более comme il faut» (это понятие он называет «одним из самых пагубных, ложных понятий, привитых мне воспитанием и обществом»), то есть соответствовать ряду условий: отличное знание французского языка, особенно выговор, длинные и чистые ногти; «уменье кланяться, танцевать и разговаривать»; «равнодушие ко всему и постоянное выражение некоторой изящной презрительной скуки» и т. д. Именно это понятие, как подчеркивает Толстой, — причина ложной предубежденности героя к другим людям, прежде всего к обучающимся вместе с ним студентам, которые не только не менее умны, чем он, но и знают гораздо больше, хотя далеко не соответствуют выбранным им критериям. Финал повести — провал Н. на экзамене по математике и отчисление из университета. Герой снова решает писать правила жизни и никогда не делать ничего дурного.

образ, описание характера и внешности

Главный герой повести — юный дворянин Николенька Иртеньев (Николай Петрович Иртеньев):

Николенька вырос в богатой дворянской семье:

«Наружность моя, я убеждался, не только была некрасива, но я не мог даже утешать себя обыкновенными утешениями в подобных случаях. Я не мог сказать, что у меня выразительное, умное или благородное лицо. Выразительного ничего не было, – самые обыкновенные, грубые и дурные черты; глаза маленькие, серые, особенно в то время, когда я смотрелся в зеркало, были скорее глупые, чем умные. Мужественного было еще меньше: несмотря на то, что я был не мал ростом и очень силен по летам, все черты лица были мягкие, вялые, неопределенные. Даже и благородного ничего не было; напротив, лицо мое было такое, как у простого мужика, и такие же большие ноги и руки; а это в то время мне казалось очень стыдно.»
Николенька — робкий, застенчивый мальчик. Порой он не может преодолеть свою застенчивость и ведет себя неловко:
«…когда меня княгиня пригласила танцовать, и я почему‑то, несмотря на то, что ехал с одной мыслью танцовать очень много, сказал, что я не танцую, я оробел и, оставшись один между незнакомыми людьми, впал в свою обычную непреодолимую, всё возрастающую застенчивость. Я молча стоял на одном месте целый вечер.»
В юности в голове у Николеньки происходит путаница понятий. Из-за этого он ведет себя порой:
«Несмотря на происходившую у меня в голове путаницу понятий, я в это лето был юн, невинен, свободен и поэтому почти счастлив.»
Юный Николенька старается казаться окружающими каким-то другим человеком. Он боится быть собой и скрывает свои настоящие чувства:
«…я продолжал считать своею непременною обязанностью скрывать от всего общества Нехлюдовых и в особенности от Вареньки свои настоящие чувства и наклонности, и старался выказывать себя совершенно другим молодым человеком от того, каким я был в действительности, и даже таким, какого не могло быть в действительности.»
 
«Могу смело сказать, что я был гораздо лучше в действительности, чем то странное существо, которое я пытался представлять из себя…»
В юности Николенька часто врет без всякой причины. В будущем эта привычка пройдет и Николенька станет очень правдивым человеком:
«Ни в детстве, ни в отрочестве, ни потом в более зрелом возрасте я не замечал за собой порока лжи; напротив, я скорее был слишком правдив и откровенен; но в эту первую эпоху юности на меня часто находило странное желание, без всякой видимой причины, лгать самым отчаянным образом.»
Николенька — юный мечтатель:
«Да не упрекнут меня в том, что мечты моей юности так же ребячески, как мечты детства и отрочества…»
Юный Николенька мечтает о любви женщины, любви людей к нему в целом, о счастье:
«В тот период времени, который я считаю пределом отрочества и началом юности, основой моих мечтаний были четыре чувства: любовь к ней, к воображаемой женщине, о которой я мечтал всегда в одном и том же смысле и которую всякую минуту ожидал где‑нибудь встретить. <…> Второе чувство было любовь любви. Мне хотелось, чтобы все меня знали и любили. <…> Третье чувство было – надежда на необыкновенное, тщеславное счастье… <…> Четвертое и главное чувство было отвращение к самому себе и раскаяние, но раскаяние до такой степени слитое с надеждой на счастие, что оно не имело в себе ничего печального.»
В течение одной зимы 16-летний Николенька влюбляется три раза: в неизвестную даму на манеже, в Соню Валахину (детскую любовь Николеньки), а также в девушку, в которую влюблен брат Володя. Все эти влюбленности мимолетны и неглубоки:
«Сердечные дела занимали меня в эту зиму довольно много. Я был влюблен три раза.»
Чтобы очаровывать барышень, 16-летний Николенька учится играть на фортепиано:
«Для меня музыка, или скорее игра на фортепьяно, была средство прельщать девиц своими чувствами. С помощью Катеньки, выучившись нотам и выломав немного свои толстые пальцы… я тотчас же принялся играть пьесы…»
В период юности Николенька увлекается чтением французских романов:
«Чтение французских романов, которых много привез с собой Володя, было другим моим занятием в это лето.»
В годы юности Николенька также занимается конной ездой, как многие состоятельные дворяне. В деревне он ездит на прогулки. В Москве он посещает манеж для тренировок:
«…ездила при мне в манеже Фрейтага…»
«После обеда я иногда удостоивал девочек ездить верхом с ними…»
В возрасте 16 лет Николенька поступает в Московский Университет на факультет математики:
«…Семенов, который поступал в один факультет со мной, в математический…»
Став студентов, Николенька носит студенческий мундир со шпагой. Он очень гордится своим новым, взрослым нарядом:
«…я живо оделся в студенческий сюртук и пришел в гостиную…»
«…мундир и сюртук из глянцевитого черного сукна с отливом, и отбивал мелом лацкана, а теперь принес совсем готовое платье, с блестящими золотыми пуговицами, завернутыми бумажками.»
«…имя мое напечатано в списке студентов, у меня шпага на портупее…»
«…при ярком блеске солнца на моих пуговицах, кокарде шляпы и шпаге…»
Поступив в университет, Николенька начинает вести «взрослую жизнь». Он впервые едет в ресторан, посещает настоящий бал, участвует в студенческом кутеже:
«Светские удовольствия, которым, вступая в университет, я мечтал предаться в подражание старшему брату, совершенно разочаровали меня в эту зиму.»
«…я в первый раз должен был ехать на бал. «
Первый год в университете Николенька несерьезно относится к учебе. На занятия он ходит лишь для приличия:
«Но я был всю зиму эту в таком тумане, происходившем от наслаждения тем, что я большой и что я «comme il faut»…»
«Я приходил на лекции только потому, что уж так привык, и что папа усылал меня из дома. Притом же знакомых у меня было много, и мне было часто весело в университете.»
В этот период лучшим другом Николеньки является Дмитрий Нехлюдов, умный и интересный молодой человек. Сначала Николенька восхищается своим старшим другом, считая его совершенством. Позднее Николенька начинает видеть недостатки Дмитрия и несколько разочаровывается в нем:
«В последнее время я уже начинал наблюдать и обсуживать характер моего друга, но дружба наша вследствие этого нисколько не изменилась: она еще была так молода и сильна, что, с какой бы стороны я ни смотрел на Дмитрия, я не мог не видеть его совершенством.» (глава XIV)
«…дружба моя с Дмитрием держалась только на волоске.» (глава XLI)
Когда приходит время экзаменов, Николенька оказывает совершенно не готов. Он проваливается на первом экзамене, и профессор отказывается переводить его на следующий курс:
«Вы не перейдете на второй курс, г. Иртеньев.»
Николенька тяжело переживает свой позор, но понимает, что сам виноват в этом:
«Я был оскорблен, унижен, я был истинно несчастлив.» 
«…роптал на Провидение за то, что оно допустило меня дожить до такого позора.» 
«…видели мое горе.» 
Пережив этот позор, Николенька решает больше никогда не делать ничего дурного и не тратить времени впустую:
«…я решился снова писать правила жизни и твердо был убежден, что я уже никогда не буду делать ничего дурного, ни одной минуты не проведу праздно и никогда не изменю своим правилам.»
О том, удастся ли ли Николеньке исполнить задуманное и исправиться, автор обещает рассказать в следующем произведении.

Читательский дневник к повести «Юность» Толстого Л.Н., пример заполнения

1. Время и место сюжета

Повесть была написана в 1855-1857 гг, описываемый период – 1844-1845 годы. Действие повести происходит в Москве и в деревенском имении.

2. Главные герои и их характеристика

Николенька Иртеньев – 16-летний юноша, который поступает в университет и переживает период взросления;

Володя Иртеньев – старший брат главного героя, пример для подражания;

Дмитрий Нехлюдов – друг Коли;

Сонечка, Варенька – девушки, в которых попеременно был влюблен Коля;

3. Краткий пересказ рассказа

16-летний Коля Иртеньев готовится к экзаменам для поступления в университет. Он желает поскорее стать взрослым, хочет вести осознанную жизнь по тем нравственным «правилам», которые придумал для себя. Однако пробует поначалу лишь поверхностные атрибуты взрослой жизни: курение, алкоголь, денежные траты, влюбленность в разных женщин. Постепенно приходит понимание, что взросление – прежде всего ответственность.

Рекламный блок №2

4. Чему учит произведение

Взросление приходит не оттого, что человек начинает заниматься взрослыми вещами, а оттого, что он учится брать ответственность за свои поступки, слова, поведение. Так, для Коли важным этапом становятся не пирушки, гулянки и веселые знакомства, а осознание последствий своих действий.

Несмотря на погруженность в мир собственных переживаний, Коля учится взаимодействовать с людьми, выстраивает первые дружеские и любовные отношения.

Настоящее возмужание происходит тогда, когда Коля окончательно понимает, что у него есть обязательства перед собой, перед окружающими и перед богом.

5. Вывод и своё мнение (впечатление)

Интересно наблюдать за личностным ростом Коли Иртеньева, за избавлением его от юношеского максимализма. Юноша учится принимать и то, что он далек от совершенства, и то, что все люди несовершенны.

Рекламный блок №3

Наблюдая за окружающими, он учится замечать не только внешнюю красоту, но и нравственную. Он видит это в Дмитрии и его возлюбленной, также меняется его отношение к однокурсникам Зухину и Семенову, которых считают хулиганами и неблаговоспитанными людьми.

Герой понимает, что хочет следовать составленным «Правилам жизни» и готов понести ответственность за свое беспечное отношение к учебе. Часть юношеских иллюзий исчезает, зато появляется нравственная опора.

6. Система образов произведения

Система образов произведения показывает, как важно влияние старших на молодое поколение.

Главным другом и человеком, направляющим Колю к правильным ценностям, становится Дмитрий Нехлюдов.

Брат Володя показывает пример не лучшего поведения, но он кажется Коле более опытным и зрелым, поэтому он невольно подражает ему.

Отец принимает мало участия в жизни повзрослевших детей, к тому же спешит устроить свою личную, но он также дает сыновьям определенные уроки. Николеньке трудно принять повторную женитьбу отца, но он внезапно видит в нем потерянного человека, который боится расстроить детей своим решением.

Женские персонажи, начиная с Сонечки и заканчивая образом умершей матери, показывают читателю, как Коля пытается понять загадочную женскую натуру и всю сложность отношений между полами.

7. Словарь незнакомых слов

Нанковая – сшитая из нанки, плотной хлопчатобумажной недорогой ткани.

Фрак – мужской нарядный пиджак, короткий спереди, но имеющий длинные фалды сзади, изначально был одеждой офицеров.

Франт – старинное название модника, человека, любящего хорошо одеваться.

Своекоштный (студент) – тот, который сам платил за обучение, у которого был собственный «кошт» (расход).

Дрожки – легкие открытые экипажи, запряженные 1-2 лошадьми.

Чубук – часть трубки для курения, представляющая собой стержень, через который вдыхается дым.

8. Понравившиеся цитаты

« … пришло время, когда эти мысли с такой свежей силой морального открытия пришли мне в голову, что я испугался, подумав о том, сколько времени я потерял даром, и тотчас же, в ту же секунду захотел прилагать эти мысли к жизни, с твердым намерением никогда уже не изменять им.И с этого времени я считаю начало юности ».

« Сущность этого взгляда состояла в убеждении, что назначение человека есть стремление к нравственному усовершенствованию и что усовершенствование это легко, возможно и вечно ».

« Он был один из тех людей, которые любят друзей на всю жизнь, не столько потому, что эти друзья остаются им постоянно любезны, сколько потому, что раз, даже по ошибке, полюбив человека, они считают бесчестным разлюбить его ».

Герой «Юности» Л. Н. Толстого (Юность Толстой Л. Н.)

Сочинение

Главный герой повести «Юность» — Николенька Иртеньев. Толстой его рисует уже взрослым, молодым человеком, у которого выработались определенные правила, мысли и взгляды на жизнь. Он умен, наблюдателен, склонен к самоанализу, самолюбив, застенчив и мечтателен. Живость воображения и отсутствие привычки к усидчивой работе мешают ему проявить свою одаренность. Однако внутри него идет непрерывная и напряженная душевная работа.
Николенька учится в университете, вращается в студенческой среде. Эти годы и Петербург наложили определенный отпечаток на его характер. Он стал поклоняться законам моды, уделять много времени и внимания своей внешности, делать и говорить то, что никак не соответствовало его понятиям. Модно было не посещать лекции, хамить, ничем не заниматься, бывать в увеселительных заведениях, курить трубку и вести бесполезную болтовню — и этого герой придерживался. Он был поглощен праздностью светской жизни. Николенька и сам не заметил, как окунулся в стремительный водоворот развлечений и безделья.
Иртеньев стал считать себя аристократом, и тут же в его манерах проявляются нотки презрения к людям, стоящим ниже его. Он перестал ценить истинные чувства и уважать окружающих. Целый год герой повести ничем не занимался, забросил учебу, разъезжал по гостям и друзьям, а в итоге — позорный провал на экзаменах.
В этот-то момент у Николеньки и произошел душевный переворот. Он понял1, что выдуманные правила никак не соответствуют реальной жизни. Нельзя следовать навязанным мнениям аристократической среды, а также поклоняться мимолетной моде, которая пытается установить свои законы и порядки, отбросив в сторону порядочность и честь. Праздное существование — это не тот смысл жизни, к которому необходимо стремиться и которого нужно достигать.
Провал на экзаменах положил начало новой жизни главного героя. Он пришел к очень важному выводу, который извлек из своего личного внутреннего опыта и из размышлений над миром, — к идее нравственного самоусовершенствования. К этой идее герой повести приходит на переломе от отроческого к юношескому возрасту, и с этого момента жизнь приобретает для него смысл и глубокое нравственное содержание.

Другие сочинения по этому произведению

Диалектика души» в произведении Л. Н. Толстого «Юность В чем особенности изображения внутреннего мира героев русской литературы 19 века (Чехов «Тоска», Достоевский «Белые ночи», Толстой «Юность») Трилогия Л.Н. Толстого «ДЕТСТВО. ОТРОЧЕСТВО. ЮНОСТЬ» Детство, отрочество и юность (по творчеству Л. Н. Толстого)

Толстой юность описание. Толстой «Юность» главные герои. Лев николаевич толстой. Характеристика образа Нехлюдовой Софьи Ивановны

Повесть «Юность» Толстого, написанная в 1857 году, стала завершением знаменитой трилогии Льва Николаевича («Детство», «Отрочество», «Юность»). Книга описывает студенческие годы жизни главного героя и его близкого окружения.

Главные герои

Николай Иртеньев (Николенька) – шестнадцатилетний юноша из дворянского сословия.

Володя – старший брат Николая.

Дмитрий Нехлюдов – близкий друг Николая.

Другие персонажи

Папа – отец Николая, вдовец, позднее повторно связавший себя узами брака.

Сонечка – первая любовь Николеньки.

Авдотья – мачеха Николая.

Варенька Нехлюдова – сестра Дмитрия, подруга Николая.

Любочка – родная сестра Николая и Володи.

Иконин, Зухин, Семенов – студенты, приятели Николая.

Краткое описание

Глава I. Что я считаю началом юности

Молодому дворянину Николеньке Иртеньеву « шестнадцатый год в исходе ». Он очень дорожит дружбой с Дмитрием Нехлюдовым – интересным умным юношей, благодаря которому Николай увлекся идеей саморазвития.

В настоящее время герой мечтает успешно сдать вступительные экзамены в университет.

Глава II. Весна

Вступает в свои права весна, и Николенька любуется переменами в природе, которые вдохновляют его.

Глава III. Мечты

Молодой Иртеньев мечтает о том, как он поступит в университет и будет часть стипендии « отдавать бедным, и так, чтобы никто не знал ». Он будет жить простой, скромной жизнью, и непременно закончит « курс первым кандидатом с двумя золотыми медалями ».

Глава IV. Наш семейный кружок

Отец Николеньки подолгу отсутствует, но с его появлением в доме всегда начинается веселье. Николай все больше отдаляется от своего старшего брата Володи, несмотря на то, что братья по-прежнему любят друг друга. Сестра Любочка стала совсем взрослой, и теперь является девушкой на выданье.

Глава V. Правила

Николай решает составить себе « расписание обязанностей и занятий на следующий год ». Планов оказалось столь много, что юноше пришлось сшить из листов тетрадь и назвать ее «Правила жизни».

Отец приглашает в дом духовника, чтобы вся семья смогла исповедаться.

Глава VI. Исповедь

Иртеньевы поочередно заходят к монаху и исповедуются в грехах. После исповеди Николенька чувствует себя « совершенно чистым, нравственно переродившимся и новым человеком ». Перед сном он вспоминает « стыдный грех, который утаил на исповеди» и очень переживает по этому поводу. Николай решает завтра же отправиться в монастырь и вновь исповедаться.

Глава VII. Поездка в монастырь

Проведя тревожную ночь, Николенька просыпается на заре и сразу собирается в дороге. С трудом поймав на пустынной улице извозчика, он переживает, что тот завезет его « в глухой переулок и ограбит ». Но вскоре Николай успокаивается, и благополучно приезжает в монастырь.

Глава VIII. Вторая исповедь

Николай повторно исповедуется, и чувствует после своего признания несказанное облегчение. Однако мелкие бытовые неприятности « скоро разогнали это чувство ».

Глава IX. Как я готовлюсь к экзамену

Все семейство Иртеньевых, за исключением Николая и Володи, уезжает в деревню. « Сознание свободы и то весеннее чувство ожидания чего-то » и мешают Николеньке сосредоточиться на подготовке к экзаменам. И лишь боязнь разочаровать Нехлюдова заставляет юношу прилежно учиться.

Глава X. Экзамен истории

На свой первый в жизни экзамен Николай надевает фрак. Ему кажется, что он просто « ослепителен », но уверенность сменяется робостью сразу после того, как юноша перешагивает порог аудитории. Николеньке попадается знакомый билет, и он сдает историю на «отлично».

Глава XI. Экзамен математики

Следующий экзамен – математика. Николенька знает « предмет порядочно, но было два вопроса из алгебры », с которыми он был совершенно незнаком. Юноше приходит на выучку его новый знакомый – Иконин, который отдает ему свой билет. В результате Николенька с блеском сдает экзамен.

Глава XII. Латинский экзамен

Николенька узнает, что профессор, принимающий экзамен по латыни, « был будто бы какой-то зверь, наслаждавшийся гибелью молодых людей », которых он заваливал на экзаменах. Профессор дает Иртеньеву текст, который не был предусмотрен в подготовительной программе. Юноша с трудом справляется с ним, и в результате получает низший бал.

Глава XIII. Я большой

Николай успешно сдает последний экзамен и становится студентом. Теперь у него есть собственная лошадь и кучер. Чтобы в полной мере почувствовать себя взрослым, Николенька закуривает трубку и принимается « пускать кольца и затягиваться », но очень быстро ему становится плохо.

Глава XIV. Чем занимались Володя с Дубковым

Николая приходит поздравить Дмитрий, и они вместе отправляются к Дубкову, где застают Володю, играющего в карты. Володя проигрывает, и вся компания решает отправиться в ресторан, чтобы поздравить Николеньку с поступлением в университет.

Глава XV. Меня поздравляют

В ресторане все поздравляют Николая. Ему очень хочется казаться взрослым, и он на собственные деньги заказывает « полбутылочку шампанского ». Володя, глядя на захмелевшего брата, конфузится.

Глава XVI. Ссора

В ресторане Николай конфликтует с одним из посетителей, который называет его невежей. Растерявшийся юноша не смог дать должного отпора, и, стыдясь своего поведения, скрывает этот досадный инцидент от приятелей. В дальнейшем он будет еще долгое время переживать по этому поводу, считая, что « поступил как трус ».

Глава XVII. Я собираюсь делать визиты

В последний день пребывания в Москве Николай должен был « сделать, по приказанию папа, визиты ». Он надеется, что ему составит компанию Володя, но брат решительно отказывается.

Глава XVIII. Валахины

Свой первый визит Николенька наносит Валахиным. Он с трепетом ожидает появления Сонечки, поскольку в нем « оставалось еще живое и трогательное воспоминание прошедшей детской любви ». Николай знает, что пару лет назад « Сонечке изрезали лицо стеклами кареты », которая перевернулась во время движения. Однако при виде девушки младший Иртеньев не замечает никаких шрамов – он видит перед собой все ту же милую девочку, в которую некогда был так влюблен.

Глава XIX. Корнаковы

Визит к Корнаковым оказался менее приятным для Николая. Во время беседы с княгиней и ее дочерьми юноша узнает, что Корнаковы и Иртеньевы являются единственными законными наследниками богатого князя Ивана Ивановича.

Глава XX. Ивины

У Ивиных Николенька чувствует себя крайне некомфортно. При встрече генеральский сын проявляет учтивость, но вместе с тем дает понять, что совсем не рад приезду Николеньки. В результате Иртеньев начинает « приходить в раздраженное состояние духа ». Княгиня ставит Николеньку в неловкое положение своими неожиданными слезами, а князь ведет себя с ним холодно и надменно.

Глава XXI. Князь Иван Иваныч

Свой последний визит Николай наносит князю. В детстве он называл « Ивана Иваныча дедушкой », но новость, что он является одним из его наследников, заставляет Николеньку чувствовать себя неуютно в компании доброжелательного старика.

Глава XXII. Задушевный разговор с моим другом

Николенька едет с Дмитрием на дачу к Нехлюдовым. По дороге друзья разговаривают по душам, и Дмитрий признается в своей любви к приживалке Любови Сергеевне.

Глава XXIII. Нехлюдовы

На даче Николенька знакомится с матерью и сестрой Дмитрия. Он удивляется, как его друг мог влюбиться в старую деву Любовь Сергеевну, которая « была очень нехороша собой: рыжа, худа, невелика ростом, немного кривобока ».

Глава XXIV. Любовь

Также у Нехлюдовых Николай знакомится с родной тетей Дмитрия Софьей Ивановной – удивительно доброй и любящей женщиной.

Глава XXV. Я ознакомливаюсь

Николенька замечает, что в семействе Нехлюдовых больной темой является чувство Дмитрия к приживалке. Иртеньев очень доволен поездкой – среди этих людей он чувствует себя совершенно взрослым.

Глава XXVI. Я показываюсь с самой выгодной стороны

Во время прогулки по саду Николенька, желая произвести впечатление, хвастает своим родством с Иваном Ивановичем. Он приукрашивает свои отношения с князем, из-за чего конфузится и краснеет.

Глава XXVII. Дмитрий

Сильная зубная боль меняет настроение Дмитрия в худшую сторону. Поначалу он сорвался на горничной, а после « из всех сил несколько раз ударил по голове кулаком » мальчика-слугу. Заметив, что Николай стал свидетелем его жестокости, Дмитрию стало совестно.

Глава XXVIII. В деревне

Николенька и Володя присоединяются к своей семье в деревне. Николай периодически вспоминает о своей любви к Соне, но вскоре деревенская жизнь увлекает его. Он замечает, что отец кажется необычайно веселым в последнее время.

Глава XXIX. Отношения между нами и девочками

Николенька « совершенно невольно в взгляде на девочек » подражает старшему брату, и относится к сестре и Кате несколько презрительно. Между тем, братья еще больше сближаются между собой.

Глава XXX. Мои занятия

Убедившись, что имеет « талант и страсть к музыке », Николенька все лето проводит за уроками игры на фортепиано. Таким образом он хочет очаровывать барышень. Также Николай увлекается чтением французских романов.

Глава XXXI. Сomme il faut

Желая подражать героям романов, Николенька стремится всегда выглядеть безупречно. Особый упор он делает на состоянии своих ногтей.

Глава XXXII. Юность

В это лето Николенька остро ощущает, что он « юн, невинен, свободен и поэтому почти счастлив ». Он наслаждается летом, любуется природой и занимается тем, к чему тянется душа.

Глава XXXIII. Соседи

Николенька с удивлением замечает, что отец переменился в своем отношении к соседям Епифановым, с которыми у него была давняя « тяжба за какую-то землю ». Отец часто ездит к соседям и называет их « славными людьми ».

Глава XXXIV. Женитьба отца

Во второй раз отец Николая собирается жениться в возрасте 48 лет. Его избранницей становится Авдотья Васильевна Епифанова – молодая и красивая женщина.

Глава XXXV. Как мы приняли это известие

Женитьба отца становится главным предметом обсуждений в семье Иртеньевых. Володя настроен крайне негативно по отношению к будущей мачехе, и признается, что причиной женитьбы является некая « темная история ».

Глава XXXVI. Университет

В университете начинаются занятия, и Володя с Николаем вынуждены пропустить свадьбу отца и Авдотьи. В университете Николенька не может быстро и легко примкнуть « ни к какой компании и, чувствуя себя одиноким и неспособным к сближению », начинает вести себя надменно с однокурсниками.

Глава XXXVII. Сердечные дела

Николенька часто влюбляется « в незнакомых и особенно замужних женщин ». Однако все его сердечные увлечения весьма мимолетны.

Глава XXXVIII. Свет

« Светские удовольствия » разочаровывают Николеньку. Оказавшись на долгожданном приеме у Корнаковых, юноша робеет и принимается вести себя крайне неестественно и нести всякий вздор. Он выглядит настолько глупо, что его избегает даже Володя.

Глава XXXIX. Кутеж

Зимой Николаю доводится участвовать в кутеже, и он выносит « из него не совсем приятное чувство». Он долго готовился к предстоящему событию, но на деле оно оказалось не таким веселым, как ожидал юный Иртеньев. Он несказанно удивлен тем, что на следующий день участники кутежа расхваливали его на все лады.

Глава XL. Дружба с Нехлюдовыми

Николай становится частым гостем в доме у Нехлюдовых. Ему нравится бывать в этой семье, и вскоре он сближается с сестрой Дмитрия – Варей.

Глава XLI. Дружба с Нехлюдовым

И если дружба Николая с Нехлюдовыми укрепляется, то отношения с самим Дмитрием в ту пору висели « только на волоске ». Николенька перестает понимать поступки своего друга, он находит в нем множество недостатков, и однажды между приятелями разгорается ссора.

Глава XLII. Мачеха

В Москву приезжает отец с мачехой, которую Николенька не любит и не уважает. Особенно сильно его раздражает в Авдотье двуличие: при гостях она неизменно « молодая, здоровая и холодная красавица », а в обычной жизни – это « тоскующая женщина, неряшливая и скучающая ».

Глава XLIII. Новые товарищи

Николай готовится к предстоящим экзаменам. Она знакомится с бедными, но чрезвычайно умными и интересными студентами, которые превосходят его во всем, кроме принадлежности к аристократии.

Глава XLIV. Зухин и Семенов

Среди знакомых Николеньки особенно выделяются два студента – Семенов и Зухин. Последний « был необычайно умен » и пользовался большим уважением среди преподавателей, в то время как Семенов был страстным любителем кутежей. В итоге о страшно задолжал и был вынужден бросить университет и пойти в солдаты.

Глава XLV. Я проваливаюсь

Николенька с треском проваливает экзамен по математике, и его не переводят на следующий курс. Закрывшись в комнате, он три дня горько плачет, сожалея о том, что не придерживался собственных «Правил жизни». Николай дает обет « не делать ничего дурного », трудиться и не изменять собственным принципам.

Заключение

В своем рассказе Толстой удивительно тонко описывает психологию взросления главного героя, вступающего во «взрослую» жизнь. Он мастерски описывает переживания, сомнения и надежды юноши, который еще вчера был мальчиком.

После ознакомления с кратким пересказом «Юность» рекомендуем прочесть произведение Толстого в полной версии.

Тест по повести

Проверьте запоминание краткого содержания тестом:

Рейтинг пересказа

Средняя оценка: 4.2 . Всего получено оценок: 359.

Повесть «Детство» стала первым произведением 24-летнего Льва Николаевича Толстого и сразу же открыла ему дорогу не только в русскую, но и в мировую литературу. Молодой писатель отправил ее главному редактору самого известного в ту пору литературного журнала «Современник», Николаю Алексеевичу Некрасову, вместе с деньгами на случай возврата рукописи, но поэт не мог не увидеть, что ему в руки попало творение настоящего таланта. Хотя последующие книги Толстого принесли ему еще большую славу, «Детство» нисколько не померкло в сравнении с ними. В произведении была и глубина, и нравственная чистота, и мудрость.

Главным героем произведения является 10-летний Николенька Иртеньев. Мальчик растет в дворянской семье в деревенском поместье, его окружают самые близкие и любимые люди: учитель, брат, сестра, родители, нянька.

Читатели знакомятся с миром Николая через его рассказ, причем многие поступки анализируются уже выросшим молодым человеком, но для которого воспоминания детства настолько ярки, что он пронес их через много лет. А ведь они и формируют личность. Уже на ранних этапах взросления становится вполне ясно, что ты будешь собой представлять.

Что же можно сказать про Николеньку? Он умен, но ленив, поэтому обучение не всегда проходит гладко. Однако совестливость и доброта мальчика сполна компенсируют недостаток прилежания. Он очень привязан к близким людям, тонко чувствует их настроение. Особенно трогательная его нежность к матери. Кроме того, он склонен к рассудительности и рефлексии: любит копаться в себе, разбирать по полочкам мысли и чувства. Но в нем еще не выработался твердый характер: например, он идет на поводу у друга и совершает низкий поступок.

В маленьком Николае было все самое лучшее, что позже сформировало взрослую личность. Но он сокрушается, куда делись чистота и чувствительность, которые были в избытке в детстве, и которых он не находит сегодня в себе? Неужели они исчезли бесследно? Нет, просто в мире, где эмоции принято сдерживать, искренние порывы были заперты глубоко в душе.

Карл Иванович

Первую главу повести Толстой посвящает учителю, Карлу Ивановичу, которого маленький Николай очень любит, хотя по-детски иногда и сердится на него. Мальчик видит доброе сердце наставника, чувствует его огромную привязанность, он описывает его как человека с чистой совестью и спокойной душой. Воспитанник жалеет своего дорогого педагога и искренне желает ему счастья. Его сердце откликается в ответ на чувства старика.

Но Коля вовсе не идеальный, бывает, что он злится, бранит про себя своего учителя или няньку, не хочет учиться, много думает о себе и ставит свое «я» выше других, участвует в издевательствах вместе с другими над Иленькой Грапом. Но кто в детстве не делал того же? Читатель во многом узнает себя: как хочется поскорее повзрослеть и перестать делать уроки, как мечтается стать красавцем, ведь это тогда очень важно, как и любая оплошность воспринимается трагедией. Поэтому учителю были присущи терпение и сдержанность, а также чувство юмора и искренняя привязанность к мальчику.

Мама

Николай — очень чувствительный ребенок, он сильно любил свою мать, но помнит только ее добрые глаза, ласку и любовь. Просто находиться с ней рядом, чувствовать прикосновение ее рук, млеть от ее нежности было для него настоящим счастьем. Она рано умерла, именно тогда и закончилось его детство. Повзрослевший герой думает, что если бы он мог видеть улыбку maman в самые трудные моменты своей жизни, то никогда бы не узнал горя.

У десятилетнего мальчика очень богатая внутренняя жизнь, в нем часто борются эгоизм и любовь к близким, добро и зло, и все-таки уже заложенная нравственность помогает сделать правильный человеческий выбор уже в подсознании. В нем много совести и стыда. Он очень глубоко анализирует свои чувства, любые их внешние проявления часто подкреплены внутренним противоречием. Николай замечает, что его слезы приносят ему удовольствие, что, потеряв мать, он горюет как будто напоказ. Его молитвы всегда за здоровье и благополучие близких, за маменьку и папеньку, за бедного Карла Ивановича, он просит, чтобы Бог дал счастья всем. Именно в этом сострадательном порыве проявляется влияние матери, которой писатель уделяет не так уж много внимания. Он показывает ее через сына, добрая душа не канула в лету, когда умерло тело, она осталась на земле в ребенке, который перенял ее отзывчивость и нежность.

Папа

Отца Николенька тоже очень любит, но это чувство отличается от нежности к маме. Папа – несомненный авторитет, хотя мы видим перед собой человека со множеством недостатков: он игрок, мот, бабник.

Но обо всем этом герой рассказывает без всякого осуждения, он гордится своим отцом, считая его рыцарем. Хотя папа, несомненно, строже, жестче мамы, но у него такое же доброе сердце и безграничная любовь к детям.

Наталья Савишна

Это женщина преклонного возраста, находящаяся на службе в семье Николая (была няней его матери). Она — крепостная крестьянка, как и другие слуги. Наталья Савишна добра и скромна, ее взгляд выражал «спокойную печаль». В молодые годы она была полной и здоровой девушкой, а в старости сгорбилась и осунулась. Отличительная ее черта — самоотверженность. Она все силы посвящала заботам о господской семье. Николай часто говорит о ее трудолюбии, усердии, добронравии.

Главный герой доверял старушке свои переживания, ведь ее искренность и честность были несомненны. Она гордится лишь тем, что никогда не воровала у господ, поэтому они поручают ей самые ответственные дела. Любовь героини ко всей семье была тем более удивительной, ведь дед Николеньки запретил ей выходить замуж за любимого человека. Однако обиды она не затаила.

Соня, Катя и Сережа

Коля находится еще в том возрасте, когда игра в Робинзона, где можно плыть по воображаемой реке, ходить охотиться в лес с палкой-ружьем, приносит удовольствие, без такого ребячества ему сложно представить свою жизнь.

Герой описывает не очень большой период своего детства, но успевает влюбиться три раза: в Катеньку, Сережу и Соню. Это совершенно разные чувства, но они по-детски чистые и наивные. Любовь к Сереже заставляла подражать ему и приклоняться перед ним, и это привело к очень жестокому поступку. Николай не заступился за Иленьку Грапа, которого они несправедливо обидели, хотя мог сострадать даже раненой птичке. Будучи взрослым, он считает это самым неприятным воспоминанием светлого счастливого детства. Ему очень стыдно за свою черствость и грубость. Любовь к Кате была очень нежным чувством, он два раза поцеловал ее руку и расплакался от переполняемых эмоций. Она была для него чем-то очень милым и родным.

Чувство к Соне было очень ярким, сделало его другим: уверенным, красивым и очень обаятельным. Оно мгновенно переполнило его всего, все, что было до нее, стало незначительным.

Детство Николая окунает каждого читателя в свои светлые воспоминания и дает надежду, что не может совсем уйти доброта, любовь, чистота, которая была там. Она живет в нас, стоит просто не забывать то счастливое время.

Интересно? Сохрани у себя на стенке!

Юность» Толстого, где описывается жизнь Николеньки Иртеньева и его постепенное взросление. Именно в последней части мы видим его нравственное становление, нравственное взросление человека, который все-таки выбрал правильный путь в своей жизни, хоть на его пути было очень много соблазнов и друзей, для которых были важны лишь развлечения с выпивкой и сигарой в руках.

Прочитав произведение «Юность» в кратком содержании по главам, мы имеем возможность проследить духовный и нравственный рост героя произведения. Читая последнюю работу, что вошла в трилогию Толстого «Юность» в кратком содержании мы понимаем, что с каждой главой, с каждым событием Николенька преодолевает свои недостатки, он осознает, что правильно, а что нет и стыдится своих неправильных поступков. А в этом как раз и есть взросление.

Толстой Юность краткое содержание

Еще вначале произведения Толстого «Юность» мы видим, что Николеньке шестнадцать и именно с этого периода начинается его юная пора, пора вступительных экзаменов и учебы в университете. Для Николая период юности начал с осознания того, что назначение человека в жизни — это стремление к совершенствованию. В самом начале произведения Николай решает вести правильную жизнь, он мечтает хорошо учиться, помогать бедным, хочет стать известным. Заводит «правила жизни», записав на бумаге свои планы, от которых он решил не отступать. Вообще Николай очень часто размышляет о смысле существования, о человеческом предназначении, о том, какое оно будущее.

Когда Николай поступил, отец дал ему в пользование личного кучера и лошадь. С этого момента Николенька почувствовал себя взрослым и стал делать ошибки. Первым делом он отправляется в табачный отдел и попробовал впервые закурить. Затем в ресторане с братом и приятелями Николай пробует спиртное, а после и вовсе устраивает ссору. За все это Николаю потом было очень стыдно и это уже большой шаг к взрослению, ведь только осознание своих неправильных поступков может быть свидетельством того, что ты становишься взрослым и готов отвечать за свои действия.

В деревне, куда он приехал на лето, Николай часто думает о любви,о том, какая она может быть. Когда наступает период учебы, Николай ни к каким компаниям не примыкает, зато для него настала пора влюбленности, он постоянно влюблялся, но все влюбленности быстро проходили. А позже Николай завел новых товарищей, а вот со своим другом Нехлюдовым стал общаться реже, затем и вовсе поссорился. Новая дружба привела к тому, что Николай завалил первый же экзамен. Этот провал он очень сильно переживал и не выходил из комнаты.. Там он нашел тетрадь с правилами своей жизни и вспомнил о своих мечтаниях. Он осознал, что вел себя некрасиво, что мог предать свои стремления к совершенствованию и у него проступили слезы раскаяние. Он пообещал себе вновь стать на путь праведности и духовного развития.

В повести «Юность» Толстого, мы увидели ошибки главного героя, но самое главное, это то, что герой осознал свои ошибки. В произведении Льва Николаевича Толстого «Юность», автор показал нам взросление героя, которое происходило на ошибках, разочарованиях, разбитых мечтах и на вере в лучшее будущее.

План:

1. Николеньке 16 и он мечтает о своем будущем
2. Экзамены и первое разочарование от проваленного экзамена
3. Поступление, самостоятельная жизнь и первые ошибки
4. Визиты знакомым
5. Любовь, мечты о женитьбе на Вареньке
6. Лето в деревне, женитьба отца
7. Начало учебы, влюбленность Николеньки
8. Дружба с Нехлюдовым и их ссора
9. Новые товарищи и провал на первом экзамене
10. Осознание ошибок. Новая жизнь

Год: 1857 Жанр: повесть

Главные герои: рассказчик Николай Иртеньев (прототип Льва Толстого), Владимир Иртеньев — брат героя, Дмитрий Нехлюдов — друг, Дубков — друг Володи.

В повести Толстого описывается жизнь шестнадцатилетнего юноши Николая Иртеньевича. Впереди его ждут экзамены и поступление в университет. На его жизненном пути будут встречаться разные люди. Многие его приятели ведут не лучший образ жизни: курят, употребляют спиртное, сплетничают. Они пытаются перетянуть Николая на свою сторону, но юноша выбирает праведный путь. Его идеалом становится Дмитрий Нехлюдов, порядочный, честный, умный человек. Он неоднократно выручает Николая, помогает в учебе.

Герой находит общий язык с братом Володей, но мало проводит время с сестрами Катей и Любой. Его отец практически не бывает дома. Он женится второй раз. Все члены семьи не любят мачеху.

Николай проявляет симпатию ко многим дамам, но эти знаки внимания всего лишь временное увлечение героя.

Юноша успешно сдает экзамены. Его мечта сбылась. В столице он находит новых товарищей, которые оказывают на него не лучшее влияние. Николай проваливает экзамен и поэтому не переходит на следующий курс. Он расстроен, так как нарушил все свои нравственные принципы. С этого момента он решает четко следовать своим правилам.

Читатель имеет возможность наблюдать за морально-нравственным ростом героя повести.

Главная мысль. Повесть учит своего читателя, что необходимо осознавать свои ошибки, анализировать их и больше никогда не допускать в будущем. Как говорится: «Необходимо учиться на ошибках».

Глава 1. Что я считаю началом юности

Николаю Иртеньеву исполнилось шестнадцать лет. Добрый, целеустремленный, честный человек мечтает успешно сдать вступительные экзамены в университет. Герой начинает общаться с Дмитрием Нехлюдовым, здравомыслящим и занимательным юношей. Для Иртеньева он является образцом для подражания.

Глава 2. Весна

Николай любит весну. Он наслаждается природой, которая пробуждается после долгого зимнего сна.

Глава 3. Мечты

Юноша мечтает об обучении в университете, как он пожертвует стипендию нищим и нуждающимся. Николай желает стать популярным.

Глава 4. Наш семейный кружок

Его отец частенько отсутствует дома. Он увлекается азартными играми. Сейчас у него период удач и поэтому он находится в отличном расположении. Его брат Володя совершенно не похож на него характером. Володя любит светские вечеринки и общение с друзьями за бокалом шампанского. Люба и Катя – сестры Николая, стали взрослыми барышнями и мечтают о свадьбе.

Глава 5. Правила

Для того, чтобы понять смысл жизни Николай берет чистую тетрадь и начинает вести записи о правилах и нормах поведения в обществе. По просьбе отца в дом Николая приходит монах, чтобы выслушать исповедь каждого члена семьи.

Глава 6. Исповедь

Николай исповедуется монаху, рассказывает о всех своих грехах. Ночью он просыпается и вспоминает о том, что забыл рассказать старику об еще одном плохом деянии. Эта мысль не дает юноше покою и рано утром он решает отправиться в храм.

Глава 7. Поездка в монастырь

Николай впервые уезжает из дому сам. Около полчаса он ждет монаха, чтобы исправить свою ошибку. В этот миг, он чувствует на себе взгляды людей. Он уверен, что все духовники осуждают его.

Глава 8. Вторая исповедь

Он дожидается монаха и изливает ему всю душу. Теперь он по-настоящему счастлив, на душе легко. Николай на крыльях счастья мчится домой, но эта радость быстро рассеивается, так как дома ждут его мелкие неприятности.

Глава 9. Как я готовлюсь к экзамену

Все домашние, кроме Володи и Сен-Жерома, который является гувернером, отправляются в село. Хорошая весенняя погода не дает спокойно учиться Николаю.

Глава 10. Экзамен истории

Николай сдает экзамен по истории. Ему везет и попадается вопрос, который он отлично знает и поэтому получает отметку «5».

Глава 11. Экзамен математики

Следующий экзамен по математике. Кроме 2-х вопросов, он выучил все билеты. Дмитрий Нехлюдов быстро разъясняет товарищу невыученный вопрос. Но, к сожалению, юноше попадается другая тема. Он расстроен. Поменявшись билетами с абитуриентом, он получает отметку «5».

Глава 12. Латинский экзамен

Преподаватель по латинскому языку дает Николаю задание, которое заранее не было дано для изучения. Он не в силах справиться с заданием и получает отметку «2». Юноша чувствует обиду из-за несправедливости.

Глава 13. Я большой

Николай превосходно сдает экзамен и празднует это событие в приличном заведении с товарищами. Отец в качестве презента дает ему лошадь.

Глава 14. Чем занимались Володя с Дубковым

Володя с Дубковым увлекаются азартными играми. Карты – это их пристрастие. Затем все вместе товарищи отправляются в ресторан.

Глава 15. Меня поздравляют

Товарищи поздравляют Николая с началом новой жизни. Друзья пьют шампанское и веселятся. Герой замечает, что Дмитрий ведет более правильную жизнь, чем остальные его товарищи: он не пьет спиртное, не хвастается своими любовными интригами и не курит.

Глава 16. Ссора

Николай повторяет поведение своих приятелей, не хочет отставать от них. В итоге возникает конфликт между героем и неким Колпиковым. В этот миг влезает Дубков со своими неуместными насмешками. Николай говорит ему все, о чем думает, оскорбляет его. Дмитрий успокаивает товарища.

Глава 17. Я собираюсь делать визиты

По велению отца, Николай едет навещать Валахиных, Ивиных, Корнаковых. Николай как «в своей тарелке» лишь с Дмитрием, а с остальными скован.

Глава 18. Валахины

Много лет назад герой испытывал симпатию к Соне Валахиной. Увидев снова красивую девушку, он чувствует к ней привязанность.

Глава 19. Корнаковы

У Корнаковых Николай узнает, что члены его семьи являются прямыми потомками князя.

Глава 20. Ивины

Николай едет к Ивиным. Герою не нравится отношение Ивиных к нему. Мать без конца жалуется и хнычет, а младший Ивин и его отец будто бы не замечают гостя и нехотя отвечают на его вопросы.

Глава 21. Князь Иван Иваныч

Николай приезжает к своему родственнику князю. Пожилой мужчина приветлив с героем, но такое ласковое отношение просто розыгрыш. Николай считает, что Иван Иванычу он неприятен из-за родственных связей.

Глава 22. Задушевный разговор с моим другом

Николай едет к товарищу Нехлюдову на дачу. Дима рассказывает о своей симпатии к Любовь Сергеевне, которая жила у них дома.

Глава 23. Нехлюдовы

Николай знакомится с семьей товарища, а также с Любовь Сергевной. Герою не понравилась девушка.

Глава 24. Любовь

Юноше понравилась тетя Нехлюдова, добросердечная Софья Ивановна. Она уважительно относится к остальным членам семьи.

Глава 25. Я ознакомливаюсь

В семье Димы разворачивается дискуссия по поводу отношений Дмитрия и Любы. Эту любовную связь не поддерживают мать и сестра Варя. Несмотря на происходящее, Николай чувствует в гостях себя комфортно. Здесь с ним считаются и принимают за своего.

Глава 26. Я показываюсь с самой выгодной стороны

После чаепития все идут в сад. Николай симпатизирует Вареньке, но помнит о том, что не безразличен к Соне.

Глава 27. Дмитрий

Николай мечтает вступить в брак с Варей и создать с ней счастливую семью. У Дмитрия разболелся зуб. Раздраженный юноша бьет слугу. Дмитрий испытывает неловкость перед товарищем. После случившегося инцидента приятели разговаривают до рассвета.

Глава 28. В деревне

Состоялась долгожданная встреча. Вся семья Николая в сборе. Отец выглядит оживленным и радостным.

Глава 29. Отношения между нами и девочками

Николай и Володя немного времени проводят с сестрами Катей и Любой. Между мальчишками наблюдаются тесные взаимоотношения.

Глава 30. Мои занятия

Этим летом Николай обретает новое хобби. Игра на фортепиано и чтение романов – основные его увлечения. Катя познакомила Николая с нотами. При помощи игры на музыкальном инструменте, юноша хочет завоевать сердца барышень.

Глава 31. Сomme il faut

Николай желает быть Сomme il faut – человеком, превосходно владеющим французским, опрятно одетым.


Глава 32. Юность

Николай отлично проводит летние каникулы.

Глава 33. Соседи

Отец Николая хорошо общается с Епифановыми. Юноша же не очень в восторге от этих людей.

Глава 34. Женитьба отца

Все чаще стали видны знаки внимания отца к соседке Авдотье. Отцу уже за сорок, а вот соседка еще в расцвете сил.

Глава 35. Как мы приняли это известие

Отец официально заявляет всем членам семьи о своей женитьбе.

Глава 36. Университет

Вот и наступила осень. Володя с Николаем отправились на учебу в столицу. Николай не поддерживает близкие отношения ни с кем.

Глава 37. Сердечные дела

Юноша симпатизирует многим дамам, но все эти знаки внимания временные и не серьезные.

Глава 38. Свет

Николай впервые посещает светскую вечеринку. От переживаний, он ведет себя глупо.

Глава 39. Кутеж

Однокурсник Николая проводит пир. Он проходит нудно, но все создают вид веселья. А затем распространяют слух, что было все на высшем уровне.

Глава 40. Дружба с Нехлюдовыми

Этой зимой Николай зачастил к Нехлюдовым. В этой семье он чувствует себя комфортно.

Глава 41. Дружба с Нехлюдовым

Дружба Николая и Димы стала не такой прочной, как раньше. Один день они даже повздорили.

Глава 42. Мачеха

Вся семья не в восторге от мачехи. Авдотья хорошо относится к отцу, но доставляет ему кучу неудобств.

Глава 43. Новые товарищи

Во время подготовки к экзаменам, Николай тесно общается с парочкой сокурсников. Они очень занимательные ребята.

Глава 44. Зухин и Семенов

Один из приятелей Николая Зухин, юноша лет восемнадцати, интересный, начитанный. А вот второй Семенов, не очень часто посещает лекции. Влезает в долги и едет служить в армию.

Глава 45. Я проваливаюсь

Связавшись с новыми товарищами, Николай начинает проявлять халатное отношение к обучению в вузе. Он не сдает сессию и остается на второй год. Родные советуют ему пойти учиться на другую специальность.

Один этап юности подошел к концу. Теперь остается надеяться на более счастливый следующий период.

Завершение летних каникул братьев Пети и Павлика стало самыми запоминающимися для них и не только для этих ребят. Начинаются «приключения» с появления революционного матроса, который прячется в их дилижансе.

  • Краткое содержание Легенды о Робин Гуде
  • Краткое содержание Сага о Форсайтах Голсуорси

    Сюжет романа разворачивается в Англии от одно тысячу восемьсот восемьдесят шестого года до одно тысячу девятисот двадцатого. Основу первого действия, закладывает происходящая помолвка

    • Юность (значения)

    «Юность» — третья и последняя повесть в псевдо-автобиографической трилогии Льва Толстого , впервые напечатана в 1857 году в журнале Современник № 1 . Книга описывает университетские годы жизни главного героя и его сокурсников.

    Персонажи

    • Николай Иртеньев — от его имени ведётся повествование
    • Володя — брат Коли
    • Сонечка — первая возлюбленная Коли
    • St.-Jérôme — гувернёр Николая
    • Дубков — приятель Володи
    • Дмитрий Нехлюдов — друг Николая
    • Иконин — товарищ Николая, сокурсник Николая
    • Авдотья — мачеха Николая
    • Варенька Нехлюдова — сестра Дмитрия, возлюбленная Николая
    • Семёнов — сокурсник Николая
    • Зухин — товарищ Николая, друг Семёнова

    Сюжет

    Сюжет повести описывает университетскую жизнь Николая и его товарищей-сокурсников в пору юношества.

    Объём сюжета по сравнению с прошлыми частями трилогии («Детство» и «Отрочество») стал намного больше и раскрепощённей.

    Повесть наполнена философскими размышлениями и различными событиями, которые могут произойти с любым юношей.

    Оценки

    • Дружинин отозвался о «Юности» весьма положительно, но с достаточно суровой критикой:
    «Задача Ваша ужасна, и Вы её выполнили очень хорошо. Ни один из теперешних писателей не мог бы так схватить и очертать волнующий и бестолковый период юности. Для людей развитых Ваша „Юность“ доставит великое наслаждение, и если кто Вам скажет, что эта вещь хуже „Детства“ и „Отрочества“, тому Вы можете плюнуть в физиогномию.

    Некоторые главы сухи и длинны, например, все разговоры с Дмитрием Нехлюдовым…

    …избегайте длинных периодов. Дробите их на два и на три, не жалейте точек. С частицами речи поступайте без церемонии, слова что, который и это марайте десятками.

    Иногда Вы готовы сказать: „У такого-то ляжки показывали, что он желает путешествовать по Индии“. Обуздать эту наклонность Вы должны, но гасить её не надо ни за что в свете»

    • Некрасов не написал Толстому о «Юности» ни слова.
    • Чернышевский выход «Юности» воспринял сдержанно.

    Дети и учеба — Информационный портал

    Год: 1857 Жанр: повесть

    Главные герои: рассказчик Николай Иртеньев (прототип Льва Толстого), Владимир Иртеньев — брат героя, Дмитрий Нехлюдов — друг, Дубков — друг Володи.

    В повести Толстого описывается жизнь шестнадцатилетнего юноши Николая Иртеньевича. Впереди его ждут экзамены и поступление в университет. На его жизненном пути будут встречаться разные люди. Многие его приятели ведут не лучший образ жизни: курят, употребляют спиртное, сплетничают. Они пытаются перетянуть Николая на свою сторону, но юноша выбирает праведный путь. Его идеалом становится Дмитрий Нехлюдов, порядочный, честный, умный человек. Он неоднократно выручает Николая, помогает в учебе.

    Герой находит общий язык с братом Володей, но мало проводит время с сестрами Катей и Любой. Его отец практически не бывает дома. Он женится второй раз. Все члены семьи не любят мачеху.

    Николай проявляет симпатию ко многим дамам, но эти знаки внимания всего лишь временное увлечение героя.

    Юноша успешно сдает экзамены. Его мечта сбылась. В столице он находит новых товарищей, которые оказывают на него не лучшее влияние. Николай проваливает экзамен и поэтому не переходит на следующий курс. Он расстроен, так как нарушил все свои нравственные принципы. С этого момента он решает четко следовать своим правилам.

    Читатель имеет возможность наблюдать за морально-нравственным ростом героя повести.

    Главная мысль. Повесть учит своего читателя, что необходимо осознавать свои ошибки, анализировать их и больше никогда не допускать в будущем. Как говорится: «Необходимо учиться на ошибках».

    Глава 1. Что я считаю началом юности

    Николаю Иртеньеву исполнилось шестнадцать лет. Добрый, целеустремленный, честный человек мечтает успешно сдать вступительные экзамены в университет. Герой начинает общаться с Дмитрием Нехлюдовым, здравомыслящим и занимательным юношей. Для Иртеньева он является образцом для подражания.

    Глава 2. Весна

    Николай любит весну. Он наслаждается природой, которая пробуждается после долгого зимнего сна.

    Глава 3. Мечты

    Юноша мечтает об обучении в университете, как он пожертвует стипендию нищим и нуждающимся. Николай желает стать популярным.

    Глава 4. Наш семейный кружок

    Его отец частенько отсутствует дома. Он увлекается азартными играми. Сейчас у него период удач и поэтому он находится в отличном расположении. Его брат Володя совершенно не похож на него характером. Володя любит светские вечеринки и общение с друзьями за бокалом шампанского. Люба и Катя – сестры Николая, стали взрослыми барышнями и мечтают о свадьбе.

    Глава 5. Правила

    Для того, чтобы понять смысл жизни Николай берет чистую тетрадь и начинает вести записи о правилах и нормах поведения в обществе. По просьбе отца в дом Николая приходит монах, чтобы выслушать исповедь каждого члена семьи.

    Глава 6. Исповедь

    Николай исповедуется монаху, рассказывает о всех своих грехах. Ночью он просыпается и вспоминает о том, что забыл рассказать старику об еще одном плохом деянии. Эта мысль не дает юноше покою и рано утром он решает отправиться в храм.

    Глава 7. Поездка в монастырь

    Николай впервые уезжает из дому сам. Около полчаса он ждет монаха, чтобы исправить свою ошибку. В этот миг, он чувствует на себе взгляды людей. Он уверен, что все духовники осуждают его.

    Глава 8. Вторая исповедь

    Он дожидается монаха и изливает ему всю душу. Теперь он по-настоящему счастлив, на душе легко. Николай на крыльях счастья мчится домой, но эта радость быстро рассеивается, так как дома ждут его мелкие неприятности.

    Глава 9. Как я готовлюсь к экзамену

    Все домашние, кроме Володи и Сен-Жерома, который является гувернером, отправляются в село. Хорошая весенняя погода не дает спокойно учиться Николаю.

    Глава 10. Экзамен истории

    Николай сдает экзамен по истории. Ему везет и попадается вопрос, который он отлично знает и поэтому получает отметку «5».

    Глава 11. Экзамен математики

    Следующий экзамен по математике. Кроме 2-х вопросов, он выучил все билеты. Дмитрий Нехлюдов быстро разъясняет товарищу невыученный вопрос. Но, к сожалению, юноше попадается другая тема. Он расстроен. Поменявшись билетами с абитуриентом, он получает отметку «5».

    Глава 12. Латинский экзамен

    Преподаватель по латинскому языку дает Николаю задание, которое заранее не было дано для изучения. Он не в силах справиться с заданием и получает отметку «2». Юноша чувствует обиду из-за несправедливости.

    Глава 13. Я большой

    Николай превосходно сдает экзамен и празднует это событие в приличном заведении с товарищами. Отец в качестве презента дает ему лошадь.

    Глава 14. Чем занимались Володя с Дубковым

    Володя с Дубковым увлекаются азартными играми. Карты – это их пристрастие. Затем все вместе товарищи отправляются в ресторан.

    Глава 15. Меня поздравляют

    Товарищи поздравляют Николая с началом новой жизни. Друзья пьют шампанское и веселятся. Герой замечает, что Дмитрий ведет более правильную жизнь, чем остальные его товарищи: он не пьет спиртное, не хвастается своими любовными интригами и не курит.

    Глава 16. Ссора

    Николай повторяет поведение своих приятелей, не хочет отставать от них. В итоге возникает конфликт между героем и неким Колпиковым. В этот миг влезает Дубков со своими неуместными насмешками. Николай говорит ему все, о чем думает, оскорбляет его. Дмитрий успокаивает товарища.

    Глава 17. Я собираюсь делать визиты

    По велению отца, Николай едет навещать Валахиных, Ивиных, Корнаковых. Николай как «в своей тарелке» лишь с Дмитрием, а с остальными скован.

    Глава 18. Валахины

    Много лет назад герой испытывал симпатию к Соне Валахиной. Увидев снова красивую девушку, он чувствует к ней привязанность.

    Глава 19. Корнаковы

    У Корнаковых Николай узнает, что члены его семьи являются прямыми потомками князя.

    Глава 20. Ивины

    Николай едет к Ивиным. Герою не нравится отношение Ивиных к нему. Мать без конца жалуется и хнычет, а младший Ивин и его отец будто бы не замечают гостя и нехотя отвечают на его вопросы.

    Глава 21. Князь Иван Иваныч

    Николай приезжает к своему родственнику князю. Пожилой мужчина приветлив с героем, но такое ласковое отношение просто розыгрыш. Николай считает, что Иван Иванычу он неприятен из-за родственных связей.

    Глава 22. Задушевный разговор с моим другом

    Николай едет к товарищу Нехлюдову на дачу. Дима рассказывает о своей симпатии к Любовь Сергеевне, которая жила у них дома.

    Глава 23. Нехлюдовы

    Николай знакомится с семьей товарища, а также с Любовь Сергевной. Герою не понравилась девушка.

    Глава 24. Любовь

    Юноше понравилась тетя Нехлюдова, добросердечная Софья Ивановна. Она уважительно относится к остальным членам семьи.

    Глава 25. Я ознакомливаюсь

    В семье Димы разворачивается дискуссия по поводу отношений Дмитрия и Любы. Эту любовную связь не поддерживают мать и сестра Варя. Несмотря на происходящее, Николай чувствует в гостях себя комфортно. Здесь с ним считаются и принимают за своего.

    Глава 26. Я показываюсь с самой выгодной стороны

    После чаепития все идут в сад. Николай симпатизирует Вареньке, но помнит о том, что не безразличен к Соне.

    Глава 27. Дмитрий

    Николай мечтает вступить в брак с Варей и создать с ней счастливую семью. У Дмитрия разболелся зуб. Раздраженный юноша бьет слугу. Дмитрий испытывает неловкость перед товарищем. После случившегося инцидента приятели разговаривают до рассвета.

    Глава 28. В деревне

    Состоялась долгожданная встреча. Вся семья Николая в сборе. Отец выглядит оживленным и радостным.

    Глава 29. Отношения между нами и девочками

    Николай и Володя немного времени проводят с сестрами Катей и Любой. Между мальчишками наблюдаются тесные взаимоотношения.

    Глава 30. Мои занятия

    Этим летом Николай обретает новое хобби. Игра на фортепиано и чтение романов – основные его увлечения. Катя познакомила Николая с нотами. При помощи игры на музыкальном инструменте, юноша хочет завоевать сердца барышень.

    Глава 31. Сomme il faut

    Николай желает быть Сomme il faut – человеком, превосходно владеющим французским, опрятно одетым.


    Глава 32. Юность

    Николай отлично проводит летние каникулы.

    Глава 33. Соседи

    Отец Николая хорошо общается с Епифановыми. Юноша же не очень в восторге от этих людей.

    Глава 34. Женитьба отца

    Все чаще стали видны знаки внимания отца к соседке Авдотье. Отцу уже за сорок, а вот соседка еще в расцвете сил.

    Глава 35. Как мы приняли это известие

    Отец официально заявляет всем членам семьи о своей женитьбе.

    Глава 36. Университет

    Вот и наступила осень. Володя с Николаем отправились на учебу в столицу. Николай не поддерживает близкие отношения ни с кем.

    Глава 37. Сердечные дела

    Юноша симпатизирует многим дамам, но все эти знаки внимания временные и не серьезные.

    Глава 38. Свет

    Николай впервые посещает светскую вечеринку. От переживаний, он ведет себя глупо.

    Глава 39. Кутеж

    Однокурсник Николая проводит пир. Он проходит нудно, но все создают вид веселья. А затем распространяют слух, что было все на высшем уровне.

    Глава 40. Дружба с Нехлюдовыми

    Этой зимой Николай зачастил к Нехлюдовым. В этой семье он чувствует себя комфортно.

    Глава 41. Дружба с Нехлюдовым

    Дружба Николая и Димы стала не такой прочной, как раньше. Один день они даже повздорили.

    Глава 42. Мачеха

    Вся семья не в восторге от мачехи. Авдотья хорошо относится к отцу, но доставляет ему кучу неудобств.

    Глава 43. Новые товарищи

    Во время подготовки к экзаменам, Николай тесно общается с парочкой сокурсников. Они очень занимательные ребята.

    Глава 44. Зухин и Семенов

    Один из приятелей Николая Зухин, юноша лет восемнадцати, интересный, начитанный. А вот второй Семенов, не очень часто посещает лекции. Влезает в долги и едет служить в армию.

    Глава 45. Я проваливаюсь

    Связавшись с новыми товарищами, Николай начинает проявлять халатное отношение к обучению в вузе. Он не сдает сессию и остается на второй год. Родные советуют ему пойти учиться на другую специальность.

    Один этап юности подошел к концу. Теперь остается надеяться на более счастливый следующий период.

    Завершение летних каникул братьев Пети и Павлика стало самыми запоминающимися для них и не только для этих ребят. Начинаются «приключения» с появления революционного матроса, который прячется в их дилижансе.

  • Краткое содержание Легенды о Робин Гуде
  • Краткое содержание Сага о Форсайтах Голсуорси

    Сюжет романа разворачивается в Англии от одно тысячу восемьсот восемьдесят шестого года до одно тысячу девятисот двадцатого. Основу первого действия, закладывает происходящая помолвка

    • В русской классической литературе существуют два произведения с одинаковым названием — это повести «Детство», написанные Л. Толстым и, позже, М. Горьким. Оба произведения автобиографичны — в них писатели рассказывают о своем детстве, окружавших их людях, тех условиях, в которых они воспитывались.

    Почему Толстой и Горький решили обратиться именно к этой поре своей жизни? Что они хотели сказать читателю? Думаю, оба писателя считали детство одним из самых важных этапов в жизни человека, когда он познает окружающий мир, учится любить и ненавидеть, решает, что лучше — добро или зло. В детстве, по мнению Толстого и Горького, закладывается характер ребенка, поэтому так важно, чтобы это время было счастливым.

    Именно о счастливом детстве рассказывает нам в своей повести Толстой. Мы видим, что главного героя Николеньку окружают любящие его люди — маменька, гувернер Карл Иванович, няня, отец, братья и сестры, бабушка. Все они заботятся о мальчике, стремятся сделать все, чтобы он был счастлив.

    Конечно, в жизни Николеньки случаются и огорчения, неудачи, разочарования. Однако из них он делает правильные выводы. Это и мысль о том, что не нужно обижать тех, кто тебя любит (вспомним эпизод с Карлом Ивановичем) или кто слабее тебя (эпизод с Иленькой Грапом) . Это и мысль, что ценность человека измеряется его душевными качествами, а не социальным положением (эпизод с няней Натальей Савишной) . Это и горькое открытие, что близкие люди не всегда будут с тобой, что они смертны (смерть горячо любимой маменьки) и так далее.

    С совершенно иным детством мы сталкиваемся в повести Горького. Ее герою Алеше не так повезло, как Николеньке. После смерти отца Алеша попал в семью деда, где царили суровые нравы. Здесь никто не заботился о детях, не дарил им любовь и ласку, как в семье Николеньки. Каждый из Кашириных жил сам по себе, считая врагами даже членов своей семьи. Поэтому в доме деда часто случались скандалы, ссоры, драки.

    Конечно, такая обстановка угнетала маленького героя. Жить в доме деда ему было бы совсем невыносимо, если бы не бабушка, которая стала для Алеши «лучом света». Только она дарила внуку так необходимую ему любовь, ласку, заботу. Без них, я думаю, Алеша превратился бы в озлобленного или пропащего человека, как многие вокруг него. А этот герой нашел в себе силы остаться добрым, справедливым, милосердным. И в этом он похож на Николеньку Иртеньева, который тоже всегда стремился к добру и справедливости.

    Таким образом, повести «Детство», написанные Толстым и Горьким, — это не только образцы «высокой» литературы. Это еще и ценные психологические документы, которые раскрывают внутренний мир ребенка, достоверно и ярко передают его переживания, показывают, что влияет на формирование характера маленького человека.

    Толстого и Горького с полной уверенностью можно назвать писателями-гуманистами, ведь они в своем произведении призывают к гуманному отношению к детям, к проявлению внимания, заботы, любви. Именно поэтому, как мне кажется, их повести «Детство» стоят в ряду лучших произведений отечественной и мировой литературы.

    Калина
    Teffi , извините, что я сейчас начну, может, безбожно оффтопить. Но вы сами вашим первым постом переключили внимание на параллельные темы (впрочем, я согласна переместить этот пост в любое подходящее место, которое мне укажут)

    Затронула меня тема преподавания в школе. Сама я уроки литературы, если честно, уже плохо помню. Да и не было особых поводов вспоминать. Но вчера меня вдруг эта тема (и прочитанная параллельно тема о Наташе Ростовой) «завела». Я взглянула на «обычный школьный урок литературы» с точки зрения меня сегодняшней.

    Во-первых, вдруг подумалось, что есть нечто порочное в обсуждение на уроке литературы книжных героев так, словно они действительно жили. Все-таки мир текста, даже так называемых текстов реализма, — это квазиреальность. Возможно, мир Толстого не менее фантастичен, чем мир Толкиена. Только проверить мы это не можем.
    Нет, понятно, что в частных разговорах, обмене впечатлений и пр. (как на этом форуме, например) обсуждение героев как реальных людей, а их поступков как реальных действий, вполне нормально и естественно. Но вот попытка сделать глобальные выводы в рамках урока литературы, при этом еще и с явно воспитательной целью — это уже что-то не вполне адекватное.

    Но даже если здесь я не права. Если даже допустить, что такая квазиреальность — это прекрасный инструмент для достижения воспитательных целей, формирования морально-нравственных ориентиров и пр., меня еще смущает во-вторых.

    Во-вторых получается вот что. На уроках литературы предлагается взглянуть на героев как на живых людей. Поднять их до уровня реальности, сделать живыми, осязаемыми и равными нам.

    И вот этих героев предлагают обсудить, осудить и потоптать кому? Аудитории, состоящей из подростков 15-17 лет, которых распирает от возрастного скепсиса, цинизма и перепадов гормонального фона. Которые просто не могут вследствие вышеперечисленного, а также все-таки недостатка культурного опыта, влезть в шкуру людей другого возраста и другой культурной реальности. Они не могут еще даже понять, почему мама злится на то, что они гуляли до двух ночи, не позвонив. Их беспокоят совсем другие проблемы. А им предлагают высказать свое мнение, оценить и пр.
    Нет, я понимаю, что каждый имеет право на свое мнение. И подросток, чей мозг наполнен только картинками из play-boy тоже. Но фокус в том, что они часто не хотят читать предлагаемую литературу. А если, понуждаемые, читают, то мнения у них просто не формируется, потому что это все от них далеко-далеко. Но их же заставляют это мнение формулировать. И, страшно сказать, какой воспитательный эффект это может дать.
    Заставят такого молчела прочитать «Анну Каренину». Его тошнить будет немениемо. От героини. От ее эмоциональности и прочего. И как он будет потом к женщинам относится?

    И, подумалось мне, а может и здорово, что в наших учебниках пишут всякую лабуду. Что Анна Каренина прекрасна во всех отношениях, а Наташа Ростова еще лучше. Потому что не надо осуждать всех огульно. Меня тошнит от Наташи Ростовой в последних главах романа. Но если бы прыщавый юнец у меня на уроке (гы-гы-гы, именно по этой причине не хочу работать в школе) начал мне в лицо говорить, какая гадость ваша заливная рыба родившая недавно женщина, то я бы сказала что-нибудь нецензурное.

    Извините за длину.

    Отличительная особенность жизни и творчества великого русского писателя и мыслителя Льва Николаевича Толстого — постоянные нравственные поиски. В чём истинное предназначение человека, как относиться к другим людям и общепринятым «истинам» — все эти вопросы в той или иной степени затронуты в его произведениях. Особенно остро и бескомпромиссно писатель говорит о них в романах, повестях и рассказах, созданных им после духовного кризиса, пережитого в конце 70-х годов XIX в. К таковым относится и рассказ «После бала».

    История создания

    В начале апреля 1903 г. в городе Кишинёве Бессарабской губернии Российской империи произошёл крупный еврейский погром. Л. Н. Толстой выступил с резким осуждением погромщиков и бездействовавших властей. Комитет помощи пострадавшим от погрома организовал сбор средств. В конце апреля известный еврейский писатель Шолом-Алейхем попросил Льва Толстого «дать что-нибудь» для готовящегося им с той же целью литературного сборника . В ответном письме Лев Николаевич обещал выполнить его просьбу.

    9 июня Толстой решил написать рассказ о случае из жизни своего брата Сергея Николаевича, навевающем определённые ассоциации с кишинёвским погромом. Эту историю 75-летний Лев Николаевич запомнил ещё со студенческих времён, проведённых вместе с братьями в Казани.

    План будущего рассказа был набросан в дневниковой записи от 18 июня 1903 г. Первый вариант рассказа под названием «Дочь и отец» был написан 5-6 августа. Затем Толстой поменял название на «А вы говорите». Окончательная редакция рассказа под названием «После бала» была закончена 20 августа 1903 г. Произведение было опубликовано уже после смерти писателя в «Посмертных художественных произведениях Л. Н. Толстого» в 1911 г.

    Описание произведения

    Повествование ведётся от имени главного героя — Ивана Васильевича. В привычном окружении он рассказал два случая из своей жизни в бытность студентом провинциального университета. Они должны были иллюстрировать его утверждение о том, что определяющим в судьбе человека является не среда, а случай.

    Большую часть рассказа занимают переживания героя, побывавшего в последний день Масленицы на балу у губернского предводителя . Там собрались все «сливки» провинциального общества, включая Вареньку Б., в которую студент был без памяти влюблён. Она стала королевой бала, и ею любовались не только мужчины, но и женщины, которых она оттеснила на задний план. Так, по крайней мере, казалось студенту Ване. Прекрасная девушка благоволила к нему и подарила большинство танцев с ней.

    Варенька была дочерью полковника Петра Владиславовича, вместе с женой также бывшего на балу. В его конце присутствующие уговорили полковника станцевать с дочерью. Пара оказалась в центре внимания. Пётр Владиславович вспомнил прежнюю удаль и станцевал по-молодому лихо. С повышенным вниманием следил за парой Ваня. Особенно тронули его душу старомодные полковничьи сапоги. В них угадывалась экономия на себе с тем, чтобы ни в чём не отказывать любимой дочери.

    После танца полковник сказал, что ему завтра рано вставать, и не остался на ужин. А Иван ещё долго танцевал с Варенькой. Неземное чувство счастья и абсолютной гармонии бытия охватила главного героя. Он любил не только Вареньку, её отца, но и весь мир, в котором, как ему казалось в эти минуты, не было ничего дурного.

    Наконец, бал закончился. Вернувшись домой под утро, Иван понял, что от избытка чувств не сможет заснуть. Он вышел на улицу и ноги сами понесли его к дому Вареньки, расположенному на окраине города. По мере приближения к полю, прилегающему к дому, зазвучала барабанная дробь и неприятные, визгливые звуки флейты, заглушающие танцевальные мелодии, ещё звучавшие в душе Ивана. Там пропускали через строй беглого солдата-татарина. Другие солдаты с двух сторон с размаху били несчастного по оголённой спине, а он только обессиленно бормотал: «Братцы, помилосердствуйте». Спина его давно превратилась в кровавое месиво.

    А руководил экзекуцией отец Вареньки, и делал он это так же старательно, как танцевал с дочерью накануне. Когда один малорослый солдат ударил татарина недостаточно сильно, полковник с перекошенным от злобы лицом начал бить его за это по лицу. Иван был потрясен увиденным до тошноты. Его любовь к Вареньке пошла на убыль. Кровавая спина истязаемого её отцом солдата встала между ними.

    Главные герои

    Герой рассказа Иван Васильевич наделён чувством сострадания и умением поставить себя на место другого человека. Людские несчастья не стали для него простыми жизненными декорациями, как для абсолютного большинства представителей привилегированных сословий. Совесть Ивана Васильевич не заглушена ложной жизненной целесообразностью. Эти качества в высшей степени были присущи и самому Толстому.

    Полковник Пётр Владиславович — заботливый отец и хороший семьянин. Скорее всего, он считает себя и истинным христианином, служащим Богу, государю и отечеству. Но он, как и большинство людей во все времена, абсолютно глух к главному в христианстве — великому нравственному закону Христа. Согласно этому закону, к людям надо относиться так, как хотелось, чтобы они относились к тебе. Невзирая на сословные и имущественные перегородки.

    Трудно составить психологический портрет красавицы Вареньки. Скорее всего, вряд ли её внешняя привлекательность сочеталась с такой же душой. Ведь воспитывалась она отцом, который на поверку оказался настоящим изувером на государственной службе.

    Анализ рассказа


    Композиционная доминанта рассказа — противопоставление двух его частей, описывающих события на балу и после него. Сначала сверкающий светлыми красками бал — праздник молодости, любви и красоты. Он проходит в последний день Масленицы — Прощёное воскресенье, когда верующие должны прощать друг другу взаимные прегрешения. Затем — тёмные краски, бьющая по нервам «нехорошая музыка», и жестокая расправа над несчастными солдатами, среди которых главная жертва — инаковерующий (как и кишинёвские евреи).


    В рассказе можно выделить несколько главных мыслей. Прежде всего, это абсолютное неприятие любого насилия, включая оправдываемое государственной необходимостью. Во-вторых, противное воле Бога деление людей на достойных уважения и уподобляемых скоту.

    Менее очевидны другие мотивы. В истязании инаковерующего в Прощёное воскресенье Толстой иносказательно продолжает упрекать оправдывающую государственное насилие официальную церковь, от которой был отлучён за два года до этого.

    Образ влюблённого и беспечного Ивана Васильевича напоминает Толстому и собственную молодость, к которой писатель относился критически. Как ни странно, но у молодого Толстого были общие черты и с полковником. В другом своём произведении («Юность»), писатель пишет о собственном подразделении людей на достойных и презираемых.

    Творчество Л. Н. Толстого было признано во всем мире, много русских и зарубежных писателей , которые восхищались работами великого автора. А. П. Чехов в своих упоминаниях писал — что Толстому принадлежит первое место среди русских деятелей искусства. Анатоль Франс также известный французский писатель утверждал, что «Толстой — наш общий учитель » . Множество интересных драм, повестей, рассказов и три гениальных романа были созданы Л. Н. Толстым — «Анна Каренина» , «Война и мир» , «Воскресенье» . Произведения великого автора стали знаменитыми на весь мир и до настоящего времени не перестают удивлять читателей своими уникальными сюжетами и героями.

    Первые написанные произведения писателем на первый взгляд автобиографичные (биография) . В 1852 г. была написана трилогия «Детство» , в 1854 г. «Отрочество» , в 1857 г. «Юность» . Главный герой произведения Николенька Иртеньев , чуткий, впечатлительный и склонный к самоанализу мальчишка, сильно уж напоминают самого Льва Толстого . В рассказах о Николеньке автор показывает, что в душе мальчишки постепенно возникает критическое отношение к обществу, растет желание к лучшей жизни , пытается быть честнее людей , которые его окружают. При анализе поведенческих факторов характера персонажа (Николеньки ), многие литературоведы и просто любители произведений Льва Толстого , сделали выводы, что автор писал персонаж с самого себя.

    В 1844 году Толстой поступил в Казанский университет , после чего неожиданно для всех покидает его в 1847 году, и едет в усадьбу Ясная Поляна , которая принадлежит ему. Данный период жизни Толстой описал в своем произведении «Утро помещика» . Герой произведения помещик Нехлюдов пытается улучшить тяжелую жизнь крепостных, вникнуть в их проблемы и помочь нуждающимся. У молодого помещика ничего не выходит он сталкивается с недоверием крестьян и нищетой, с которой невозможно бороться. Около четырех лет Толстой проживает в своей усадьбе и короткое время в Петербурге и Москве где писатель не может найти себе дело по душе. В 1851 году Лев Толстой уезжает на Кавказ и поступает на военную службу . Данный поступок удивил людей знающих Толстого: как это человек с графским титулом, имеющий связи среди влиятельных людей, будучи богатым помещиком с возможностью без усилий построить в столице блестящую карьеру отказывается от всего этого.

    На Кавказе Толстой пытается узнать жизнь простого народа и сблизится с казаками, среди которых он оказался. О жизни на Кавказе и о своих впечатлениях, о казаков и мнениях в эту пору Лев Толстой поведал в повести «Казаки» — (Ромен Роллан ), «Песне своей юности» о которой он поведал десять лет спустя. Эта повесть перекликается с произведениями таких авторов, как Пушкин «Цыганы» , Куприн «Олеся» и «Бела» из произведения Лермонтова «Герои нашего времени» . В данной повести рассказывается история любви о человеке из культурного цивилизованного мира — Дмитрии Оленине (дворянине) к казачке Марьяне из простого народа. По мотивам повести Дмитрий Оленин оставляет Петербург и едет в Кавказ, где влюбляется в блестящую и жизнерадостную казачку Марьяну. Оленин пытается лучше узнать жизнь местного народа и сблизится с казаками. Мечта и желание не покидают героя повести, женится на Марьяне, в которую он был влюблен. Но у него не получается по настоящему сблизится с казаками. Еще с детства воспитанный как человек из высшего общества на Оленине остается отпечаток среды, в которой он вырос. Оленина не волнуют горести и радости окружающих его людей, он думает только о себе, что чувствуют казаки. Данное поведение неприемлемо у местного народа, что вызывает у Марьяны неприязнь к влюбленному Оленину. Чужим для всех в глупом одиночестве Оленину приходится покинуть казачью станицу , и вернутся в Петербург, который давно уже стал ему ненавистным.

    Лев Толстой принял участие в Крымской войне , которая началась в 1853 году. Он воевал на самом опасном участке при обороне Севастополя — четвертом бастионе , который прославился своими крупными и жесткими боями. По окончанию войны он написал повесть «Севастопольские рассказы » . По мнению писателя, настоящие герои Крымской войны это — простые люди из русского народа, которым все нипочем за-ради долга, и которым присуща главная черта человека «все могут сделать». Толстой представил героя как человека, который примет ужасные условия войны не за-ради креста, звания или угрозы, а из-за любви к родине, которую он защищает. Будучи солдатом, писатель противопоставляет дворян-офицеров, которые за-ради жалования или звездочки готовы затеять сражение с потерями сотни человек. Он писал, что дворяне-офицеры пытаются друг перед другом показать свою храбрость не жалея солдат, что каждый офицер маленький изверг, маленький Наполеон, который готов на все.

    Вернувшись с войны, Толстой поселяется в Петербурге, где у него возникают дружеские отношения с Чернышевским , Некрасовым и Тургеневым . В этот период жизни Толстой находит свое призвание и посвящает свою оставшуюся жизнь литературной деятельности . В 1862 году Лев Николаевич женится на Берс Софье Андреевне , которая стала ему преданным другом и незаменимой помощницей по жизни. С этого самого момента они жили в усадьбе Толстого , которую почти ни когда не покидали. С большим старанием и упорством Лев Николаевич работал над своими произведениями.

    60-е годы девятнадцатого века Толстой работал над замечательным и великим романом-эпопеей , который станет знаменитым во всем мире «Война и мир» . Данное произведение описывает русскую жизнь, протекавшую в начале XIX в. особенное внимание писатель уделил событиям Отечественной войны , которая началась в 1812 году. Количество персонажей в произведении «Война и мир» насчитывает около 600 (шестисот ) человек, среди которых есть и рядовые участники войны, и выдающиеся исторические деятели . Такие персонажи как Пьер Безухов и Андрей Болконский изображены с большой симпатией, так как они подобно Толстому искали в жизни настоящую правду, справедливость и человеческое счастье. Также в романе незабываемо изображены образы женщин, особенно красиво и ярко выражен образ Наташи Ростовой . В данном произведении очень сильно проявилось умение Толстого описывать человеческие переживания, умение которое оценил Чернышевский в своем знаменитом выражении — он передавал «диалектику человеческой души «. Лев Николаевич с необычайной силой сумел передать подьем патриотических чувств российского народа, которые испытали русские люди в 1812 году. Данным романом-эпопеей Толстой показал, что русский народ, поднявшийся с борьбой за независимость, сыграл главную роль в изгнании французов из своей страны, чем обеспечил победу.

    Многие литературоведы сказали, что нет другого произведения в русской литературе подобного «Войне и мир» , где с такой силой и убедительностью были переданы величие и мощь русского народа. Роман Толстого прозвали патриотическим, который остается дорогим для русских людей, имеющий всемирное значение . Французский писатель Луи Арагон сказал — «Роман «Война и мир» , — быть может, величайший из всех, какие когда-либо были написаны».

    В то тревожное смутное время , когда в России отменили крепостное право , стали меняться жизненные устои, на смену, которым пришли буржуазные отношения, в эту гряду перемен был написан роман «Анна Каренина» . По словам писателя в жизни российского народа той эпохи все было «неясно и запутанно». Толстой в своем произведении «Анна Каренина» показал, что высшее общество уродовало и искажало самые естественные человеческие чувства . По сюжету романа, судьба жены петербургского сановника Каренина оказалась трагичной, искренняя и обаятельная Анна полюбила другого человека, и данные чувства она не скрывала, за что была осуждена обществом. Данную любовь девушки к Вронскому светские ханжи осудили как преступления, в котором она нарушила семейный долг.

    В 60 — 70-е годы Л. Толстой напряженно работал над созданием художественных произведений но, не смотря на свой тяжелый труд , он много отдавал сил общественной деятельности . В 1859 году Толстой открыл школу для крестьян, как для детей, так и для взрослых, где сам был учителем, данная школа расположилась в поместье самого учителя в Ясной Поляне . Также Лев Толстой принял участие в создании двадцать одной школы на уездах Тульской губернии. Лев Николаевич Толстой в 70-е годы составил детскую азбуку. В неурожайные голодные годы он помогал крестьянам.

    С недоверием и враждой царское правительство относилось к педагогической деятельности Льва Толстого . Сильное неудовольствие властей вызвала школа писателя расположенная в Ясной Поляне (Яснополянская школа ). В усадьбе Толстого власти правили обыск, который глубоко оскорбил писателя. Через некоторое время указанную школу совсем закрыли.

    В конце 70-х и в 80-х годах раздумья Л. Толстого о произволе помещиков и чиновников, неограниченной власти царя, о нищете и бесправии народа привели писателя к душевному кризису. После событий, которые произошли в жизни Толстого , в его взглядах окончательно формируется мнение о российской жизни . Толстой понимает, что «мерзость, преступность, жесткость той жизни», которую ведут люди из высших классов, улучшая свое благосостояние на муках народа, присуще в России.

    1880 — 1900 гг. Толстой в своих произведениях с особой силой бичует высшие классы общества. По выражению Ленина — Лев Толстой «обрушивается» на господ утопающих в роскоши и жестко угнетающих народ он гневно срывает с них «все и всяческие маски».

    В повести «Смерть Ивана Ильича» писатель обнародовал суровую правду той жизни имущих классов. Главный герой повести богатый чиновник, который перед смертью понимает повседневную жизнь людей его круга, построенную на лжи и лицемерии. Также в эти года был написан рассказ Л. Толстого «После бала» , который невелик по объему, но с большим глубоким смыслом . В данном произведении писатель также описал настоящую жизнь высших классов, показывая их лицемерие и лживость.

    В 90-е годы Лев Толстой создает свой последний роман «Воскресение» . В данном романе писатель, как и в каком другом романе, описывает жизнь столичных богачей и высоких царских чинов . В своем романе писатель просто кидает вызов несправедливой власти царской России . Толстой показывает чиновников как избалованных богатством и властью людей, которые не видят перед собой людей живших в нищете и в унижении. Данное отношение к людям Толстой назвал преступным. Центральное внимание в романе уделяется страшным событиям связанные с судьбой Катюши Масловой . Еще юной девушкой она служила горничной в семье помещиков, где ее соблазнил молодой князь Нехлюдов , после чего бросил ее на произвол судьбе. Катюша на протяжении двух лет скиталась, не имея дома и копейки за душой, после чего попала в публичный дом. В те ужасные моменты жизни ее обвиняют в убийстве, которого она не совершала. Особо ярко, трогательно и незабываемо автор описывает переживания Катюши Масловой и князя Нехлюдова , случайно увидевшего Катюшу на скамье подсудимых, он понимает свою неисправимую вину пред той еще молодой девушкой, но что-то уже изменить не возможно.

    Последний десяток жизни для Льва Николаевича Толстого был временем мучительных раздумий и недовольства собой. Толстой отказался от помощи слуг, сам поохал землю, пилил дрова, носил воду домой, помогал крестьянам строить деревянные дома и класть печи. Из записи дневника 1907 года к нам дошли мысли великого писателя «С каждым днем все больше я страдаю от неравенства, излишества и богатства нашей жизни среди непобедимой нищеты и я не могу уменьшить данное неравенство. И в этом и есть тайный трагизм моей жизни».

    1910 году в октябре месяце Толстой 82-х летнем возрасте уезжает из Ясной Поляны , чтобы больше не возвращаться туда. В поезде Лев Николаевич Толстой заболевает воспалением легких, что вынуждает писателя сойти на станции Астапова. 20 ноября через неделю как писатель сошел с поезда, в 1910 году великий человек умирает. Так закончилась жизнь Толстого Льва Николаевича великого и могущего писателя, заслужено получившего мировую славу. Льва Николаевича переправили со станции Астапова в Ясную Поляну , где его и похоронили. Уже на тот момент его хоронили как героя и защитника русского народа со всеми полагающими почестями.

    «Юность » — третья и последняя повесть в псевдо-автобиографической трилогии Льва Толстого, описывает университетские годы жизни главного героя и его сокурсников. Главные герои повести «Юность» Толстого проживают насыщенную, интересную жизнь.

    Толстой «Юность» главные герои
      • Николай Иртеньев — от его имени ведётся повествование
      • Володя — брат Коли
      • Сонечка — первая возлюбленная Коли
      • St.-Jérôme — гувернёр Николая
      • Дубков — приятель Володи
      • Дмитрий Нехлюдов — друг Николая
      • Иконин — товарищ Николая, сокурсник Николая
      • Авдотья — мачеха Николая
      • Варенька Нехлюдова — сестра Дмитрия, возлюбленная Николая
      • Семёнов — сокурсник Николая
      • Зухин — товарищ Николая, друг Семёнова

    Иртеньев Николенька (Николай Петрович) — главный герой , от лица которого ведется повествование. Дворянин, граф. Из знатной аристократической фамилии. Образ автобиографичен. В трилогии показывается процесс внутреннего роста и становления личности Н., его взаимоотношения с окружающими людьми и миром, процесс постижения действительности и самого себя, поиск душевного равновесия и смысла жизни. Н. предстает перед читателем через свое восприятие разных людей , с которыми так или иначе сталкивает его жизнь.

    «Детство ».

    В повести Н. десять лет. Среди его доминирующих черт — застенчивость, доставляющая герою множество страданий, желание быть любимым и самоанализ. Герой знает, что внешностью он не блещет и на него даже находят минуты отчаяния: ему кажется, «что нет счастия на земле для человека с таким широким носом, толстыми губами и маленькими серыми глазами». Знакомство с героем происходит в момент его пробуждения, когда его будит гувернер Карл Иваныч. Уже здесь, в первой сцене повести, проявляется одна из главных черт толстовского письма — психологический анализ , знаменитая «диалектика души», о которой написал в статье, посвященной трилогии и военным рассказам Толстого, Н. Г. Чернышевский и которая получит развитие в будущих его сочинениях. В повести происходит несколько больших (смерть матери, переезд в Москву и в деревню) и малых (день рождения бабушки, гости, игры, первые любовные и дружеские увлечения и пр.) событий, благодаря которым писателю удается глубже заглянуть в душу героя.
    Прекрасно передавая детскую психологию, Толстой изображает маленького Н. остро воспринимающим не только окружающую природу , но и по-детски живо и непосредственно откликающимся на беды близких ему людей. Так, он сочувствует гувернеру Карлу Иванычу, которого решил уволить его отец. Толстой описывает душевные состояния героя. «После молитвы завернешься, бывало, в одеяльце; на душе легко, светло и отрадно; одни мечты гонят другие, — но о чем они? они неуловимы, но исполнены чистой любовью и надеждой на светлое счастие». Детство Н. — время максимальной жизненной полноты и гармонии, беззаботности и силы веры, невинной веселости и беспредельной потребности любви — рисуется писателем с чувством нескрываемого умиления.

    «Отрочество »

    Отрочество, по словам рассказчика, начинается для него со смерти матери. О нем он говорит как о «пустыне», где редко находятся «минуты истинного теплого чувства, так ярко и постоянно освещавшего начало моей жизни». Взрослеющего Н. начинают посещать вопросы, дотоле его совершенно не волновавшие, — о жизни других людей. До сих пор мир вращался вокруг него одного, а теперь взгляд его постепенно начинает меняться. Импульсом к этому становится разговор с воспитывающейся вместе с Иртеньевыми дочерью подруги матери Мими Катенькой, которая говорит о разнице между ними: Иртеньевы богаты, они же с матерью бедны. Героя теперь занимает, как же живут другие, «ежели они нисколько не заботятся о нас?., как и чем они живут, как воспитывают своих детей, учат ли их, пускают ли играть, как наказывают? и т. д.». Для писателя чрезвычайно важен — и с психологической, и с нравственной точки зрения этот процесс постепенного размыкания индивидуалистической замкнутости на себе одном, хотя в повести он не оценивается им как грех, поскольку детский эгоизм, по его мнению, — явление, так сказать, природное, как, впрочем, и социальное — следствие воспитания в аристократических семьях. Усложняются отношения Н. и с другими людьми, прежде всего с родным братом Володей, который старше его всего лишь на год и несколько месяцев, но и этот разрыв кажется гораздо большим: брат неудержимо удаляется от Н., вызывая в нем горькое чувство утраты, ревность и постоянное желание заглянуть в его мир (сцена разгрома Н. коллекции украшений брата, которые он опрокидывает вместе со столом). Резче и противоречивее становятся его приязни и неприязни (эпизод с гувернером St.-Jerom(oM), его самоощущение, подробно анализируемое автором. «Я был стыдлив от природы, но стыдливость моя еще увеличивалась убеждением в моей уродливости. А я убежден, что ничто не имеет такого разительного влияния на направление человека, как наружность его, и не столько самая наружность, сколько убеждение в привлекательности или непривлекательности ее».

    Герой так описывает свой облик: «Я гораздо ниже ростом Володи, широкоплеч и мясист, по-прежнему дурен и по-прежнему мучусь этим, Я стараюсь казаться оригиналом. Одно утешает меня: это то, что про меня папа сказал как-то, что у меня умная рожа, и я вполне верю в это».
    Именно в этот период «любимейшими и постояннейшими предметами» размышлений героя становятся «отвлеченные вопросы о назначении человека, о будущей жизни , о бессмертии души…». Толстой подчеркивает, что в решении их Н. постигает бессилие ума, попадает в безвыходный круг анализа своих мыслей, теряя вместе с тем силу воли, свежесть чувства и ясность рассудка (что впоследствии отразится на общей концепции личности писателя). В это же время завязывается и первая настоящая дружба Н. с Дмитрием Нехлюдовым, под влиянием которого Н. приходит к «восторженному обожанию идеала добродетели и убеждению в назначении человека постоянно совершенствоваться».

    «Ю н о с т ь ».

    Н. — почти семнадцать. Он неохотно готовится к университету. Главное его увлечение — стремление к нравственному усовершенствованию, которое дает теперь пищу не только уму, пробуждая новые мысли, но и чувству, побуждая к деятельному его осуществлению. Герой, однако, трезво осознает резкое противоречие между замечательными планами нравственной деятельной жизни и теперешним ее «мелочным, запутанным и праздным порядком». Мечтания пока заменяют реальность. В основе их, как сообщает герой, четыре чувства: любовь к воображаемой женщине; любовь любви, то есть желание быть любимым; надежда на необыкновенное, тщеславное счастье и ожидание вследствие этого чего-то волшебно-счастливого; отвращение к себе и раскаяние, состоявшие в ненависти к прошедшему и страстном желании совершенства. Герой составляет жизненные правила и старается следовать им. Вся жизнь его в этот период проходит в череде падений и возрождений.

    Герой поступает на математический факультет университета, отец дарит ему дрожки с лошадью, и он проходит первые искушения сознания собственной взрослости и самостоятельности, которые, однако, приводят к разочарованию. Читая романы (особенно летом) и сравнивая себя с их героями, Н. начинает стараться быть «как можно более comme il faut» (это понятие он называет «одним из самых пагубных, ложных понятий , привитых мне воспитанием и обществом»), то есть соответствовать ряду условий: отличное знание французского языка , особенно выговор, длинные и чистые ногти; «уменье кланяться, танцевать и разговаривать»; «равнодушие ко всему и постоянное выражение некоторой изящной презрительной скуки» и т. д. Именно это понятие, как подчеркивает Толстой, — причина ложной предубежденности героя к другим людям, прежде всего к обучающимся вместе с ним студентам, которые не только не менее умны, чем он, но и знают гораздо больше, хотя далеко не соответствуют выбранным им критериям. Финал повести — провал Н. на экзамене по математике и отчисление из университета. Герой снова решает писать правила жизни и никогда не делать ничего дурного.

    «Юность » — третья и последняя повесть в псевдо-автобиографической трилогии Льва Толстого, описывает университетские годы жизни главного героя и его сокурсников. Главные герои повести «Юность» Толстого проживают насыщенную, интересную жизнь.

    Толстой «Юность» главные герои
      • Николай Иртеньев — от его имени ведётся повествование
      • Володя — брат Коли
      • St.-Jérôme — гувернёр Николая
      • Дубков — приятель Володи
      • Дмитрий Нехлюдов — друг Николая
      • Иконин — товарищ Николая, сокурсник Николая
      • Авдотья — мачеха Николая
      • Варенька Нехлюдова — сестра Дмитрия, возлюбленная Николая
      • Семёнов — сокурсник Николая
      • Зухин — товарищ Николая, друг Семёнова

    Иртеньев Николенька (Николай Петрович) — главный герой, от лица которого ведется повествование. Дворянин, граф. Из знатной аристократической фамилии. Образ автобиографичен. В трилогии показывается процесс внутреннего роста и становления личности Н., его взаимоотношения с окружающими людьми и миром, процесс постижения действительности и самого себя, поиск душевного равновесия и смысла жизни. Н. предстает перед читателем через свое восприятие разных людей, с которыми так или иначе сталкивает его жизнь.

    «Детство ».

    В повести Н. десять лет. Среди его доминирующих черт — застенчивость, доставляющая герою множество страданий, желание быть любимым и самоанализ. Герой знает, что внешностью он не блещет и на него даже находят минуты отчаяния: ему кажется, «что нет счастия на земле для человека с таким широким носом, толстыми губами и маленькими серыми глазами». Знакомство с героем происходит в момент его пробуждения, когда его будит гувернер Карл Иваныч. Уже здесь, в первой сцене повести, проявляется одна из главных черт толстовского письма — психологический анализ, знаменитая «диалектика души», о которой написал в статье, посвященной трилогии и военным рассказам Толстого, Н. Г. Чернышевский и которая получит развитие в будущих его сочинениях. В повести происходит несколько больших (смерть матери, переезд в Москву и в деревню) и малых (день рождения бабушки, гости, игры, первые любовные и дружеские увлечения и пр.) событий, благодаря которым писателю удается глубже заглянуть в душу героя.
    Прекрасно передавая детскую психологию, Толстой изображает маленького Н. остро воспринимающим не только окружающую природу, но и по-детски живо и непосредственно откликающимся на беды близких ему людей. Так, он сочувствует гувернеру Карлу Иванычу, которого решил уволить его отец. Толстой подробнейшим образом описывает душевные состояния героя. «После молитвы завернешься, бывало, в одеяльце; на душе легко, светло и отрадно; одни мечты гонят другие, — но о чем они? они неуловимы, но исполнены чистой любовью и надеждой на светлое счастие». Детство Н. — время максимальной жизненной полноты и гармонии, беззаботности и силы веры, невинной веселости и беспредельной потребности любви — рисуется писателем с чувством нескрываемого умиления.

    «Отрочество »

    Отрочество, по словам рассказчика, начинается для него со смерти матери. О нем он говорит как о «пустыне», где редко находятся «минуты истинного теплого чувства, так ярко и постоянно освещавшего начало моей жизни». Взрослеющего Н. начинают посещать вопросы, дотоле его совершенно не волновавшие, — о жизни других людей. До сих пор мир вращался вокруг него одного, а теперь взгляд его постепенно начинает меняться. Импульсом к этому становится разговор с воспитывающейся вместе с Иртеньевыми дочерью подруги матери Мими Катенькой, которая говорит о разнице между ними: Иртеньевы богаты, они же с матерью бедны. Героя теперь занимает, как же живут другие, «ежели они нисколько не заботятся о нас?., как и чем они живут, как воспитывают своих детей, учат ли их, пускают ли играть, как наказывают? и т. д.». Для писателя чрезвычайно важен — и с психологической, и с нравственной точки зрения этот процесс постепенного размыкания индивидуалистической замкнутости на себе одном, хотя в повести он не оценивается им как грех, поскольку детский эгоизм, по его мнению, — явление, так сказать, природное, как, впрочем, и социальное — следствие воспитания в аристократических семьях. Усложняются отношения Н. и с другими людьми, прежде всего с родным братом Володей, который старше его всего лишь на год и несколько месяцев, но и этот разрыв кажется гораздо большим: брат неудержимо удаляется от Н., вызывая в нем горькое чувство утраты, ревность и постоянное желание заглянуть в его мир (сцена разгрома Н. коллекции украшений брата, которые он опрокидывает вместе со столом). Резче и противоречивее становятся его приязни и неприязни (эпизод с гувернером St.-Jerom(oM), его самоощущение, подробно анализируемое автором. «Я был стыдлив от природы, но стыдливость моя еще увеличивалась убеждением в моей уродливости. А я убежден, что ничто не имеет такого разительного влияния на направление человека, как наружность его, и не столько самая наружность, сколько убеждение в привлекательности или непривлекательности ее».

    Герой так описывает свой облик: «Я гораздо ниже ростом Володи, широкоплеч и мясист, по-прежнему дурен и по-прежнему мучусь этим, Я стараюсь казаться оригиналом. Одно утешает меня: это то, что про меня папа сказал как-то, что у меня умная рожа, и я вполне верю в это».
    Именно в этот период «любимейшими и постояннейшими предметами» размышлений героя становятся «отвлеченные вопросы о назначении человека, о будущей жизни, о бессмертии души…». Толстой подчеркивает, что в решении их Н. постигает бессилие ума, попадает в безвыходный круг анализа своих мыслей, теряя вместе с тем силу воли, свежесть чувства и ясность рассудка (что впоследствии отразится на общей концепции личности писателя). В это же время завязывается и первая настоящая дружба Н. с Дмитрием Нехлюдовым, под влиянием которого Н. приходит к «восторженному обожанию идеала добродетели и убеждению в назначении человека постоянно совершенствоваться».

    «Ю н о с т ь ».

    Н. — почти семнадцать. Он неохотно готовится к университету. Главное его увлечение — стремление к нравственному усовершенствованию, которое дает теперь пищу не только уму, пробуждая новые мысли, но и чувству, побуждая к деятельному его осуществлению. Герой, однако, трезво осознает резкое противоречие между замечательными планами нравственной деятельной жизни и теперешним ее «мелочным, запутанным и праздным порядком». Мечтания пока заменяют реальность. В основе их, как сообщает герой, четыре чувства: любовь к воображаемой женщине; любовь любви, то есть желание быть любимым; надежда на необыкновенное, тщеславное счастье и ожидание вследствие этого чего-то волшебно-счастливого; отвращение к себе и раскаяние, состоявшие в ненависти к прошедшему и страстном желании совершенства. Герой составляет жизненные правила и старается следовать им. Вся жизнь его в этот период проходит в череде падений и возрождений.

    Герой поступает на математический факультет университета, отец дарит ему дрожки с лошадью, и он проходит первые искушения сознания собственной взрослости и самостоятельности, которые, однако, приводят к разочарованию. Читая романы (особенно летом) и сравнивая себя с их героями, Н. начинает стараться быть «как можно более comme il faut» (это понятие он называет «одним из самых пагубных, ложных понятий, привитых мне воспитанием и обществом»), то есть соответствовать ряду условий: отличное знание французского языка, особенно выговор, длинные и чистые ногти; «уменье кланяться, танцевать и разговаривать»; «равнодушие ко всему и постоянное выражение некоторой изящной презрительной скуки» и т. д. Именно это понятие, как подчеркивает Толстой, — причина ложной предубежденности героя к другим людям, прежде всего к обучающимся вместе с ним студентам, которые не только не менее умны, чем он, но и знают гораздо больше, хотя далеко не соответствуют выбранным им критериям. Финал повести — провал Н. на экзамене по математике и отчисление из университета. Герой снова решает писать правила жизни и никогда не делать ничего дурного.

    ktoikak.com

    Л.Н. Толстой “Детство. Отрочество. Юность”: описание, герои, анализ произведений

    В 1851 году состоялось путешествие Льва Николаевича Толстого на Кавказ. В этот момент там шли ожесточенные бои с горцами, в которых писатель принимал участие, не прерывая плодотворной творческой работы. Именно в этот момент Толстому пришла в голову идея создания романа о духовном росте и личностном развитии человека.

    Уже летом 1852 года Лев Николаевич отправляет первую повесть «Детство» своему редактору. В 1854 году была напечатана часть «Отрочество», а через три года – «Юность».

    Так и была оформлен автобиографическая трилогия, которая сегодня входит в обязательную школьную программу.

    Анализ трилогии произведений

    Главный герой

    В основе сюжета жизнь Николая Иртеньева – дворянина из знатного рода, который пытается обрести смысл существования построить правильные отношения с окружающей средой. Характеристики главного героя довольно автобиографичны, поэтому процесс обретения духовной гармонии особенно важен для читателя, находящего параллели с судьбой Льва Толстого. Интересно, что автор стремится представить портрет Николая Петровича через точки зрения других людей, которых сводит с главным героем судьба.

    Сюжет
    Детство

    В повести «Детство» Коленька Иртеньев предстает скромным ребенком, который переживает не только радостные, но и скорбные события. В этой части писатель максимально раскрывает идею диалектики души. При этом «Детство» не лишено силы веры и надежды на будущее, поскольку автор описывает жизнь ребенка с нескрываемым умилением. Интересно, что в сюжете нет упоминания о жизни Николеньки в родительском доме. Дело в том, что на формирование мальчика оказывали влияние люди, которые не относились к его ближайшему кругу семьи. В первую очередь, это гувернер Иртеньева Карл Иванович и его экономка Наталья Савишна. Интересными эпизодами «Детства» является процесс создания синего рисунка, а также игра в гребцов.

    Отрочество

    Повесть «Отрочество» начинается с мыслей главного героя, посетивших его после смерти мамы. В этой части персонаж затрагивает философские вопросы богатства и бедности, близости и утраты, ревности и ненависти. В этой повести Толстой стремится передать идею, что аналитический склад ума неизбежно уменьшает свежесть чувств, но при этом не мешает человеку стремиться к самосовершенствованию. В «Отрочестве» семья Иртеньева переезжает в Москву, а Николенька продолжает общаться с гувернером Карлом Ивановичем, получать наказания за плохие оценки и опасные игры. Отдельной сюжетной линией является развитие взаимоотношений главного героя с Катей, Любой, а также другом Дмитрием.

    Юность

    Финал трилогии – «Юность» – посвящен попыткам главного героя выбраться из лабиринта внутренних противоречий. Планы Иртеньева относительно нравственного развития рушатся на фоне праздного и мелочного образа жизни. Персонаж сталкивается здесь с первыми любовными тревогами, нереализованными мечтами, последствиями тщеславия. В «Юности» сюжет начинается с 16-го года жизни Иртеньева, который готовится к поступлению в университет. Герой впервые познает радость исповеди, а также сталкивается со сложностями в общении с друзьями. Толстой стремится показать, что жизнь сделала главного героя менее искренним и добрым по отношению к людям. Пренебрежение, горделивость Николая Петровича приводит его к отчислению из университета. Череда взлетов и падений не заканчивается, но Иртеньев принимает решение создавать новые правила благой жизни.

    Идейное содержание

    Трилогия Толстого была реализована с интересной композиционной задумкой. Автор следует не хронологии событий, а этапам становления личности и переломным моментам в судьбе. Лев Николаевич передает через основного персонажа базовые ценности ребенка, подроста, юноши. В этой книге есть и назидательный аспект, поскольку Толстой обращается ко всем семьям с призывом не упускать важнейшие моменты воспитания нового поколения.

    По мнению многих литературоведов, это книга о важнейшей роли доброты, которая помогает человеку находиться вдали от жестокости и равнодушия, даже не смотря на серьезные жизненные испытания. При кажущейся легкости повествования и увлекательности сюжета в романе Толстого скрывается глубочайший философский подтекст – не скрывая моментов из собственной жизни, автор стремится ответить на вопрос, на какие вызовы судьбы приходится отвечать человеку в процессе взросления. Более того, писатель помогает читателю определиться, какой именно ответ нужно дать.

    xn—-8sbiecm6bhdx8i.xn--p1ai

    Краткое содержание “Отрочества” Толстого: знаменитая псевдобиография

    «Отрочество» – вторая часть знаменитой псевдоавтобиографической трилогии Льва Николаевича Толстого. В ней читатель вновь встречается с хорошо знакомым семейством Иртеньевых и их окружением – Николенькой, Володей, отцом, учителем Карлом Ивановичем, горничной Натальей и другими.

    Во время путешествия по Кавказу молодой литератор Лев Толстой задумал создать жизнеописание мальчика по имени Коля (для домашних Николенька) Иртеньев. Отобразив основные этапы жизненного пути человека, Толстой решил показать, каким был Иртеньев в детстве, отрочестве, юности и в зрелости. Как видим, по первоначальному замыслу псевдоавтобиография должна была представлять из себя тетралогию, однако в процессе создания произведения автор ограничился тремя частями.

    Первая повесть «Детство» вышла в свет в 1852 году и была напечатана на страницах журнала «Современник», который на тот момент курировал Николай Алексеевич Некрасов. Двумя годами позже, в 1854-м, было опубликовано «Отрочество». «Юность» вышла еще через три года, в 1857-м.

    Между публикацией сравнительно небольших по объему произведений проходит время, за которые некоторые авторы пишут по несколько романов. Толстой всегда относился к литературному труду кропотливо и дотошно шлифовал свои тексты. Так, «Детство» было переписано автором целых четыре раза. Зато когда повесть попала в руки к Некрасову, он без раздумий взялся ее публиковать. Особенно главреду нравилась «простота и действительность содержания».

    Чутье, как всегда, не подвело Некрасова – толстовская трилогия была тепло встречена публикой и критикой, открыв начинающему прозаику путь в большую литературу.

    «Отрочество» Толстого: краткое содержание
    Главные герои и их характеристика

    Николенька Иртеньев – обыкновенный ребенок, воспитывающийся в дворянской семье. Свое детство он провел в деревенской усадьбе, но когда добрая мама Николеньки умирает, семейство Иртеньевых вынуждено переехать в шумную Москву к бабушке графине.

    Коля больше не чувствует себя тем беззаботным деревенским ребенком. Столичная суета, новый чужой дом, учитель-француз, которого взяли на замену доброму Карлу Ивановичу – все это напоминало о том, что детство закончилось.

    Юного Иртеньева одолевают чисто подростковые переживания. Он страдает от застенчивости, замкнутости, у него появляется склонность к мучительному самоанализу, в ходе которого Николенька приходит к выводу, что он сущий урод и неудачник. Глядя на красивого брата Володю, главный герой переносит свое «уродство» вдвойне тяжелее.

    Вместе с тем Коля хочет быть любимым. Лишившись материнской ласки, неожиданно для себя Иртеньев осознает, что он начинает испытывать странные чувства в присутствии представительниц противоположного пола. Его волнует миловидная 25-летняя горничная Маша, она очень хороша собой. Правда, Николенька еще по-детски не понимает ее романа с портным Василием. Неужели такие грубые отношения можно назвать любовью?

    Воспитание в аристократической среде объясняют, что добрый по природе Николенька никак не может распрощаться с детским эгоизмом. Время от времени он устраивает истерики и даже в порыве гнева бьет своего гувернера.

    Основной идеей аллегорического рассказа Льва Толстого “Холстомер” является осуждения обозленного и бездушного общества, в котором не ценится честь, ум и человечность.

    В своем рассказе “Метель” Лев Толстой попытался напомнить читателям о том, что человек является неотделимой частью природы, которая беспощадна к тем, кто хочет отделиться от нее цивилизацией.

    По ходу взросления Николенька привыкает к новой жизни. В их московский дом заходят Володины друзья, Дубков и Нехлюдов. Последний становится приятелем Коли. Николеньке нравится подолгу беседовать с Димой Нехлюдовым. Удивительно, что новый товарищ рассказывал Коле такие вещи, о которых он никогда не слышал. Нехлюдов говорит о вечном самосовершенствовании, в котором нуждается каждый человек, о том, что он, Николенька, Володя и тот незнакомый господин на другом конце улицы – хозяева мира, а потому в их силах изменить его к лучшему.

    Николенька чувствует, как сам становится чище, лучше, уверенней в себе. Он хорошо учится и собирается поступать на математический факультет. До вступительных экзаменов осталось совсем немного, и тогда закончится отрочество, и наступит юность!

    Главная идея произведения

    Главная цель, которую преследовал автор, – показать развитие человека как личности в разные периоды жизни. Отрочество есть переходный период между детством и юностью. Это время неопределенности, неуверенности, новых пугающих открытий, стремительных перемен.

    В начале повести Николенька предстает перед нами ребенком, которому сказали, что детство закончилось. Причем, сделали это так бесцеремонно, что юный Иртеньев не успел опомниться.

    Толстой не боится показывать негативные стороны своего героя. Он знает, если в человеке есть заряд добра, положительных качеств, они непременно возьмут верх. За период отрочества Николенька учится управлять своими эмоциями, быть уважительным, он расстается с эгоцентризмом, приобретает самостоятельность. Узнает много нового, в частности, настоящим открытием становится информация о классовом неравенстве. Мальчик был его свидетелем с детства, но никогда не задумывался о том, почему кучер Павел ночует в сарае, а он, Николенька, на мягкой перине.

    Николай Гаврилович Чернышевский, который состоял в редакции печатавшего «Отрочество» «Современника», называл повесть «картиной внутренних движений человека». Чтобы продемонстрировать их наиболее выразительно, автор поместил своего героя в те условия и обстоятельства, где его личность могла проявиться особенно ярко.

    Анализ произведения

    При анализе толстовской трилогии следует обратить внимание на характер рассказчика. На первый взгляд все предельно ясно – рассказчик один – Николенька Иртеньев – повествование ведется от первого лица. Однако внимательный читатель заметит, что рядом с Николенькой незримо присутствует кто-то другой. Этот человек намного старше, опытнее, мудрее. Время от времени он придает нужную коннотацию высказываниям мальчика. Этот невидимка – никто иной, как взрослый Николенька.

    Стиль произведения

    «Детство. Отрочество. Юность» – не дневник маленького мальчика, а воспоминания взрослого человека, написанные им в формате реального времени. Этот прием психологически сближает читателя и главного героя, присутствие второго рассказчика придает повести оценочный характер.

    Повествовательное пространство подчинено замыслу повести. С каждой новой частью, как и с каждым новым этапом жизни, мир Николеньки расширяется. Сперва его крохотную вселенную составляет усадьба Иртеньевых и ее обитатели. Мальчик вполне счастлив в этом уютном земном рае.

    В «Отрочестве» кругозор Иртеньева значительно расширяется, в придачу к этому он символично переезжает в Москву. Вокруг Николеньки появляется масса новых людей. Сперва перемены пугают мальчика, но через время он начинает получать от них удовольствие и с волнующим нетерпением ждать новых перемен. Они ждут его в университете, колыбели свободной юности.

    Жанр «Отрочества» идентифицируют как псевдоавтобиографию. Префикс псевдо- указывает на то, что история жизни и ее главный герой – вымышленные. Николеньки Иртеньева, ровно как и всего его семейства, никогда не существовало. В чем же тогда автобиографичность «Отрочества» и других частей трилогии?

    Льву Николаевичу был хорошо знаком быт русского дворянства XIX века. Он сам принадлежал к древнему аристократическому роду Толстых. Так что все реалии повести – это давние воспоминания самого автора, виденные им в своей семье и семьях друзей и знакомых. Образ Николеньки – собирательный, однако интимнейшие переживания, безусловно, принадлежат самому Толстому. Некоторые из них можно проследить по биографии писателя. Так, он рано потерял мать. Мария Николаевна Волконская умерла от родовой горячки через полгода после рождения младшей дочери Марии. Льву на тот момент исполнилось всего два года. Пятеро детей (Николай, Сережа, Дмитрий, Лев и Маша) были отданы на воспитание дальней родственнице, после чего осиротевшее семейство Толстых перебралось из уютной усадьбы в Ясной Поляне в Москву на Плющиху.

    Лев Николаевич Толстой «Отрочество»: краткое содержание

    r-book.club

    Отрочество (повесть), персонажи, сюжет, цитаты

    Отрочество (значения)

    «Отрочество» — вторая повесть в псевдо-автобиографической трилогии Льва Толстого, впервые напечатана в 1854 году в журнале Современник . Эта книга описывает события, происходящие в жизни подростка во время отрочества: первое предательство, смена моральных ценностей и т. п.

    Персонажи

    • Коля — от его имени ведётся повествование
    • Володя — брат Коли
    • Сонечка — первая возлюбленная Коли
    • St.-Jérôme — учитель Коли
    • Карл Иваныч — первый учитель Коли
    • Маша — служанка
    • Графиня — бабушка Коли
    • Дубков — приятель Володи
    • Нехлюдов — приятель Володи, друг Коли

    Сюжет

    Сюжет повести построен на описание отрочества обыкновенного российского ребёнка XIX века — «Николаеньки», как его часто называют. В повести рассказывается о его переезде в Москву, тяготению к книгам и философии, и наконец о его родных.

    Читатель увидит медленное изменение системы ценностей главного героя, его характер, а также продолжение сюжетной линии первой части трилогии — «Детство»

    Цитаты

    • «Жалкая, ничтожная пружина моральной деятельности — ум человека!»
    • «Мне кажется, что ум человеческий в каждом отдельном лице проходит в своем развитии по тому же пути, по которому он развивается и в целых поколениях, что мысли, служившие основанием различных философских теорий, составляют нераздельные части ума; но что каждый человек более или менее ясно сознавал их ещё прежде, чем знал о существовании философских теорий.»
    • «Едва ли мне поверят, какие были любимейшие и постояннейшие предметы моих размышлений во время моего отрочества, — так как были несообразны с моим возрастом и положением. Но, по моему мнению, несообразность между положением человека и его моральной деятельностью есть вернейший признак истины.»

    Другие популярные книги

    Комментарии

    www.cultin.ru

    Краткое содержание повести “Отрочество” Толстого: краткий пересказ сюжета, повесть в сокращении |LITERATURUS: Мир русской литературы

    Художники Ж. Ру и Беннет

    Повесть “Отрочество” является частью знаменитой трилогии “Детство. Отрочество. Юность.” Льва Толстого.

    В этой статье представлено краткое содержание повести “Отрочество” Толстого: краткий пересказ сюжета, повесть в сокращении (для читательского дневника).

    Краткое содержание повести “Отрочество” Толстого: краткий пересказ сюжета, повесть в сокращении

    Главный герой повести – 14-летний подросток Николенька Иртьеньев из состоятельной дворянской семьи. После смерти матери Николенька и его семья переезжают из своего имения в Москву к бабушке.

    Строгая и сдержанная бабушка-графиня тяжело переносит смерть дочери и мало занимается Николенькой и другими внуками. У Николеньки есть старший брат Володя и старшая сестра Любонька. Отец Николеньки – заядлый игрок и легкомысленный человек. Он мало занимается детьми. Воспитанием Николеньки сначала занимается гувернер-немец Карл Иванович, а затем – француз Сен-Жером.

    Живя в доме бабушки, Николенька чувствует себя все более и более одиноким. Иногда ему кажется, что его никто не любит. Николенька много времени проводит наедине с собой, размышляет о жизни и наблюдает за окружающими.

    Николенька считает себя некрасивым и даже уродливым мальчиком. Он стеснителен и робок. Николенька влюблен в горничную Машу, но скрывает это. Он знает, что Маша любит слугу Василья. Добрый Николенька помогает Маше и Василью пожениться.

    После тяжелой болезни умирает бабушка-графиня. По завещанию имение бабушки переходит к Любоньке, сестре героя. Семья Николеньки продолжает жить в доме бабушки.

    Николенька часто бывает в комнате у брата Володи, где собираются его приятели. Среди друзей Володи Николеньку особенно привлекает Нехлюдов. Вскоре Николенька и Нехлюдов становятся лучшими друзьями.

    Конец.

    Это было краткое содержание повести “Отрочество” Толстого: краткий пересказ сюжета, произведение в сокращении (для читательского дневника).

    Смотрите: Все материалы по повести “Отрочество”

    www.literaturus.ru

    Герои повести “Отрочество” Л. Н. Толстой.

    Сразу после приезда в Москву Николенька ощущает перемены, происшедшие с ним. В его душе находится место не только собственным чувствам и переживаниям, но и состраданию чужому горю, умению понимать поступки других людей. Он сознаёт всю неутешность горя бабушки после смерти любимой дочери, до слез радуется, что находит в себе силы простить старшего брата после глупой ссоры. Ещё одна поразительная для Николеньки перемена заключается в том, что он со стыдливостью замечает волнение, которое вызывает в нем двадцатипятилетняя горничная Маша. Николенька убеждён в своей уродливости, завидует Володиной красоте и изо всех сил старается, хотя и безуспешно, убедить себя в том, что приятная наружность не может составлять всего счастья жизни. И Николенька пытается найти спасение в мыслях о гордом одиночестве, на которое, как ему кажется, он обречён.

    Бабушке доносят, что мальчики играются с порохом, и, хотя это всего лишь безобидная свинцовая дробь, бабушка винит в недостаточности присмотра за детьми Карла Иваныча и настаивает на том, чтобы его заменили приличным гувернёром. Николенька тяжело переживает расставание с Карлом Иванычем.

    С новым гувернёром-французом у Николеньки отношения не складываются, он сам не понимает порой своей дерзости в отношении воспитателя. Ему кажется, что обстоятельства жизни направлены против него. Случай с ключиком, который по неосторожности он ломает, непонятно почему пытаясь открыть папин портфель, окончательно выводит Николеньку из душевного равновесия. Решая, что все специально ополчились против него, Николенька ведёт себя непредсказуемо — ударяет гувернёра, в ответ на сочувственный вопрос брата: «Что с тобой делается? » — кричит, как все гадки ему и отвратительны. Его запирают в чулан и грозят наказать розгами. После долгого заточения, во время которого Николеньку мучает отчаянное чувство униженности, он просит у отца прощения, и с ним делаются конвульсии. Все боятся за его здоровье, но после двенадцатичасового сна Николенька чувствует себя хорошо и легко и даже рад, что домашние переживают за его непонятную болезнь.

    После этого случая Николенька все более ощущает себя одиноким, и главным его удовольствием становятся уединённые размышления и наблюдения. Он наблюдает странные отношения горничной Маши и портного Василия. Николенька не понимает, как такие грубые отношения могут называться любовью. Круг мыслей Николеньки широк, и он часто путается в своих открытиях: «Я думаю, что я думаю, о чем я думаю, и так далее. Ум за разум заходил… »

    Николенька радуется поступлению Володи в университет и завидует его взрослости. Он замечает изменения, которые происходят с братом и сёстрами, наблюдает, как у стареющего отца появляется к детям особенная нежность, переживает смерть бабушки — и его оскорбляют разговоры о том, кому же достанется её наследство.. .

    До поступления в университет Николеньке остаётся несколько месяцев. Он готовится в математический факультет и учится хорошо. Стараясь избавиться от многих недостатков отрочества, Николенька считает главным из них склонность к бездеятельному умствованию и думает, что эта склонность принесёт ему в жизни много вреда. Таким образом в нем проявляются попытки самовоспитания. К Володе часто приходят приятели — адъютант Дубков и студент князь Нехлюдов. Николенька все чаще разговаривает с Дмитрием Нехлюдовым, они становятся друзьями. Настроенность их душ кажется Николеньке одинаковой. Постоянно совершенствоваться самому и таким образом исправить все человечество — к такой мысли приходит Николенька под влиянием своего друга, и это важное открытие он считает началом своей юности.

    otvet.mail.ru

    Краткое содержание Лев Толстой Отрочество за 2 минуты пересказ сюжета

    Повесть «Отрочество» — вторая часть автобиографической трилогии Льва Николаевича Толстого. В этом произведении читатель познакомится с жизнью подростка 19 века. Главный герой — Николенька. Повествование ведётся от его лица. Мальчику уже четырнадцать. Он с отцом, старшим братом Володей и сёстрами Катей и Любой уезжает в Москву. Семья будет жить в доме бабушки по материнской линии.

    В это время Николенька остро почувствовал разницу в возрасте между собой и братом. Володя был только на год старше, но по способностям был гораздо выше Коли. Николеньке начинает нравиться молоденькая уборщица Маша. Ей двадцать пять лет. Но, несмотря на сильные чувства, скромный подросток так и не решается ей признаться.

    Из-за шалостей мальчишек бабушка увольняет гувернёра Карла Иваныча, заменив его другим. Перед отъездом Карл Иванович рассказывает Николеньке историю своей жизни. Мужчина был несчастен с детства. Карл, несмотря на свой высокий социальный статус, был вынужден обучаться у сапожника. Позднее его заставили заменить брата и пойти в солдаты. После долгих скитаний по разным работам мужчину наняла мама Николеньки. За эти годы Карл Иванович привязался к шаловливым мальчикам.

    В день рождения сестры Любы в дом приехали гости. Этим утром Коля получил плохую оценку. За обедом Николая просят принести из флигеля, где жил отец, сладости. В комнате папы мальчик находит крохотный ключик. Но Николенька случайно ломает ключ, пытаясь открыть отцовский портфель.

    Во время танцев в пару младшему брату попадаются либо сёстры, либо непривлекательные княжны. Мальчику становиться досадно. Когда новый гувернёр узнаёт о плохой оценке по истории, он велит мальчику подняться в свою комнату. Но Коля сопротивляется и даже ударяет воспитателя. За это гувернёр сажает мальчика в чулан.

    На утро гувернёр выпустил проказника и отвел к бабушке. Та заставляет Николеньку просить прощения у гувернёра, на что подросток отвечает категорическим отказом. Возмущённый мальчик выбегает от бабушки. В коридоре его встречает отец. Мужчина уже заметил поломку ключа. Пытаясь всё объяснить, мальчик в слезах теряет сознание. Семья простила шалости мальчика.

    Произведение Льва Николаевича Толстого «Юность» с пониманием и жалостью, искренне разделяет боль в душе Николая Иртеньева. Произведение повествуется от лица главного героя, что делает нас ближе к герою.

    В рассказе уживаются вместе фантастика и простой быт. Порой кажется, что исключительно тебе Николай раскрывает свою личность, свою душу, глубоко погружает читателя в его внутренний мир, делится своими эмоциями. «Юность» была написана в виде автобиографичной прозы. У меня есть предположение, что именно этот вид жанра облегчил задачу Льву Толстому описать картину бурного потока мыслей человека. Не зря же ведь русский философ Николай Гаврилович Чернышевский описывал писателя, как о человеке, разбиравшийся в душах людей.

    Во вступлении Николай поясняет, с какого момент началась юность. Юность началась, когда Николай подумал о том, что цель человека есть стремление к самоулучшению его Шестнадцатилетний Коленька, готовиться к сдаче вступительных экзаменов для поступления в Московский университет. Молодой философ размышляет о его предназначении, о будущем. Все свои мысли он записывает в специальную тетрадь, где рассказывает о правилах, которые, по его мнению, нужны для самосовершенствования каждому человеку. Он стремится свое предназначение в этом враждебном обществе, старается доказать свою независимость от всех. Отойти от общественного мнения, от стереотипного мышления, против которого борется. Это подтверждает его характер, независимый и стойкий.

    Николай – в юношеском возрасте. Именно в этом возрасте он начинает лучше понимать свою роль в истории и значение общества для человека, также как и осознавать себя.

    После хорошей сдачи вступительных экзаменов и успешного поступления в университет, наш герой превращается в студента узкого круга общения. Способный к анализу происходящего вокруг него, его качества становятся более широкими, и он лучше приспосабливается к общению. Отношения интеллигенции и простого народа – большая проблема России, о которой Николай прекрасно знает.

    Главный герой заметил, что выше его на голову светское общество имеет абсолютно такую же эгоистичную манеру поведения к его личности и ему самому, как он к крестьянским людям. Он хорошо общается со студентами разного происхождений, даже если ему не нравилась речь собеседника, он видел нечто хорошее в этих людях, что привлекает и воодушевляет Николая. Ему нравилось общение с этими людьми, это подбадривало его. Он понимал, что какого бы не был происхождения человек, его отзывчивость, общительность и главное – характер, играет главную роль в построении мнения о человеке. Впоследствии, главным врагом становится он сам, борется за нравственность. Дело в том, его все еще привлекают нравы аристократичной жизни, привязанные к нему людьми сверху. Он принимает близко к сердцу всё, что вокруг, самокритично упрекая себя в том, что он мелочен, беспомощен и труслив.

    Вариант 2

    «Юность» — заключительная часть трилогии Л.Н. Толстого, работу над которой автор закончил в сентябре 56 года. Писатель трижды переделывал повесть, и даже последней версией был недоволен.

    Автобиографическая повесть стала естественным и логическим продолжением первых двух частей «Детство» и «Отрочество». Создаётся первое впечатление, что ничего не изменилось в жизни повзрослевшего героя. Однако, Крымская война повлияла на взгляды писателя и это отобразилось в произведении. Герой оценивает происходящее вокруг и самого себя критически-недоверчиво, идеи и чувства автора, запечатленные в его дневнике, находят отображение в повести Льва Николаевича.

    Героя повести читатель отождествляет с самим Толстым, через мысли Николеньки передаются умозрения и идеи автора, которые со временем изменяются, повышаются жизненные цели, растет духовность писателя.

    Так, в главе «Весна» читатель ожидает описание природы, однако, главная цель далека от желания живописать пробуждение природы. Перед нами символ рождение обновленного человека, его преображение.

    Стремясь к духовному обновлению и самосовершенствованию, Николенька едет в монастырь, чтобы признаться в грехе, о котором он забыл в предыдущее посещение. Равнодушие извозчиков к его усердию неприятно поражает юного героя. Он чувствует свое превосходство над этими мужиками, а самолюбие и гордыня – это грехи, с которыми юноша ведет безуспешную борьбу, вновь овладевают им.

    Герой постоянно анализирует свои поступки и мысли, готов уличать себя в неискренности и лжи. Николенька Игнатьев стремится к правде, постоянная самопроверка приводит к неудовлетворенности собой. Дмитрий Нехлюдов, друг героя, также озабочен чистотой помыслов и их общение заставляет героя размышлять о вопросах жизни, о нравственном долге.

    Полной противоположностью Дмитрия становится Володя и его приятель Дубков. Они далеки от мыслей Дмитрия, его поступки им непонятны, поэтому становятся предметом насмешек. Эти самодовольные молодые люди очень легко относятся к жизни, требовательная серьезность Нехлюдова кажется им страной.

    В главном герое наблюдается некая двоякость. С одной стороны, это стремление к чистоте помыслов, к любви всех людей, а с другой желание если не быть лучше, то хотя бы не хуже тех, кто вырос с ним в одной среде. Так, поступив в университет, он изъявляет желание иметь рысака и щеголять личным кучером при удобно случае. Барские привычки, от которых герой пока не избавился, не дают героя полностью отождествлять с автором, который никогда не относился с пренебрежением к крестьянам, торговцам мелочью и рабочим.

    В повести появляются герои, которые влияют на своеобразное прозрение Николеньки. Так оказывается, что для хорошего образования вовсе необязательно проходить домашнее обучение, иметь личных гувернеров. Сверстники, не имевшие таких возможностей, имеют знания не хуже, а иной раз даже обладают большими знаниями.

    Персонажи Семенов и Зухин появляются в жизни героя и у них Николеньки следует поучиться пренебрежительному отношению к светским привычка. К тому же превосходство Зухина в знаниях по физике и литературе заставляют героя ощущать скрытое противостояние.

    Какой из персонажей ближе, какой дорогой следовать – выбор героя и читателя. Можно пойти по пути Дубкова, проживающего необыкновенно уютной квартире. Однако описание уюта делает эту квартиру примитивным бытом, столь ничтожным пред возможностью духовного развития. Так, метафорическое «картонные звериные головы» превращают изобилие картин, обоев, пистолетов и прочего в примитивный быт, подделку.

    Поиски истины и, лжи, настоящего и поддельного крайне важны для Толстого и находят отображение на протяжении всего творческого пути писателя. В «Юности» истинные чувства и ложные проходят испытанием героя любовью. Любовь к девушке, о которой он холодно вспоминает, вернее заставляет вспоминать ее, и любовь к отчему дому, который он вспоминает с искренними чувствами и теплотой. Для читателя не остается загадок, где истина, а где ложь.

    Краткое содержание «Юности» Толстого: время выбора и ошибок

    В 1857 году была напечатана повесть «Юность» Толстого. Краткое содержание двух предыдущих повестей, «Детство» и «Отрочество», придётся прочитать всем тем, кто хочет знать больше о главном герои «Юности». Повесть является частью псевдо-автобиографической трилогией.

    Главного героя повести зовут Николай Иртеньев. В третьей части трилогии он представлен уже юношей. Николай готовится к вступительным экзаменам в университет. Для главного героя настало время всерьёз задуматься о своём будущем и о выборе жизненного пути. Иртеньев стремится к самодисциплине и нравственному самосовершенствованию. Для этих целей он заводит специальную тетрадь, чтобы записывать свои жизненные принципы, которым он намерен неукоснительно следовать. Помимо этого, Николай исповедуется, стараясь вспомнить даже самые давние и уже забытые грехи. После исповеди главный герой чувствует себя родившимся заново.

    Поступив в университет, Иртеньев ощущает себя взрослым и отправляется со своими друзьями в ресторан, чтобы отметить зачисление. Николай внимательно наблюдает за поведением своих знакомых. Дмитрий Нехлюдов – образец нравственности. Он не пьёт, не курит и не играет в азартные игры, как другие. Однако Николай решил подражать Дубкову и Володе. Главный герой пьёт шампанское и курит папиросу.

    На следующий день Иртеньев отправляется с визитами к знакомым своих родителей. Отец считает, что его сын стал взрослым, а значит, должен привыкать к светской жизни. Николаю скучно в обществе малознакомых людей. Только с Дмитрием Нехлюдовым он может позволить себе быть собой. Дмитрий приглашает друга в своё имение. После долгой душевной беседы с Нехлюдовым у главного героя появляется желание с ним породниться. Дмитрий может жениться на его сестре, или он сам женится на сестре Дмитрия. На следующий день главный герой едет в деревню, где придаётся детским воспоминаниям. Здесь он много размышляет о матери, о своём месте в этом мире и наслаждается всеми прелестями деревенской жизни.

    Иртеньев-старший женился во второй раз. У детей не складываются отношения с мачехой. Через несколько месяцев после женитьбы отец Николая и сам начинает чувствовать ненависть к новой жене.

    Николай разочарован своей студенческой жизнью, которую он представлял по-другому. Главный герой продолжает общение с Нехлюдовым, не пренебрегая при этом студенческими кутежами, за что Дмитрий его осуждает. Новые знакомые Николая не отличаются благонравием. Они ждут от жизни, прежде всего, удовольствий, не задумываясь над тем, каким образом они будут получены. Главного героя раздражает светское общение, которое он считает слишком лицемерным. Под влиянием новых друзей Николай забывает об учёбе и увлекается погоней за удовольствиями. Результатом становится провал на экзаменах.

    Иртеньев запирается в своей комнате, чувствуя стыд и отчаяние. Он разочарован жизнью и не хочет ни с кем разговаривать. Однажды Николай находит тетрадь, в которую записывал правила жизни. Юноша испытывает раскаяние и долго плачет. Николай решает следовать своим правилам и дальше. Но теперь он намерен никогда от них не отступать.

    Характеристика персонажей

    Николай Иртеньев

    Главный герой повести невольно вызывает симпатию читателя. Николая отличается самостоятельность, которая возникла вследствие его продолжительного одиночества. Юноша растёт без матери. Отец постоянно занят. С сестрой можно обсуждать далеко не все темы. Главный герой принимает решение заняться самовоспитанием. Он испытывает острую потребность в нравственном стержне, без которого, по его мнению, невозможно прожить свою жизнь достойно. Религия становится для молодого человека одним из способов достигнуть нравственного идеала. Николай верит, что искреннее раскаяние в грехах на исповеди сможет очистить душу. Однако религии оказывается недостаточно. Юноша начинает придумывать собственные правила, следование которым должно сделать его ещё совершеннее.

    Как и многие молодые люди его возраста, Николай склонен быстро увлекаться и так же быстро разочаровываться. Студенческая жизнь кажется ему очередной ступенью к нравственному идеалу. Посещение «храма науки», как и посещения Божьего храма, должно возвысить главного героя, способствовать совершенствованию его моральных качеств.

    Заблуждения о студенческой жизни
    В реальности студенческая жизнь оказалась не такой, какой её ожидал увидеть Николай. Студенты не только далеки от нравственного идеала, они к нему и не стремятся. Главный герой пытается найти радость жизни в запретных удовольствиях, но и они, в конце концов, его разочаровывают и доставляют огромное количество хлопот.

    В конце повести юноша приходит к выводу о том, что начал свой путь правильно, но затем сбился с него. Николай ставит перед собой задачу вернуться на путь истинный. Главный герой вновь принимает решение осознанно и самостоятельно, не испытывая давления извне.

    Дмитрий Нехлюдов

    Николай бессознательно тянется к человеку, который соответствует его представлениям о нравственном идеале. Нехлюдов становится «альтер эго» главного героя. Но в отличие от Николая, Дмитрий не ставит перед собой цели приобрести высокие моральные качества. Такими качествами он обладает от рождения. Нехлюдову не приходится прикладывать каких бы то ни было усилий, чтобы стать «правильным». Убеждение о том, что пить, курить и придаваться различным формам разврата – это зло, является его внутренним ориентиром. Это такое же неотъемлемое и неизменное его качество, как, например, цвет волос или глаз. У Нехлюдова нет необходимости прятаться от всевозможных соблазнов, от которых так неистово пытается уберечь себя Иртеньев. Дмитрий просто не представляет, что его поведение может быть каким-то другим. Любое иное поведение, отличное от того, которое он имеет, для него противоестественно.

    Следует отметить, что Дмитрий не пытается казаться «хорошим», не проявляет ханжества. Все его действия полностью искренни и соответствуют его внутренним моральным установкам. Дмитрий никогда не навязывает окружающим свой «моральный кодекс», однако считается необходимым сделать замечание оступившемуся другу.

    Главная идея повести

    Юность – один из самых непростых периодов в жизни человека. Она знаменует собой переход в новую жизнь. Не совершить роковую ошибку поможет самоконтроль и участие близкого человека.

    Анализ произведения

    Значительное место в повести отведено размышлениям главного героя, описанию его ощущений. В произведении мало событий. Автор решил посвятить свою повесть внутреннему миру Николая. События, как таковые, необходимы только затем, чтобы показать движения души главного героя, его реакцию на происходящее.

    Роман Льва Толстого “Семейное счастье” обращается к теме семейной верности, взаимопонимания и жизни ради счастья другой половинки как единого правильного пути.

    Вторая часть трилогии псевдобиографии Льва Толстого “Отрочество” показывает, насколько важно оказывать поддержку детям в период взросления и становления личности.

    Основная задача повести – описать процесс осознанного взросления. Не многие сверстники Николая задумываются о своём будущем. И ещё меньшее их количество размышляет о своём месте в этом мире. Молодые люди хотят получать удовольствие от настоящего момента. Автор считает осознанность одним из главных положительных качеств своего героя. Именно осознанность порождает такую важную и необходимую черту характера каждого человека, как ответственность.

    4.2 / 5 ( 5 голосов )

    Список символов

    Список персонажей

    Семья Болконских

    Князь Николай Андрей [vi] ч Болконский Потомок старинного и благородного рода, ныне старик, все больше цепляющийся за ценности устаревшего феодального общества.

    Князь Андрей Болконский Его сын и наследник, очень интеллектуальный, в основном эгоистичный молодой человек, стремящийся сменить чувство отчуждения на ощущение единства с миром.Его поиски подтверждают его нигилизм.

    Княгиня Марья Болконская Невысокая, некрасивая молодая женщина, поддерживающая свою одинокую жизнь сильным христианским благочестием.

    Mademoiselle Bourienne Спутница Марии, француженка-сирота легкомысленного и оппортунистического характера.

    Николушка, позже Николинка Сын князя Андрея, достигший к концу романа подросткового возраста.

    Княгиня Лиза Болконская Жена Андрея, глупая, болтливая светская девочка, которая никогда не вырастает и умирает при родах.

    Семья Безуховых

    Граф Кирилл Владмирович Безухов Старик, некогда вельможа при Екатерининском дворе, умирает в начале романа, узаконив своего старшего сына, которому он оставляет огромное состояние.

    Пьер Безухов Герой романа и сын старого графа, духовное развитие которого является лучшим выражением философии Толстого.

    Ростовская Семья

    Граф Илья Ростов Общительный, добродушный и щедрый семьянин, чья заинтересованность в поддержании семейных удовольствий способствует его финансовому разорению.

    Графиня Наталья Ростова Его жена, типичная русская дворянка, главные интересы которой сосредоточены внутри семьи.

    Наташа Ростова Героиня романа и очаровательная молодая девушка, которую Толстой считает творением-проявлением любви, природы и женственности.

    Николай Ростов Старший сын, гусарский офицер, позже женится на Марье Болконской. Он лишенный воображения молодой человек, который считает, что выполнение своего долга является высшей добродетелью личности.

    Вера Ростова Старшая дочь, выходящая замуж за Альфонса Берга, оппортунистического юноши немецкого происхождения.

    Петя Ростов Самый младший ребенок, чья жизнерадостность ближе всего к Наташе, и который преждевременно умирает в конце войны.

    Соня Бедная родственница Ростова, которую воспитывают вместе с собственными детьми. Она посвящает свою жизнь любви к Николаю, но никогда не выходит за него замуж.

    Борис Друбецкой Сын подруги графини Ростовой, воспитывавшейся вместе с ростовскими детьми.Борис становится важным в придворных кругах и делает карьеру в армии.

    Семья Курагиных

    Князь Василий Опытный придворный, чья жизнь представляет собой серию политических и социальных маневров для поддержания престижа.

    Ипполит Курагин Тупоумный сын, который хотел скомпрометировать жену Андрея Лизу.

    Анатоль Курагин Признанный гедонист, красота которого привлекает как принцессу Марью, на которой он хотел бы жениться для ее состояния, так и Наташу, на которой он почти соблазняет.

    Елена Курагина, позже графиня Безухова Красивая чувственница, вышедшая замуж за Пьера и ставшая знаменитой салонницей.

    Основные исторические деятели

    Наполеон Толстой использует его как выдающийся пример «великого человека», который настолько обманут своей собственной мистикой, что не может видеть себя невольным орудием истории.

    Кутузов Главнокомандующий русскими войсками, которого Толстой называет «русским русских», чья интуитивная сила и скромное самовосприятие способствуют победе.

    Александр I Царь России, чья божественно-правовая функция отрицает его личное существование. Он изображен как благородное номинальное лицо.

    Сперанский Интеллигентный молодой госсекретарь, к которому Толстой иронично относится. Сперанский считает, что его мотивы — либерализация и просвещение деятельности правительства, тогда как его настоящие мотивы — принижать других.

    Винтценгероде, Пфуль, Вейеротер и другие Прусские генералы, которых Толстой высмеивает за их механистический и «научный» интерес к войне.

    Князь Багратион Генерал провозглашен «героем Аустерлица». Толстой показывает, что на самом деле он был пассивным лидером среди множества отдельных событий, составляющих битву при Аустерлице.

    Другие персонажи

    Платон Каратаев Более символичный, чем реальный, этот крестьянин — сокамерник Пьера и вдохновитель обращения Безухова.

    Васька Денисов Капитан Николайского полка, который влюбляется в Наташу и отвергает ее.Он наставник Николая в бою, а потом выполняет ту же функцию для Пети Ростова.

    Долохов Бездельник, известный как хулиган. Его жестокость и храбрость играют роль в различных эпизодах романа.

    Анна Павловна Шерер Знаменитая петербургская хозяйка, которая постоянно пытается сохранить свой престиж в придворных кругах.

    «Детство, отрочество, юность» Льва Толстого: темы застенчивости и самосовершенствования

    Лев Толстой начал Детство, Отрочество, Юность — трилогию — в начале двадцатых годов.Это яркий рассказ о том, как молодой человек начинает осознавать мир, себя и окружающих его людей, как это описано глазами Николеньки. Темы застенчивости, самооценки и самосовершенствования пронизывают книгу, но мы также знакомимся с более широкими описаниями молодого Толстого природы, искусства и мироздания.

    Толстой позже отверг трилогию как «неловкую смесь фактов и вымысла», что, возможно, в некоторой степени верно. Я бы не сказал, что это было неловко написано, но скорее оно заключает в себе неудобный переход между детством, отрочеством и юностью с точки зрения первого лица.Кроме того, я нашел «смесь фактов и вымысла» интригующей. Текст можно было бы легко прочитать как биографический, если бы вы не знали более тонких деталей ранних лет Толстого. Например, если у Толстого не было непосредственной памяти о своей матери, которая умерла, когда ему было два года, интенсивный траур главного героя Николеньки по матери в одиннадцатилетнем возрасте продвигает структуру текста вперед. Более того, отец Толстого был убит, когда ему было девять лет, оставив его и его братьев и сестер на попечение их бабушки, а затем их теток.С другой стороны, отец Николеньки играет важную роль на протяжении Детство, Отрочество, Юность .

    Как упоминалось во введении к моему изданию Джадсоном Розенгрантом, трилогию можно отнести к категории bildungsroman. Однако это не показывает рост главного героя как такового. Вместо этого Толстой иллюстрирует неуклюжий процесс формирования, наряду со стремительным самосознанием, которое его информирует и побуждает. В трилогии есть замечательная глубина и тонкость, особенно в психологическом и моральном понимании постоянно развивающейся внутренней жизни Николеньки.Читая подробные описания пути Николеньки к зрелости, мы причастны к некоторым заботам самого Толстого как молодого художника и мыслителя. Не буду смелым утверждать, что главный герой — точное зеркало Толстого — я тоже с этим не согласен. Однако есть определенные параллели, которые мне понравились, поскольку я раньше читал о молодости и молодости Толстого.

    Во-первых, перфекционизм и стремление к совершенствованию присущи и Толстому, и Николеньке.Когда Толстому было восемнадцать, он завел «Журнал повседневных дел», в котором описывал свой день и создавал правила, которые якобы развили бы его силу воли. Мне нравятся перфекционистские тенденции Толстого (в основном потому, что они напоминают мне меня), и они побудили меня написать о его дневнике в моем посте «Толстовские« правила »и перфекционизм». Не менее интересен перфекционизм Николеньки здесь в Детство, Отрочество, Юность . Николенька подружился с Дмитрием Нехлюдовым, интровертом, но амбициозным молодым человеком, который вдохновляет его стремиться к совершенствованию и создавать свои «Правила жизни».Рассказчик размышляет,

    [Под влиянием] Нехлюдова я невольно воспринял его мировоззрение, суть которого заключалась в восторженном преклонении перед идеей добродетели и убежденности в том, что цель человека заключается в постоянном самосовершенствовании. Реформирование всего человечества и искоренение всех человеческих пороков и несчастий казалось нам в то время достаточно правдоподобным, так же как казалось легким и несложным делом изменить себя, овладеть всеми добродетелями и быть счастливыми … Однако одному Богу известно, насколько абсурдно эти благородные мечты молодости были, или кто виноват в том, что они так и не осуществились…

    В этом отрывке есть о чем подумать.Во-первых, какой персонаж из Николеньки и Нехлюдова больше всего похож на самого Толстого? Был ли Толстой молодым человеком, вдохновляющим других, или вдохновленным? Я склонен думать, что он был в первую очередь вторым, но стал первым, хотя я хотел бы исследовать это подробнее. Однако моя любимая часть приведенной выше цитаты должна быть заключительным предложением, в котором рассказчик — который в этом месте кажется невероятно близким к самому автору — размышляет о частой тщетности юношеского самосовершенствования.Попытки Толстого часто оказывались столь же бесплодными, как усилия Николеньки (и Нехлюдова), и следующая фраза может легко относиться как к автору, так и к персонажу:

    Хотя идея составить правила для всех жизненных обстоятельств и всегда следовать им была тем, что привлекло меня как необычайно простое и прекрасное, и, кроме того, что я намеревался применить на практике, я снова, казалось, забыл что это нужно сделать сразу, и откладывал на другой раз.

    Еще одна часть трилогии, которая меня поразила, — это пристрастие отца Николеньки к азартным играм. Этот порок аналогичным образом относился к отцу Толстого, деду, а затем и к самому Толстому, и поэтому интересно рассмотреть, как это огорчало автора, когда он рос, и задаться вопросом, применил ли он эти чувства к Николеньке.

    Чтение этой трилогии демонстрирует, как идеи Толстого о человеческой природе сначала были тесно связаны с миром, а позже были изменены и видоизменены в результате его растущего познания.На более широком уровне контекста многие из позиций, техник и тем, использованных в трилогии, полностью раскрываются в более поздних работах Толстого. Некоторые из наиболее трогательных частей «Война и мир» изображают смерть близких, например, тема, которая была очень сильно задана в пьесе Толстого в « Детство, Отрочество, Юность ».

    Я бы порекомендовал эту трилогию, особенно если вы читали другие романы Толстого. Мне показалось, что его довольно легко читать, хотя я должен сказать, что я нашел Youth самым захватывающим разделом.

    4,5 звезды

    Люси
    Приятно познакомиться! Я начал терапию Толстого еще в 2012 году, чтобы с помощью книг рассказать о своем пути исцеления от тревожности и посттравматического стрессового расстройства. Еще я лазаю в горы, хожу в одиночные приключения и пишу на livewildly.co.

    Рассказ молодежи о главном герое. Толстой, анализ творчества молодежи, план. Характеристика образа Нехлюдовой Софьи Ивановны

    Год: 1857 Жанр: Сюжет

    Главные герои: рассказчик Николай Иртеньев (прообраз Льва Толстого), Владимир Иртеньев — брат героя, Дмитрий Нехлюдов — друг, Дубков — друг Володи.

    Рассказ Толстого описывает жизнь шестнадцатилетнего мальчика Николая Иртеневича. Впереди экзамены и поступление в вуз. На его жизненном пути встретятся разные люди. Многие из его друзей ведут не лучший образ жизни: курят, пьют алкоголь, сплетничают. Они пытаются склонить Николая на свою сторону, но юноша выбирает праведный путь. Дмитрий Нехлюдов становится его идеалом, порядочным, честным, умным человеком … Он неоднократно выручает Николая, помогает в учебе.

    Герой находит общий язык с братом Володей, но мало времени проводит с сестрами Катей и Любой. Его отца почти никогда не бывает дома. Он женится во второй раз. Все члены семьи не любят мачеху.

    Николай симпатизирует многим дамам, но эти знаки внимания — лишь временное увлечение героя.

    Молодой человек успешно сдает экзамены. Его мечта сбылась. В столице он находит новых товарищей, которые не лучшим образом влияют на него.Николай не сдает экзамен и поэтому не переходит на следующий курс. Он расстроен, потому что нарушил все свои моральные принципы. С этого момента он решает строго следовать своим правилам.

    У читателя есть возможность понаблюдать за нравственно-этическим ростом героя рассказа.

    Основная идея. История учит читателя, что необходимо осознавать свои ошибки, анализировать их и никогда не повторять их в будущем. Как говорится: «На ошибках надо учиться.«

    Глава 1. Что я считаю началом юности

    Николаю Иртеньеву шестнадцать лет. Добрый, целеустремленный, честный человек мечтает успешно сдать вступительные экзамены в вуз. Герой начинает общаться с Дмитрием Нехлюдовым, вменяемым и занимательным молодым человеком. Для Иртеньева он образец для подражания.

    Глава 2. Весна

    Николай любит весну. Он наслаждается природой, которая просыпается после долгого зимнего сна.

    Глава 3. Сны

    Молодой человек мечтает учиться в университете, как он будет раздавать стипендии бедным и нуждающимся.Николай хочет стать популярным.

    Глава 4. Наш семейный круг

    Его отец часто отсутствует дома. Он интересуется азартными играми. Сейчас он переживает период удачи, и поэтому он находится в прекрасном месте. Его брат Володя полностью отличается от него характером. Володя любит светские мероприятия и общение с друзьями за бокалом шампанского. Люба и Катя, сестры Николая, стали взрослыми барышнями и мечтают о свадьбе.

    Глава 5.Правила

    Чтобы понять смысл жизни, Николай берет чистую тетрадь и начинает вести учет правил и норм поведения в обществе. По просьбе отца к Николаю приходит монах, чтобы выслушать исповедь каждого члена семьи.

    Глава 6. Признание

    Николай исповедуется иноку, рассказывает обо всех своих грехах. Ночью он просыпается и вспоминает, что забыл рассказать старику о другом плохом поступке. Эта мысль не дает покоя юноше и рано утром он решает пойти в храм.

    Глава 7. Путешествие в монастырь

    Николай впервые уезжает из дома сам. Около получаса он ждет, пока монах исправит его ошибку. В этот момент он чувствует на себе взгляды людей. Он уверен, что все исповедники осуждают его.

    Глава 8. Исповедь вторая

    Он ждет монаха и изливает всю свою душу. Теперь он действительно счастлив, ему легко на душе. Николай мчится домой на крыльях счастья, но эта радость быстро улетучивается, так как дома его ждут маленькие неприятности.

    Глава 9. Как я готовлюсь к экзамену

    Все домашние, кроме Володи и святого Иеронима, который является воспитателем, идут в деревню. Хорошая весенняя погода не позволяет Николаю спокойно учиться.

    Глава 10. Экзамен по истории

    Николай сдает экзамен по истории. Ему повезло, и он сталкивается с вопросом, который знает очень хорошо и поэтому получает оценку «5».

    Глава 11. Экзамен по математике

    Следующий экзамен по математике.За исключением 2-х вопросов, он узнал все билеты. Дмитрий Нехлюдов быстро разъясняет товарищу невыученный вопрос. Но, к сожалению, молодой человек сталкивается с другой темой. Он расстроен. Обменявшись билетами с заявителем, он получает оценку «5».

    Глава 12. Экзамен по латинскому языку

    Учитель латинского языка дает Николаю задание, которое ранее не давалось для изучения. Он не справляется с задачей и получает оценку «2». Молодой человек чувствует себя обиженным из-за несправедливости.

    Глава 13. Я большой

    Николай отлично сдает экзамен и отмечает это событие в приличном заведении со своими товарищами. Отец дарит ему лошадь.

    Глава 14. Чем занимались Володя и Дубков

    Володя и Дубков увлекаются азартными играми. Карты — это их зависимость. Потом все товарищи вместе идут в ресторан.

    Глава 15. Поздравления мне

    Товарищи поздравляют Николая с началом новой жизни.Друзья пьют шампанское и веселятся. Герой замечает, что Дмитрий ведет более правильный образ жизни, чем остальные его товарищи: не употребляет алкоголь, не хвастается любовными похождениями и не курит.

    Глава 16. Ссора

    Николай повторяет поведение своих друзей, не хочет отставать от них. В результате между героем и неким Колпиковым возникает конфликт. В этот момент вмешивается Дубков со своей неуместной насмешкой. Николай рассказывает ему все, о чем думает, оскорбляет.Дмитрий успокаивает своего товарища.

    Глава 17. Я собираюсь навестить

    По приказу отца Николай едет в гости к Валахиным, Ивинским, Корнаковым. Николай «непринужденно» только с Дмитрием, а с остальными скован.

    Глава 18. Валахины

    Много лет назад герой сочувствовал Соне Валахиной. Когда он снова видит красивую девушку, он испытывает к ней привязанность.

    Глава 19. Корнаковы

    Николай узнает от Корнаковых, что члены его семьи являются прямыми потомками князя.

    Глава 20. Ивин

    Николай идет к Ивиным. Герою не нравится отношение к нему Ивинов. Мать без конца жалуется и хнычет, а младший Ивин и его отец, кажется, не замечают гостя и неохотно отвечают на его вопросы.

    Глава 21. Князь Иван Иванович

    Николай навещает своего родственника, князя. Пожилой мужчина дружит с героем, но такое ласковое отношение — всего лишь шутка. Николай считает, что Иван Иванович неприятен семейными узами.

    Глава 22. Душевный разговор с моим другом

    Николай идет к товарищу Нехлюдову на дачу. Дима говорит о своих симпатиях к Любови Сергеевне, которая жила в их доме.

    Глава 23. Нехлюдовы

    Николай встречает семью своего друга, а также Любовь Сергеевну. Герой не понравился девушке.

    Глава 24. Любовь

    Молодому человеку понравилась тетка Нехлюдовой, добрая Софья Ивановна. Она уважительно относится к остальной семье.

    Глава 25. Знакомство

    В семье Димы разворачивается дискуссия об отношениях Дмитрия и Любы. Этот роман не поддерживают мать и сестра Варя. Несмотря на происходящее, Николай чувствует себя комфортно в гостях. Здесь с ним считаются и принимают его за свое.

    Глава 26. Я выгляжу с самой выгодной стороны

    После чая все идут в сад. Николай симпатизирует Вареньке, но помнит, что неравнодушен к Соне.

    Глава 27 Дмитрий

    Николай мечтает жениться на Варе и создать с ней счастливую семью. У Дмитрия заболел зуб. Раздраженный молодой человек избивает слугу. Дмитрию неуютно перед другом. После случившегося друзья разговаривают до рассвета.

    Глава 28. В деревне

    Долгожданная встреча состоялась. Собрана вся семья Николая. Отец выглядит бодрым и радостным.

    Глава 29. Отношения между нами и девушками

    Николай и Володя проводят немного времени со своими сестрами Катей и Любой.Между мальчиками есть близкие отношения.

    Глава 30. Мои действия

    Этим летом у Николая появляется новое хобби. Его главные увлечения — игра на пианино и чтение романов. Катя познакомила Николая с нотами. Играя на музыкальном инструменте, юноша хочет покорить сердца барышень.

    Глава 31 Comme il faut

    Николай хочет быть Коммильфо — человеком, превосходно говорящим по-французски, аккуратно одетым.


    Глава 32.Молодежь

    Николай проводит отличные летние каникулы.

    Глава 33. Соседи

    Отец Николая хорошо общается с Епифановыми. Молодой человек не в восторге от этих людей.

    Глава 34. Брак отца

    Признаки внимания отца к соседке Авдотье становились все заметнее. Отцу уже за сорок, а соседка все еще в расцвете сил.

    Глава 35. Как мы получили эту новость

    Отец официально объявляет о своем браке всем членам семьи.

    Глава 36. Университет

    Пришла осень. Володя и Николай уехали учиться в столицу. Николай ни с кем не поддерживает близких отношений.

    Глава 37. Сердечные дела

    Молодой человек симпатизирует многим дамам, но все эти знаки внимания временные и несерьезные.

    Глава 38. Свет

    Николай впервые на светской вечеринке. От забот тупо ведет себя.

    Глава 39. Весеннее веселье

    Одноклассник Николая устраивает застолье.Это скучно, но все создает своеобразное развлечение. А потом распустили слух, что все на высшем уровне.

    Глава 40. Дружба с Нехлюдовыми

    Этой зимой Николай часто бывал у Нехлюдовых. Ему комфортно в этой семье.

    Глава 41. Дружба с Нехлюдовым

    Дружба Николая и Димы стала уже не такой крепкой, как раньше. Однажды они даже поссорились.

    Глава 42. Мачеха

    Вся семья недовольна мачехой.Авдотя хорошо относится к отцу, но доставляет ему массу неудобств.

    Глава 43. Новые товарищи

    Готовясь к экзаменам, Николай тесно общается с парочкой однокурсников. Они очень занимательные ребята.

    Глава 44. Зухин и Семенов

    Один из друзей Николая Зухин, молодой человек восемнадцати лет, интересный, начитанный. А вот второй, Семенов, не часто ходит на лекции. Влезает в долги и идет служить в армию.

    Глава 45.Я падаю

    Связавшись с новыми товарищами, Николай начинает проявлять халатное отношение к учебе в университете. Он не проходит сессию и остается на второй год. Родственники советуют ему пойти учиться по другой специальности.

    Подошла к концу одна стадия отрочества. Теперь нам остается только надеяться на более счастливые следующие периоды.

    Завершение летних каникул братьев Пети и Павлик стало самым запоминающимся для них и не только для этих ребят.«Приключение» начинается с появления матроса-революционера, который прячется в своем дилижансе.

  • Краткое изложение легенды о Робин Гуде
  • Краткое содержание саги о Голсуорси Форсайтах

    Сюжет романа разворачивается в Англии с одной тысячи восьмисот восьмидесяти шести до одной тысячи девятисот двадцати. Фундамент первого акта закладывает незавершенная помолвка

    • В русской классической литературе есть два произведения с одинаковым названием — это рассказы «Детство», написанные Л.Толстого, а затем М. Горького. Оба произведения автобиографичны — в них писатели рассказывают о своем детстве, об окружающих людях, условиях, в которых они выросли.

    Почему Толстой и Горький решили обратиться именно к этому периоду своей жизни? Что они хотели сказать читателю? Думаю, оба писателя считали детство одним из важнейших этапов в жизни человека, когда он познает мир, учится любить и ненавидеть, решает, что лучше — добро или зло.В детстве по Толстому и Горькому закладывается характер ребенка, поэтому так важно, чтобы это время было счастливым.

    Именно о счастливом детстве рассказывает нам в своем рассказе Толстой. Мы видим, что главного героя Николеньку окружают любящие его люди — мама, воспитатель Карл Иванович, няня, отец, братья и сестры, бабушка. Все они заботятся о мальчике, стремятся сделать все, чтобы он был счастлив.

    Конечно, в жизни Николеньки бывают горести, неудачи, разочарования.Однако он делает из них правильные выводы. Это тоже мысль о том, что незачем обижать любящих вас (вспомните эпизод с Карлом Ивановичем) или тех, кто слабее вас (эпизод с Иленкой Грап). Также считается, что ценность человека измеряется его духовными качествами, а не его социальным статусом (эпизод с няней Натальей Савишной). Также горькое открытие, что близкие люди не всегда будут с тобой, что они смертны (смерть любимой мамы) и так далее.

    В рассказе Горького мы встречаем совсем другое детство. Ее герою Алеше повезло меньше, чем Николеньке. После смерти отца Алеша попал в семью деда, где царили суровые обычаи. Здесь о детях никто не заботился, не дарил им любви и ласки, как в семье Николеньких. Каждый из Кашириных жил сам по себе, считая врагами даже членов своей семьи. Поэтому в дедушкином доме часто случались скандалы, ссоры, драки.

    Конечно, такая ситуация удручила маленького героя. Ему было бы совершенно невыносимо жить в дедовском доме, если бы не бабушка, которая стала для Алеши «лучиком света». Только она дала своему внуку любовь, ласку и заботу, в которых он так нуждался. Без них, я думаю, Алеша превратился бы в озлобленного или заблудшего человека, как и многие вокруг него. И этот герой нашел в себе силы остаться добрым, справедливым, милосердным. И в этом он похож на Николеньку Иртеньева, который тоже всегда стремился к добру и справедливости.

    Таким образом, написанные Толстым и Горьким повести «Детство» — это не только образцы «высокой» литературы. Это также ценные психологические документы, которые раскрывают внутренний мир ребенка, достоверно и ярко передают его переживания, показывают, что влияет на формирование характера маленького человека.

    Толстого и Горького смело можно назвать писателями-гуманистами, потому что в своем творчестве они призывают к гуманному отношению к детям, к проявлению внимания, заботы, любви.Поэтому, как мне кажется, их романы «Детство» входят в число лучших произведений отечественной и мировой литературы.

    Калина
    Teffi , извините начать сейчас, может без зазрения совести оффтоп. Но со своим первым постом вы обратили внимание на параллельные темы (однако я согласен переместить этот пост в любое подходящее место, которое мне укажут)

    Тема преподавания в школе меня тронула. Если честно, я сам мало что помню. И особого повода вспоминать не было.Но вчера эта тема (и тема про Наташу Ростову, читайте параллельно) меня неожиданно завела. Я посмотрела на «урок литературы в нормальной школе» с точки зрения себя сегодня.

    Во-первых, мне вдруг пришло в голову, что есть что-то порочное в обсуждении книжных героев на уроке литературы, как если бы они действительно жили. В конце концов, мир текста, даже так называемые тексты реализма, — это квазиреальность. Возможно, мир Толстого не менее фантастичен, чем мир Толкина.Только мы не можем это проверить.
    Нет, понятно, что в приватных беседах, обмене впечатлениями и т.п. (как на этом форуме, например) обсуждение героев как реальных людей, а их действий как реальных действий вполне нормально и естественно. Но вот попытка сделать глобальные выводы в рамках урока литературы, причем с явно воспитательной целью — это уже не совсем адекватное.

    Но даже если я здесь ошибаюсь. Даже если предположить, что такая квазиреальность — отличный инструмент для достижения образовательных целей, формирования моральных и этических принципов и т. Д., во-вторых, меня это до сих пор смущает.

    Во-вторых, вот что происходит. На уроках литературы предлагается смотреть на героев как на живых людей. Поднимите их до уровня реальности, сделайте живыми, осязаемыми и равными нам.

    А этих героев предлагается обсуждать, осуждать и топтать кому? Аудитория, состоящая из подростков 15-17 лет, разрывается возрастным скептицизмом, цинизмом и гормональными изменениями. Которые просто не могут из-за вышеизложенного, а также из-за отсутствия культурного опыта встать на место людей другого возраста и другой культурной реальности.Они даже не могут пока понять, почему мама злится на то, что они гуляли до двух ночи, не позвонив. Их беспокоят совсем другие проблемы. И их просят высказать свое мнение, дать оценку и т.д.
    Нет, я понимаю, что каждый имеет право на свое мнение. И подростка, чей мозг забит только картинками из игральных парней, тоже. Но хитрость в том, что они часто не хотят читать предлагаемую литературу. А если принудительно читать, то их мнения просто не складываются, потому что все это далеко-далеко от них.Но они вынуждены сформулировать это мнение. И какой воспитательный эффект это может дать, сказать страшно.
    Заставят такого молчаливого человека прочитать Анну Каренину. Его будет тошнить. От героини. От ее эмоциональности и прочего. И как он тогда будет относиться к женщинам?

    А, подумал, может, и здорово, что в наших учебниках пишут всякую хрень. Что Анна Каренина красива во всех отношениях, а Наташа Ростова даже лучше. Потому что не нужно всех без разбора осуждать.Меня тошнит от Наташи Ростовой в последних главах романа. Но если прыщавый юноша на моем уроке (гы-гы-гы, именно по этой причине я не хочу работать в школе) стал говорить мне в лицо, какой омерзительный у вас холодец, женщина, которая недавно дала рождения, то я бы сказал что-нибудь непристойное.

    Извините за длину.

    Отличительная черта жизни и творчества великого русского писателя и мыслителя Льва Николаевича Толстого — постоянные нравственные поиски. Каково истинное предназначение человека, как относиться к другим людям и общепринятые «истины» — все эти вопросы в той или иной степени затрагиваются в его произведениях.Писатель говорит о них особенно резко и бескомпромиссно в романах, новеллах и рассказах, созданных им после духовного кризиса конца 70-х годов XIX века. К ним относится и рассказ «После бала».

    История создания

    В начале апреля 1903 года в городе Кишиневе Бессарабской губернии Российской империи произошел крупный еврейский погром … Л.Н. Толстой резко осудил погромщиков и бездействующую власть. Комитет помощи жертвам погрома организовал сбор средств.В конце апреля известный еврейский писатель Шолом-Алейхем попросил Льва Толстого «дать что-нибудь» для литературного сборника, который он готовил с той же целью. В ответном письме Лев Николаевич пообещал выполнить его просьбу.

    9 июня Толстой решил написать рассказ об инциденте из жизни своего брата Сергея Николаевича, вызывающем определенные ассоциации с кишиневским погромом. 75-летний Лев Николаевич вспомнил эту историю еще со студенческих лет, проведенных с братьями в Казани.

    План будущей истории был набросан в дневниковой записи от 18 июня 1903 года. Первая версия рассказа, озаглавленная «Дочь и отец», была написана 5-6 августа. Затем Толстой изменил название на «А ты говоришь». Окончательное издание повести под названием «После бала» было завершено 20 августа 1903 года. Произведение было опубликовано после смерти писателя в «Посмертных произведениях искусства Льва Толстого» в 1911 году.

    Описание работы

    Повествование ведется от имени главного героя — Ивана Васильевича.В знакомой обстановке он рассказал две истории из своей жизни, когда он был студентом провинциального университета. Они должны были проиллюстрировать его заявление о том, что определяющим фактором в судьбе человека является не окружение, а случай.

    Большую часть рассказа занимают переживания героя, который в последний день Масленицы посетил бал у губернского вождя. Здесь собрались все «сливки» провинциального общества, в том числе Варенька Б., в которую был влюблен студент.Она стала королевой бала, и ею восхищались не только мужчины, но и женщины, которых она отодвинула на второй план. Так, по крайней мере, так показалось студенту Ваню. Красивая девушка благосклонно относилась к нему и дала большую часть танцев с ней.

    Варенька была дочерью полковника Петра Владиславовича, который также был на балу с женой. В конце присутствующие уговорили полковника потанцевать с дочерью. Пара оказалась в центре внимания. Петр Владиславович вспомнил о былой доблести и по-юношески заплясал.Ваня с повышенным вниманием наблюдал за парой. Особенно трогали его душу старомодные сапоги полковника. Угадывали на себе экономию, чтобы ни в чем не отказывать любимой дочери.

    После танцев полковник сказал, что завтра рано встанет, и на ужин не останется. А Иван долго танцевал с Варенькой. Неземное ощущение счастья и абсолютной гармонии захвачено главным героем. Он любил не только Вареньку, ее отца, но и весь мир, в котором, как ему тогда казалось, не было ничего плохого.

    Наконец, мяч закончился. Вернувшись утром домой, Иван понял, что от избытка чувств не сможет заснуть. Он вышел на улицу и ногами отнес его к дому Вареньки, расположенному на окраине города. Когда мы подошли к полю, прилегающему к дому, раздался барабанный бой и неприятные пронзительные звуки флейты, заглушающие танцевальные мелодии, которые еще звучали в душе Ивана. Там через линию пропустили беглого татарского солдата.Другие солдаты с обеих сторон били несчастного по голой спине качелями, а он только устало пробормотал: «Братья, помилуйте». Его спина давно превратилась в кровавое месиво.

    И отец Вареньки наблюдал за казнью, и делал он это так же старательно, как накануне танцевал с дочерью. Когда один солдатик недостаточно сильно ударил татарина, полковник с искаженным от злости лицом стал за это бить его по лицу. Иван был потрясен до тошноты от увиденного.Его любовь к Вареньке пошла на убыль. Между ними стояла окровавленная спина солдата, замученного ее отцом.

    главных героя

    Герой рассказа Иван Васильевич наделен чувством сострадания и умением ставить себя на место другого человека. Человеческие несчастья не стали для него, как для абсолютного большинства представителей привилегированных сословий, простым украшением жизни. Совесть Ивана Васильевича не заглушает ложная жизненная целесообразность.Эти качества были в высшей степени присущи и самому Толстому.

    Полковник Петр Владиславович — заботливый отец и хороший семьянин. Скорее всего, считает себя настоящим христианином, служащим Богу, государю и отечеству. Но он, как и большинство людей во все времена, абсолютно глух к главному в христианстве — великому нравственному закону Христа. Согласно этому закону, к людям следует относиться так, как вы хотели бы, чтобы они относились к вам. Независимо от классов и имущественных перегородок.

    Трудно составить психологический портрет прекрасной Вареньки. Скорее всего, вряд ли ее внешняя привлекательность сочеталась с такой же душой. Ведь ее воспитывал отец, который на государственной службе оказался настоящим фанатиком.

    Анализ рассказа


    Композиционная доминанта рассказа — противостояние двух его частей, описывающих события на балу и после него. Вначале сверкающий светлыми красками шар — это праздник молодости, любви и красоты.Это происходит в последний день Масленицы — Прощеное воскресенье, когда верующие должны прощать друг другу взаимные грехи. Затем — темные краски, «плохая музыка», бьющая по нервам, и жестокая расправа над несчастными солдатами, среди которых главная жертва — неверующий (например, кишиневские евреи).


    В этой истории есть несколько основных мыслей. Прежде всего, это абсолютный отказ от любого насилия, в том числе оправданного государственной необходимостью. Во-вторых, разделение людей вопреки воле Божьей на тех, кто достоин уважения и уподобляется скоту.

    Другие мотивы менее очевидны. Истязая другого верующего в Прощеное воскресенье, Толстой аллегорически продолжает упрекать официальную церковь, оправдывающую насилие со стороны государства, от которого он был отлучен двумя годами ранее.

    Образ влюбленного и беззаботного Ивана Васильевича напоминает Толстому о его юности, к которой писатель относился критически. Как ни странно, но у молодого Толстого были общие черты с полковником. В другом своем произведении («Юность») писатель пишет о собственном делении людей на достойных и презираемых.

    Creation Л. Н. Толстой был признан во всем мире многими русскими и зарубежными писателями, восхищавшимися творчеством великого автора. А.П. Чехов в своих упоминаниях писал, что Толстой занимает первое место среди русских деятелей искусства. Анатоль Франс также известный французский писатель утверждал, что «Толстой — наш общий учитель» … Создано много интересных драм, новелл, рассказов и три гениальных романа L.Н. Толстой — «Анна Каренина» , «Война и мир» , «Воскресенье» … Произведения великого автора стали известны во всем мире и по сей день не перестают удивлять читателей. со своими уникальными сюжетами и героями.

    Первые произведения писателя на первый взгляд автобиографические (биография) … В 1852 году было написано трилогии «Детство» , в 1854 году «Отрочество» , в 1857 году «Юность» … Главный герой произведения Николенька Иртеньев , чуткий, впечатлительный и склонный к самоанализу мальчик, сильно похож на себя Лев Толстой … В рассказах о Николеньке автор показывает, что в рассказах о Николеньке постепенно возникает критическое отношение к обществу. в душе мальчика растет стремление к лучшей жизни, и он старается быть честнее окружающих его людей. Анализируя поведенческие факторы характера персонажа ( Николенки ), многие литературоведы и просто любители произведений Льва Толстого пришли к выводу, что автор писал персонажа от себя.

    В 1844 году Толстой поступил в Казанский университет , после чего неожиданно для всех покидает его в 1847 году и переходит в принадлежащее ему имение Ясная поляна . Этот период жизни Толстой описал в своем произведении «Утро помещика» … Герой произведения — помещик Нехлюдов пытается улучшить нелегкую жизнь крепостных крестьян, разобраться в их проблемах и помочь им в необходимость. У молодого помещика ничего не получается, он сталкивается с недоверием крестьян и бедностью, с которой невозможно бороться.Около четырех лет Толстой живет в своем имении и недолгое время в Петербурге и Москве, где писатель не может найти себе занятие по душе. В 1851 г. Лев Толстой уезжает на Кавказ и поступает на военную службу. Этот поступок удивил людей, знавших Толстого: как случилось, что человек с титулом графа, имеющий связи среди влиятельных людей, будучи богатым помещиком, способным без особых усилий построить блестящую карьеру в столице, отказывается от всего этого.

    На Кавказе Толстой пытается познать быт простого народа и сблизиться с казаками, среди которых он оказался. О жизни на Кавказе и о своих впечатлениях, о казаках и мнениях в это время Лев Толстой рассказал в рассказе «Казаки» — ( Ромен Роллан ), «Песня твоей юности» , который он рассказал примерно десять лет спустя. Этот рассказ перекликается с произведениями таких авторов, как Пушкина «Цыгане» , Куприна «Олеся» и «Бэла» из произведения Лермонтова «Герои нашего времени» … Эта история рассказывает историю любви человека из культурного цивилизованного мира — Дмитрия Оленина (дворянин) к казачке Марьяне из простонародья. По сюжету, Дмитрий Оленин уезжает из Петербурга и едет на Кавказ, где влюбляется в яркую и жизнерадостную казачку Марьяну. Оленин старается лучше узнать быт местных жителей и сблизиться с казаками. Мечта и желание не покидают героя рассказа, он женится на Марьяне, в которую был влюблен.Но он не может толком подобраться к казакам. С детства воспитанный на Оленине человеком из высшего общества, остается отпечаток той среды, в которой он вырос. Оленину наплевать на печали и радости окружающих, он думает только о себе, о том, что чувствуют казаки. Такое поведение неприемлемо среди местных жителей, из-за чего Марьяна не любит влюбленного Оленина. Чуждый всем по тупому одиночеству Оленин вынужден покинуть казачье село и вернуться в давно ненавидимый им Петербург.

    Лев Толстой участвовал в Крымской войне , которая началась в 1853 году. Воевал на самом опасном участке обороны Севастополя — четвертом бастионе , прославившемся большими и тяжелыми боями. В конце войны написал рассказ «Севастопольские рассказы» … По словам писателя, настоящие герои Крымской войны — простые люди из русского народа, которым все наплевать на долг, а у кого есть главная человеческая черта «все может.« Толстой представил героя как человека, который примет ужасные условия войны не ради креста, титула или угрозы, а из-за любви к Родине, которую он защищает. Как солдат, писатель выступает против знатные офицеры, которые ради жалованья или звезды готовы вступить в бой с потерей сотен человек. Он писал, что знатные офицеры пытаются показать свою храбрость перед друг другом, не щадя солдат , что каждый офицер — маленькое чудовище, маленький Наполеон, готовый на все.

    Вернувшись с войны, Толстой обосновывается в Петербурге, где поддерживает дружеские отношения с Чернышевским , Некрасовым и Тургеневым … В этот период жизни Толстой находит свое призвание и посвящает ему остаток жизни. жизнь к литературной деятельности. В 1862 году Лев Николаевич женится на Берс Софье Андреевне , которая стала его верным другом и незаменимым помощником в жизни. С этого момента они жили в усадьбе Толстого , которую почти не покидали.С большим усердием и настойчивостью Лев Николаевич работал над своими произведениями.

    60-е годы девятнадцатого века Толстой работал над прекрасным и великим эпическим романом , который станет всемирно известным «Война и мир» … Это произведение описывает русскую жизнь начала 19 века. век. Особое внимание писатель уделил событиям Отечественной войны, которая началась в 1812 году. Количество персонажей в произведении «Война и мир» насчитывает около 600 ( шестьсот ) человек, среди которых есть рядовые участники война и выдающиеся исторические деятели.Такие персонажи, как Пьер Безухов и Андрей Болконский изображены с большой симпатией, так как они похожи на Толстого , они искали настоящую правду, справедливость и человеческое счастье в жизни. Также в романе незабываемо запечатлены образы женщин, особенно красив и ярко выражен образ Наташа Ростова … В этом произведении Толстой умение описывать человеческие переживания , мастерство, которое ценится Чернышевский в его знаменитое выражение — он передал «диалектику человеческой души».« Лев Николаевич с необычайной силой ему удалось передать подъем патриотических чувств русского народа, который русский народ испытал в 1812 году. Этот эпический роман Толстой показал, что русский народ, поднявшись в борьбе за независимость , сыграли важную роль в изгнании французов из своей страны, обеспечив тем самым победу.

    Многие литературоведы отмечают, что в русской литературе нет другого произведения, как «Война и мир» , где величие и мощь русского народа были бы переданы с такой силой и убедительностью.Роман Толстой по прозвищу патриотический, остающийся дорогим русскому народу, имеет мировое значение. Французский писатель Луи Арагон сказал — «Роман « Война и мир », — возможно, величайшее из всего, что когда-либо было написано».

    В то смутное смутное время, когда в России было отменено крепостное право, устои жизни стали меняться, и на смену им пришли буржуазные отношения, в этой серии изменений был написан роман «Анна Каренина» … По словам писателя, все в жизни русских людей той эпохи было «непонятно и запутанно». Толстой в своей работе «Анна Каренина» показал, что высшее общество обезображивает и искажает самые естественные человеческие чувства. По сюжету романа судьба жены петербургского сановника Каренина оказалась трагичной, искренней и очаровательной Анна влюбилась в другого человека, и она не скрывала этих чувств, ибо что она была осуждена обществом.Любовь этой девушки к Вронскому светским фанатикам осуждено как преступление, в котором она нарушила семейный долг.

    В 60-70-е годы Л. Толстой много работал над созданием произведений искусства, но, несмотря на его упорный труд, много энергии отдавал общественной деятельности. В 1859 г. Толстой открыл школу для крестьян, как для детей, так и для взрослых, где сам был учителем, эта школа находится в имении самого учителя в Ясной Поляне … Также Лев Толстой принял участие в создании двадцати одной школы в уездах Тульской губернии. Лев Николаевич Толстой в 70-х годах составил детскую азбуку. В голодные голодные годы он помогал крестьянам.

    Царское правительство недоверчиво и враждебно относилось к педагогической деятельности. Лев Толстой … Писательская школа, расположенная в Ясной Поляне ( Ясная Поляна школа ). В усадьбе Толстых власти устроили обыск, глубоко оскорбивший писателя.Через некоторое время указанная школа была полностью закрыта.

    Конец 70-х и 80-е. Созерцание Л. Толстого о произволе помещиков и чиновников, неограниченной власти царя, о бедности и бесправии народа привели писателя к душевному кризису. После событий, произошедших в жизни Толстого , в его взглядах окончательно сформировалось мнение о русской жизни. Толстой понимает, что России присуща «мерзость, преступность, жестокость той жизни», которую ведут люди из высших сословий, улучшая свое благосостояние на страданиях народа.

    1880 — 1900 Толстой в своих произведениях он осуждает высшие классы общества с особой силой. По выражению Ленин — Лев Толстой «падает» на господ, тонущих в роскоши и жестоко угнетающих народ, он гневно срывает с них «всевозможные маски».

    В повести «Смерть Ивана Ильича» писатель раскрыл суровую правду той жизни имущих классов. Главный герой повести — состоятельный чиновник, до своей смерти разбирающийся в буднях людей своего круга, построенных на лжи и лицемерии.Также в эти годы был написан рассказ Л. Толстого «После бала» , небольшой по объему, но с большим глубоким смыслом. В этом произведении писатель также описал реальную жизнь высших слоев общества, показав их лицемерие и обман.

    В 90-е годы Лев Толстой создает свой последний романс «Воскресенье» … В этом романе писатель, как и в любом другом романе, описывает жизнь столичных богатых и высоких царских чинов. В своем романе писатель просто бросает вызов несправедливой власти царской России. Толстой показывает чиновников как людей, избалованных богатством и властью, которые не видят перед собой людей, живущих в нищете и унижении. Такое отношение к людям Толстой назвал преступным. Роман посвящен ужасным событиям, связанным с судьбой. Катюша Маслова … В молодости она служила горничной в помещичьей семье, где ее соблазнил молодой князь Нехлюдов , после чего оставил ее на произвол судьбы. Катюша скиталась два года, без дома и гроша на душе, после чего оказалась в борделе.В те ужасные моменты ее жизни ее обвиняют в убийстве, которого она не совершала. Особенно ярко, трогательно и незабываемо автор описывает переживания Катюши Масловой и князя Нехлюдова , случайно увидевшего Катюшу на скамье подсудимых, он осознает свою неисправимую вину перед этой еще молодой девушкой, но изменить что-то уже невозможно.

    Последняя десятка жизни для Льва Николаевича Толстого было временем мучительных размышлений и недовольства собой. Толстой отказался от помощи слуг, он сам рубил землю, пил дрова, водил домой воду, помогал крестьянам строить деревянные дома и ставить печи. Из дневниковой записи 1907 года до нас дошли мысли великого писателя: «С каждым днем ​​я все больше и больше страдаю от неравенства, избытка и богатства нашей жизни посреди непобедимой бедности, и я не могу уменьшить это неравенство. И в этом секрет трагедия моей жизни «.

    1910 в октябре месяце Толстой 82 года уезжает из Ясной Поляны , чтобы никогда не вернуться туда.В поезде Лев Николаевич Толстой заболевает воспалением легких, из-за чего писатель выходит на станции Астапова. 20 ноября, через неделю, когда писатель сошел с поезда, в 1910 году умирает великий человек. Так закончилась жизнь Льва Толстого великого и сильного писателя, заслуженно получившего мировую известность. Лев Николаевич перевезен со станции Астапов в Ясная Поляна , где и похоронен. Уже тогда он был похоронен как герой и защитник русского народа со всеми оказанными ему почестями.

    « Юность » — третий и последний рассказ в псевдоавтобиографической трилогии Льва Толстого, описывает университетские годы жизни главного героя и его однокурсников. Главные герои повести Толстого «Юность» живите насыщенной, интересной жизнью.

    Толстой «Юность» главные герои
      • Николай Иртеньев — повествование ведется от его имени
      • Володя — брат Коли
      • Сонечка — первая возлюбленная Коли
      • г.-Жером — губернатор Николая
      • Дубков — друг Володи
      • Дмитрий Нехлюдов — друг Николая
      • Иконин — друг Николая, сокурсник Николая
      • Авдотья — мачеха Николая
      • Варенька Нехлюдова — сестра Дмитрия, возлюбленная Николая
      • Семенов — одноклассник Николая
      • Зухин — товарищ Николая, друг Семенова

    Иртеньев Николенька (Николай Петрович) — главный герой, от имени которого рассказывается история.Дворянин, граф. Из знатной аристократической семьи. Изображение автобиографично. Трилогия показывает процесс внутреннего роста и становления личности Н., его взаимоотношения с окружающими людьми и миром, процесс осмысления действительности и себя, поиск душевного покоя и смысла жизни. Н. предстает перед читателем через свое восприятие разных людей, с которыми так или иначе противостоит его жизнь.

    « Детство ».

    В с.история за десять лет. Среди его доминирующих черт — застенчивость, доставляющая герою много страданий, желание быть любимым и самоанализ. Герой знает, что внешне он не блещет, и даже на нем бывают моменты отчаяния: ему кажется, что «нет на земле счастья для человека с таким широким носом, толстыми губами и маленькими серыми глазами». Знакомство с героем происходит в момент его пробуждения, когда его будит воспитатель Карл Иванович. Уже здесь, в первой сцене рассказа, проявляется одна из главных черт творчества Толстого — психологический анализ, знаменитый » диалектика души », которую Н.Об этом писал Г. Чернышевский в статье о трилогии и очерках. В повести происходит несколько крупных (смерть матери, переезд в Москву и за город) и мелких (день рождения бабушки, гости, игры, первая любовь и дружба и т. Д.), Благодаря которым писателю удается глубже вглядеться в происходящее. душа героя.
    Прекрасно передавая детскую психологию, Толстой изображает маленького Н. как остро воспринимающего не только окружающую природу, но и по-детски живо и прямо реагирующего на беды близких ему людей.Так что он сочувствует губернатору Карлу Ивановичу, которого отец решил уволить. Толстой описывает душевное состояние героя. «После молитвы ты обычно закутывался в одеяло; душа светлая, светлая и радостная; одни мечты движут другими — но о чем они? они неуловимы, но наполнены чистой любовью и надеждой на светлое счастье. «Детство Н. — время максимальной жизненной силы и гармонии, беззаботности и силы веры, невинной веселости и безграничной потребности в любви — изображено писателем с чувством неприкрытой привязанности.

    « Подростковый возраст »

    Юность, по словам рассказчика, начинается для него со смертью матери. Он говорит о ней как о «пустыне», где редко встречаются «моменты истинного теплого чувства, которые так ярко и постоянно освещали начало моей жизни». Взрослеющий Н. начинает посещать вопросы, которые до сих пор его совершенно не волновали, — о жизни других людей. До сих пор мир вращался вокруг него одного, но теперь его взгляд постепенно начинает меняться.Толчком к этому служит разговор с дочерью подруги матери Мими Катенькой, которая воспитывается вместе с Иртеньевыми, которая говорит о разнице между ними: Иртеньевы богаты, они бедны с матерью. Теперь герой задается вопросом, как живут другие, «если им нет дела до нас? Как и как они живут, как воспитывают детей, учат, разрешают ли им играть, как их наказывают? и т. д. ». Для писателя крайне важен — как с психологической, так и с моральной точки зрения этот процесс постепенного раскрытия индивидуалистической замкнутости на себе, хотя в рассказе он не оценивает это как грех, поскольку по-детски эгоизм, по его мнению, явление, так сказать, естественное.как, впрочем, и социальное — следствие воспитания в аристократических семьях. Отношения Н. с другими людьми усложняются, в первую очередь с его братом Володей, который старше его всего на год и несколько месяцев, но этот разрыв кажется гораздо большим: брат неудержимо отдаляется от Н., в результате чего в нем горькое чувство утраты, ревность и постоянное желание заглянуть в свой мир (сцена уничтожения Н. коллекцией украшений брата, которую он опрокидывает столом).Его симпатии и антипатии становятся более острыми и противоречивыми (эпизод с наставником святого Иеронима (oM), его самовосприятие, подробно проанализировано автором. мое уродство. И я убежден, что ничто не оказывает такого поразительного влияния на направление человека, как его внешность, и не столько сама внешность, сколько убежденность в своей привлекательности или непривлекательности ».

    Герой так описывает свой внешний вид: «Я намного ниже Володи, широкоплечий и мясистый, все еще плохой и до сих пор мучающийся этим, стараюсь казаться оригинальным.Утешает меня одно: вот что однажды сказал обо мне мой папа, что у меня умное лицо, и я полностью в это верю.
    Именно в этот период «абстрактные вопросы о предназначении человека, о будущей жизни, о бессмертии души …» стали «любимыми и постоянными темами» размышлений героя. Толстой подчеркивает, что в решая их, Н. постигает бессилие разума, попадает в безнадежный круг анализа своих мыслей, теряя при этом силу воли, свежесть чувства и ясность разума (что впоследствии отразится на общем представлении о личности человека). писатель).В то же время началась первая настоящая дружба Н. с Дмитрием Нехлюдовым, под влиянием которого Н. пришла к «восторженному поклонению идеалу добродетели и убежденности в том, что цель человека постоянно совершенствоваться».

    « Юнь около ».

    н. — почти семнадцать. Он не хочет готовиться к университету. Его главное увлечение — стремление к нравственному совершенствованию, которое теперь дает пищу не только уму, пробуждая новые мысли, но и чувству, побуждая к его активному осуществлению.Однако герой трезво осознает резкое противоречие между замечательными планами нравственно активной жизни и ее нынешним «мелким, беспорядочным и праздным порядком». Мечты все еще заменяют реальность. В их основе, как сообщает герой, четыре чувства: любовь к воображаемой женщине; любовь к любви, то есть желание быть любимым; надежда на необыкновенное, тщетное счастье и ожидание чего-то волшебного в результате; ненависть к себе и раскаяние, состоящее из ненависти к прошлому и стремления к совершенству.Герой составляет правила жизни и старается им следовать. Вся его жизнь в этот период проходит в череде падений и возрождений.

    Герой поступает на математический факультет университета, отец дает ему дрожки с лошадью, и он проходит через первые соблазны осознания собственной зрелости и независимости, которые, однако, приводят к разочарованию. Читая романы (особенно летом) и сравнивая себя с их героями, Н. начинает стараться быть «максимально комильфо» (он называет это понятие «одним из самых пагубных, ложных представлений, привитых мне образованием и обществом»). »), Что соответствует ряду условий: отличное знание французского языка, особенно произношения, длинные и чистые ногти; «Умение поклоняться, танцевать и разговаривать»; «Безразличие ко всему и постоянное выражение некой изящной презрительной скуки» и т. Д.Именно эта концепция, как подчеркивает Толстой, является причиной ложного предубеждения героя к другим людям, прежде всего к ученикам, которые у него учатся, которые не только не менее умны, чем он, но и знают гораздо больше, хотя они не соответствуют выбранным им критериям. Конец рассказа — провал Н. на экзамене по математике и отчисление из вуза. Герой снова решает написать правила жизни и никогда не делать ничего плохого.

    « Молодежь » — третий и последний рассказ в псевдоавтобиографической трилогии Льва Толстого, описывает университетские годы жизни главного героя и его однокурсников. Главные герои повести Толстого «Юность» живут насыщенной, интересной жизнью.

    Толстой «Юность» главных героев
      • Николай Иртеньев — повествование ведется от его имени
      • Володя — брат Коли
      • Сен-Жером — Николаевский губернатор
      • Дубков — друг Володи
      • Дмитрий Нехлюдов — друг Николая
      • Николай Иконин, друг Николая
      • однокурсница Николая
      • Авдотья — мачеха Николая
      • Варенька Нехлюдова — сестра Дмитрия, возлюбленная Николая
      • Семенов — одноклассник Николая
      • Зухин — товарищ Николая, друг Семенова

    Иртеньев Николенька (Николай Петрович) — главный герой, от имени которого рассказывается история.Дворянин, граф. Из знатной аристократической семьи. Изображение автобиографично. Трилогия показывает процесс внутреннего роста и становления личности Н., его взаимоотношения с окружающими людьми и миром, процесс осмысления действительности и себя, поиск душевного покоя и смысла жизни. Н. предстает перед читателем через свое восприятие разных людей, с которыми так или иначе противостоит его жизнь.

    « Детство ».

    В N.история за десять лет. Среди его доминирующих черт — застенчивость, доставляющая герою много страданий, желание быть любимым и самоанализ. Герой знает, что внешность его не блестит, и даже на нем бывают моменты отчаяния: ему кажется, что «нет на земле счастья для человека с таким широким носом, толстыми губами и маленькими серыми глазами». Знакомство с героем происходит в момент его пробуждения, когда его будит воспитатель Карл Иванович. Уже здесь, в первой сцене рассказа, проявляется одна из главных черт творчества Толстого — психологический анализ, знаменитая «диалектика души», о которой он писал в статье, посвященной трилогии и военным рассказам Толстого. Н.Г. Чернышевского и которые будут развиваться в его будущих произведениях. В повести происходит несколько больших (смерть матери, переезд в Москву и за город) и малых (день рождения бабушки, гости, игры, первая любовь и дружба и т. Д.), Благодаря которым писателю удается глубже вглядеться в происходящее. душа героя.
    Прекрасно передавая детскую психологию, Толстой изображает маленького Н. как остро воспринимающего не только окружающую природу, но и по-детски живо и прямо реагирующего на беды близких ему людей.Так что он сочувствует губернатору Карлу Ивановичу, которого отец решил уволить. Толстой очень подробно описывает душевное состояние героя. «После молитвы ты обычно закутывался в одеяло; душа светлая, светлая и радостная; одни мечты движут другими — но о чем они? они неуловимы, но наполнены чистой любовью и надеждой на светлое счастье. «Детство Н. — время максимальной жизненной силы и гармонии, беззаботности и силы веры, невинной веселости и безграничной потребности в любви — изображено писателем с чувством неприкрытой привязанности.

    « Отрочество »

    Отрочество, по словам рассказчика, начинается для него со смертью матери. Он говорит о ней как о «пустыне», где редко встречаются «моменты истинного теплого чувства, которые так ярко и постоянно освещали начало моей жизни». Взрослеющий Н. начинает посещать вопросы, которые до сих пор его совершенно не волновали, — о жизни других людей. До сих пор мир вращался вокруг него одного, но теперь его взгляд постепенно начинает меняться.Толчком к этому служит разговор с дочерью подруги матери Мими Катенькой, которая воспитывается вместе с Иртеньевыми, которая говорит о разнице между ними: Иртеньевы богаты, они бедны с матерью. Теперь герой задается вопросом, как живут другие, «если им нет дела до нас? Как и как они живут, как воспитывают детей, учат, разрешают ли им играть, как их наказывают? и т. д. ». Для писателя крайне важен — как с психологической, так и с моральной точки зрения этот процесс постепенного раскрытия индивидуалистической замкнутости на себе, хотя в рассказе он не оценивает это как грех, поскольку по-детски эгоизм, по его мнению, явление, так сказать, естественное.как, впрочем, и социальное — следствие воспитания в аристократических семьях. Отношения Н. с другими людьми усложняются, в первую очередь с его братом Володей, который старше его всего на год и несколько месяцев, но этот разрыв кажется гораздо большим: брат неудержимо отдаляется от Н., в результате чего в нем горькое чувство утраты, ревность и постоянное желание заглянуть в свой мир (сцена уничтожения Н. коллекцией украшений брата, которую он опрокидывает столом).Его симпатии и антипатии становятся более острыми и противоречивыми (эпизод с наставником святого Иеронима (oM), его самовосприятие, подробно проанализировано автором. мое уродство. И я убежден, что ничто не оказывает такого поразительного влияния на направление человека, как его внешность, и не столько сама внешность, сколько убежденность в ее привлекательности или непривлекательности ».

    Герой описывает свою внешность следующим образом: «Я намного ниже Володи, широкоплечая и мясистая, все еще плохая и до сих пор терзаемая этим, стараюсь казаться оригинальной.Утешает меня одно: вот что однажды сказал обо мне мой папа, что у меня умное лицо, и я полностью в это верю.
    Именно в этот период «абстрактные вопросы о предназначении человека, о будущей жизни, о бессмертии души …» стали «любимыми и постоянными темами» размышлений героя. Толстой подчеркивает, что в решая их, Н. постигает бессилие разума, попадает в безнадежный круг анализа своих мыслей, теряя при этом силу воли, свежесть чувства и ясность разума (что впоследствии отразится на общем представлении о личности человека). писатель).В то же время началась первая настоящая дружба Н. с Дмитрием Нехлюдовым, под влиянием которого Н. пришла к «восторженному поклонению идеалу добродетели и убежденности в том, что цель человека постоянно совершенствоваться».

    « Юнь около ».

    Н. — почти семнадцать. Он не хочет готовиться к университету. Его главное увлечение — стремление к нравственному совершенствованию, которое теперь дает пищу не только уму, пробуждая новые мысли, но и чувству, побуждая к его активному осуществлению.Однако герой трезво осознает резкое противоречие между замечательными планами нравственно активной жизни и ее нынешним «мелким, беспорядочным и праздным порядком». Мечты все еще заменяют реальность. В их основе, как сообщает герой, четыре чувства: любовь к воображаемой женщине; любовь к любви, то есть желание быть любимым; надежда на необыкновенное, тщетное счастье и ожидание чего-то волшебного в результате; ненависть к себе и раскаяние, состоящее из ненависти к прошлому и стремления к совершенству.Герой составляет правила жизни и старается им следовать. Вся его жизнь в этот период проходит в череде падений и возрождений.

    Герой поступает на математический факультет университета, отец дает ему дрожки с лошадью, и он проходит через первые соблазны осознания собственной взрослости и независимости, которые, однако, приводят к разочарованию. Читая романы (особенно летом) и сравнивая себя с их героями, Н. начинает стараться быть «максимально комильфо» (он называет это понятие «одним из самых пагубных, ложных представлений, привитых мне образованием и обществом»). »), Что соответствует ряду условий: отличное знание французского языка, особенно выговора, длинные и чистые ногти; «Умение поклоняться, танцевать и разговаривать»; «Безразличие ко всему и постоянное выражение некой изящной презрительной скуки» и т. Д.Именно эта концепция, как подчеркивает Толстой, является причиной ложного предубеждения героя к другим людям, прежде всего к ученикам, которые у него учатся, которые не только не менее умны, чем он, но и знают гораздо больше, хотя они не соответствуют выбранным им критериям. Конец рассказа — провал Н. на экзамене по математике и отчисление из вуза. Герой снова решает написать правила жизни и никогда не делать ничего плохого.

    ктоикак.com

    L.N. Толстого «Детство. Подростковый возраст. Юность »: описание, характеры, анализ произведений

    В 1851 году Лев Николаевич Толстой путешествовал по Кавказу. В этот момент шли ожесточенные бои с горцами, в которых писатель принимал участие, не прерывая своего плодотворного творчества. Именно в этот момент у Толстого возникла идея создания романа о духовном росте и личностном развитии человека

    Уже летом 1852 года Лев Николаевич отправил своему редактору первый рассказ «Детство».В 1854 году была опубликована часть «Отрочество», а через три года — «Юность».

    Так была составлена ​​автобиографическая трилогия, которая сегодня включена в обязательную школьную программу.

    Анализ трилогии произведений

    Главный герой

    Сюжет основан на жизни Николая Иртеньева — дворянина из дворянской семьи, который пытается найти смысл существования для построения правильных отношений с окружающей средой. … Характеристики главного героя достаточно автобиографичны, поэтому процесс обретения душевной гармонии особенно важен для читателя, который находит параллели с судьбой Льва Толстого.Интересно, что автор стремится представить портрет Николая Петровича через точки зрения других людей, которых судьба сблизила с главным героем.

    Сюжет
    Детство

    В повести «Детство» Коленька Иртеньев предстает скромным ребенком, переживающим не только радостные, но и печальные события. В этой части писатель максимально раскрывает идею диалектики души. В то же время «Детство» не лишено силы веры и надежды на будущее, поскольку автор описывает жизнь ребенка с нескрываемой привязанностью.Интересно, что в сюжете не упоминается жизнь Николенька в родительском доме … Дело в том, что на формирование мальчика повлияли люди, не принадлежавшие к его ближайшему семейному кругу. В первую очередь, это воспитательница Иртеньева Карл Иванович и его домработница Наталья Савишна. Интересными эпизодами «Детства» являются процесс создания голубого рисунка, а также игра гребцов.

    Подростковый возраст

    История «Подростковый возраст» начинается с мыслей главного героя, посетившего его после смерти матери.В этой части персонаж затрагивает философские вопросы богатства и бедности, близости и потерь, ревности и ненависти. В этом рассказе Толстой стремится передать мысль о том, что аналитический склад ума неизбежно снижает свежесть чувств, но в то же время не мешает человеку стремиться к самосовершенствованию. В «Отрочестве» семья Иртеньевых переехала в Москву, а Николенко продолжал общаться с воспитателем Карлом Ивановичем и получать наказания за плохие оценки и опасные игры.Отдельная сюжетная линия — развитие отношений главного героя с Катей, Ани, а также его другом Дмитрием.

    Молодежь

    Финал трилогии — «Юность» — посвящен попыткам главного героя выбраться из лабиринта внутренних противоречий. Планы Иртеньева по нравственному развитию рушатся на фоне праздного и мелочного образа жизни. Здесь герой сталкивается с первыми любовными тревогами, несбывшимися мечтами, последствиями тщеславия.В «Юности» сюжет начинается с 16-го года жизни Иртеньева, который готовится к поступлению в университет. Впервые герой познает радость исповеди, а также сталкивается с трудностями в общении с друзьями. Толстой стремится показать, что жизнь сделала главного героя менее искренним и добрым по отношению к людям. Пренебрежение и гордость Николая Петровича приводят его к отчислению из университета. На этом череда взлетов и падений не заканчивается, но Иртеньев решает создать новые правила хорошей жизни.

    Идеологическое содержание

    Трилогия Толстого реализована с интересной композиционной идеей. Автор следит не за хронологией событий, а за этапами становления личности и поворотными моментами в судьбе. Лев Николаевич через главного героя передает основные ценности ребенка, подростка, юности. В этой книге есть и назидательный аспект, поскольку Толстой обращается ко всем семьям с призывом не упускать важнейшие моменты воспитания нового поколения.

    По мнению многих литературоведов, эта книга о решающей роли доброты, которая помогает человеку держаться подальше от жестокости и равнодушия, даже несмотря на серьезные жизненные испытания. За кажущейся легкостью повествования и завораживающим сюжетом роман Толстого скрывает глубокий философский подтекст — не скрывая моментов из собственной жизни, автор стремится ответить на вопрос, на какие вызовы судьбы человек должен отвечать в процессе. взросления. Более того, писатель помогает читателю решить, какой ответ дать.

    xn —- 8sbiecm6bhdx8i.xn — p1ai

    Краткое содержание «Отрочества» Толстого: знаменитая псевдобиография

    «Подростковый возраст» — вторая часть известной псевдобиографической трилогии Льва Николаевича Толстого. В нем читатель снова знакомится с известной семьей Иртеньевых и их окружением — Николенькой, Володей, отцом, учителем Карлом Ивановичем, горничной Натальей и другими.

    Во время поездки на Кавказ молодой писатель Лев Толстой решил создать биографию мальчика по имени Коля (для семьи Николеньки) Иртеньева.Изобразив основные этапы жизни человека, Толстой решил показать, каким был Иртеньев в детстве, юности, юности и зрелости. Как видите, по первоначальной концепции псевдоавтобиография должна была быть тетралогией, но в процессе создания произведения автор ограничился тремя частями.

    Первый рассказ «Детство» был опубликован в 1852 году и публиковался на страницах журнала «Современник», которым в то время руководил Николай Алексеевич Некрасов.Два года спустя, в 1854 году, было опубликовано «Отрочество». «Юность» вышла спустя три года, в 1857 году.

    Между публикациями относительно небольших произведений проходит время, в течение которых некоторые авторы пишут несколько романов. Толстой всегда кропотливо относился к литературному творчеству и скрупулезно шлифовал свои тексты. Итак, «Детство» автором переписывалось целых четыре раза. Но когда рассказ попал в руки Некрасова, он, не раздумывая, взялся его опубликовать. Главному редактору особенно понравилась «простота и реалистичность содержания».»

    Инстинкт, как всегда, не подвел Некрасова — толстовская трилогия была тепло встречена публикой и критикой, открыв начинающему прозаику путь в великую литературу.

    Толстого» Юность «: аннотация
    главные герои и их характеристики

    Николенька Иртеньев — обыкновенный ребенок, воспитанный в дворянской семье. Детство провел в деревенском имении, но когда умирает добрая мать Николеньки, семья Иртеневых вынуждена переехать в шумную Москву, чтобы жить со своими бабушка, графиня.

    Коля больше не чувствует себя беззаботным деревенским ребенком. Суета столицы, новый чужой дом, учитель французского, которого взяли на замену доброму Карлу Ивановичу, — все это напомнило мне, что детство закончилось.

    Юного Иртеньева одолевают чисто подростковые переживания. Страдает застенчивостью, замкнутостью, имеет склонность к болезненному самоанализу, в ходе которого Николенька приходит к выводу, что он настоящий урод и неудачник. Глядя на своего красавца-брата Володю, главный герой вдвое сильнее страдает от его «уродства».

    В то же время Коля хочет, чтобы его любили. Неожиданно для себя потеряв материнскую ласку, Иртеньев понимает, что начинает испытывать странные чувства в присутствии представителей противоположного пола. Его беспокоит хорошенькая 25-летняя горничная Маша, она очень хорошенькая. Правда, Николенька до сих пор по-детски не понимает ее романа с портным Василием. Можно ли назвать такие грубые отношения любовью?

    Воспитываясь в аристократической среде, они объясняют, что добрая по натуре Николенька не может распрощаться с детским эгоизмом.Время от времени он устраивает истерики и даже в приступе гнева бьет своего наставника.

    Основная идея аллегорического рассказа Льва Толстого «Холстомер» — осуждение озлобленного и бездушного общества, в котором не ценятся честь, ум и человечность.

    В повести «Метель» Лев Толстой попытался напомнить читателям, что человек — неотъемлемая часть природы, которая безжалостна к тем, кто хочет отделиться от нее цивилизацией.

    В процессе взросления Николенька привыкает к новой жизни.Друзья Володина Дубков и Нехлюдов входят в свой московский дом. Последний становится другом Коли. Николенька любит подолгу разговаривать с Димой Нехлюдовым. Удивительно, что новый друг рассказал Коле то, о чем он никогда не слышал. Нехлюдов говорит о вечном самосовершенствовании, в котором нуждается каждый человек, о том, что он, Николенька, Володя и этот незнакомый господин на другом конце улицы — хозяева мира, и поэтому в их силах его изменить. к лучшему.

    Николенька чувствует, как он сам становится чище, лучше, увереннее. Он хорошо учится и собирается поступать на математический факультет. До вступительных экзаменов осталось совсем немного, а потом закончится отрочество и наступит юность!

    Основная идея работы

    Основная цель, которую преследует автор, — показать развитие человека как личности в разные периоды жизни. Подростковый возраст — это переходный период между детством и юностью.Это время неуверенности, неуверенности, новых пугающих открытий, стремительных перемен.

    В начале рассказа Николенька предстает перед нами в детстве, которому сказали, что детство закончилось. Причем сделали это так бесцеремонно, что юный Иртеньев не успел поправиться.

    Толстой не боится показать отрицательные стороны своего героя. Он знает, что если в человеке есть заряд хороших, положительных качеств, они непременно возьмут верх. В подростковом возрасте Николенька учится управлять своими эмоциями, относиться к нему с уважением, он расстается с эгоцентризмом, обретает независимость.Он много узнает, в частности, информация о классовом неравенстве становится настоящим открытием. Мальчик был свидетелем этого с детства, но никогда не задумывался, почему кучер Павел спит в сарае, а он, Николенька, на мягкой перине.

    Николай Гаврилович Чернышевский, находившийся в редакции «Современника», издававшего «Отрочество», назвал рассказ «картиной внутренних движений человека». Для их наиболее выразительной демонстрации автор поместил своего героя в те условия и обстоятельства, в которых его личность могла проявиться особенно ярко.

    Анализ произведения

    Анализируя трилогию Толстого, следует обратить внимание на характер рассказчика. На первый взгляд все предельно ясно — рассказчик один — Николенька Иртеньев — повествование от первого лица. Однако внимательный читатель заметит, что рядом с Николенькой незримо присутствует кто-то еще. Этот человек намного старше, опытнее, мудрее. Время от времени он придает заявлениям мальчика необходимый оттенок.Этот невидимый человек — не кто иной, как взрослая Николенька.

    Стиль произведения

    «Детство. Отрочество. Юность» — не дневник маленького мальчика, а воспоминания взрослого, написанные им в реальном времени. Этот прием психологически сближает читателя и главного героя; присутствие второго рассказчика придает рассказу оценочный характер.

    Повествовательное пространство подчинено сюжету рассказа. С каждой новой частью, как с каждым новым этапом жизни, мир Николеньки расширяется.Сначала его крохотная вселенная — это усадьба Иртеневых и ее обитатели. Мальчик вполне счастлив в этом уютном земном раю.

    В Отрочестве кругозор Иртеньева значительно расширяется, к тому же он символически переезжает в Москву. Вокруг Николенки появляется много новых людей. Сначала изменения пугают мальчика, но через некоторое время он начинает ими наслаждаться и с волнующим нетерпением ждать новых изменений. Его ждут в университете, колыбели свободной молодежи.

    Жанр подросткового возраста определяется как псевдо-автобиография. Псевдоприставка указывает на то, что история жизни и ее главный герой вымышлены. Николенька Иртеньева, как и всей его семьи, никогда не существовало. В чем же тогда автобиографический характер «Отрочества» и других частей трилогии?

    Лев Николаевич был хорошо знаком с бытом русского дворянства 19 века. Сам он принадлежал к старинной аристократической семье Толстых. Так что все реалии рассказа — это старые воспоминания самого автора, увиденные им в семье и семьях друзей и знакомых.Образ Николеньки собирательный, но самые сокровенные переживания, конечно, принадлежат самому Толстому. Некоторые из них восходят к биографии писателя. Итак, он рано потерял мать. Мария Николаевна Волконская умерла от родовой лихорадки через полгода после рождения младшей дочери Марии. Льву на тот момент было всего два года. Пятеро детей (Николай, Сережа, Дмитрий, Лев и Маша) были отданы дальнему родственнику, после чего осиротевшая семья Толстых переехала из уютного имения в Ясной Поляне в Москву на Плющихе.

    Лев Николаевич Толстой «Отрочество»: аннотация

    r-book.club

    Отрочество (рассказ), персонажи, сюжет, цитаты

    Отрочество (значения)

    «Отрочество» — второй рассказ в псевдо-автобиографическая трилогия Льва Толстого, впервые опубликованная в 1854 году в журнале Contemporary … В этой книге описаны события, происходящие в жизни подростка в подростковом возрасте: первое предательство, смена моральных ценностей и т. д.

    Персонажи (править)

    • Коля — история рассказана от его имени
    • Володя — брат Коли
    • Сонечка — первая возлюбленная Коли
    • Сен-Жером — учитель Коли
    • Карл Иванович — первый учитель Коли
    • Маша горничная
    • Графиня — бабушка Коли
    • Дубкова — друг Володи
    • Нехлюдов — друг Володи, друг Коли

    Сюжет

    Сюжет повести основан на описании юности обычного русского ребенка XIX века — «Николаенка», как его часто называют.История рассказывает о его переезде в Москву, его увлечении книгами и философией и, наконец, о его семье.

    Читатель увидит медленное изменение системы ценностей главного героя, его персонажа, а также продолжение сюжетной линии первой части трилогии — «Детство»

    Цитаты

    • «Жалкий, ничтожный родник нравственной активности. это человеческий разум! »
    • «Мне кажется, что человеческий разум в каждом отдельном человеке проходит в своем развитии по тому же пути, по которому он развивается на протяжении целых поколений, что мысли, служившие основой различных философских теорий, составляют нераздельные части разума; но что каждый человек более или менее ясно осознавал их еще до того, как узнал о существовании философских теорий.«
    • » Они вряд ли поверят мне, о чем я думал больше всего в подростковом возрасте, поскольку не соответствовал моему возрасту и положению. Но, на мой взгляд, несоответствие между положением человека и его нравственной деятельностью верный признак истины ».

    Другие популярные книги

    Комментарии (1)

    www.cultin.ru

    Краткое содержание повести Толстого «Отрочество»: краткий пересказ сюжета, рассказ в сокращенном виде | LITERATURUS: Мир русской литературы

    Художники Дж.Ру и Беннет

    Рассказ «Отрочество» является частью известной трилогии «Детство. Отрочество. Юность». Лев Толстой.

    В статье представлено краткое содержание повести Толстого «Отрочество»: краткий пересказ сюжета, новелла (для читательского дневника).

    Краткое содержание повести Толстого «Отрочество»: краткий пересказ сюжета, рассказ в сокращении

    Главный герой повести — 14-летний подросток Николенька Иртьев из богатой дворянской семьи.После смерти матери Николенко с семьей переехали из имения в Москву, чтобы жить к бабушке.

    Строгая и сдержанная бабушка-графиня тяжело переживает смерть дочери и мало делает Николеньке и другим внукам. У Николеньки есть старший брат Володя и старшая сестра Любонька. Отец Николеньки заядлый игрок и легкомысленный человек. Он имеет мало общего с детьми. Николеньку воспитывает сначала немецкий гувернер Карл Иванович, а затем французский Сен-Жером.

    Живя в бабушкином доме, Николенька чувствует себя все более одинокой. Иногда ему кажется, что его никто не любит. Николенька много времени проводит наедине с собой, размышляет о жизни и наблюдает за окружающими.

    Николенька считает себя некрасивым и даже некрасивым мальчиком. Он застенчивый и робкий. Николенька любит горничную Машу, но скрывает это. Он знает, что Маша любит слугу Василия. Добрый Николенька помогает Маше и Василию пожениться.

    После тяжелой болезни умирает бабушка-графиня.По завещанию имение бабушки переходит к Любонке, сестре героя. Семья Николеньки продолжает жить в бабушкином доме.

    Николенко часто бывает в комнате брата Володи, где собираются его друзья. Среди друзей Володи Нехлюдов особенно тянет к Николеньке. Вскоре Николенька и Нехлюдов стали лучшими друзьями.

    Конец.

    Краткое содержание повести Толстого «Отрочество»: краткий пересказ сюжета, сокращенное произведение (для дневника читателя).

    См .: Все материалы по повести «Отрочество»

    www.literaturus.ru

    Герои повести «Отрочество» Льва Толстого.

    Сразу после приезда в Москву Николенко чувствует произошедшие с ним изменения. В его душе есть место не только собственным переживаниям и переживаниям, но и состраданию к чужому горю, умению понимать действия других людей. Он осознает всю безутешность бабушкиного горя после смерти любимой дочери, до слез радуется, что находит в себе силы простить старшего брата после глупой ссоры.Еще одна яркая перемена для Николеньки — он стыдливо замечает возбуждение, которое вызывает в нем двадцатипятилетняя служанка Маша. Николенька убеждена в его уродстве, завидует красоте Володи и изо всех сил пытается, хотя и безуспешно, убедить себя, что приятная внешность не может составлять всего счастья жизни. И Николенька пытается найти спасение в мыслях о гордом одиночестве, на которое, как ему кажется, он обречен.

    Бабушке сообщают, что мальчики играют с порохом, и, хотя это всего лишь безобидная свинцовая дробь, бабушка обвиняет Карла Ивановича в том, что он не заботится о детях, и настаивает на том, чтобы его заменил порядочный губернатор.Николенька переживает тяжелое расставание с Карлом Иванычем.

    У Николенко плохие отношения с новым французским губернатором, он сам иногда не понимает его наглости по отношению к учителю. Ему кажется, что жизненные обстоятельства направлены против него. Случай с ключом, который он по неосторожности ломает, непонятно, зачем пытаться открыть портфель отца, окончательно выводит Николеньку из душевного равновесия. Решив, что все намеренно ополчились на него, Николенька ведет себя непредсказуемо — она ​​бьет губернатора в ответ на сочувственный вопрос брата: «Что с тобой происходит? «- кричит, как ему все противно и противно.Они запирают его в туалете и угрожают наказать розгами. После долгого заточения, во время которого Николеньку мучает отчаянное чувство унижения, он просит у отца прощения, и его вызывают судороги. Все опасаются за его здоровье, но после двенадцатичасового сна Николенька чувствует себя хорошо и непринужденно и даже рад, что его семья переживает из-за его непонятной болезни.

    После этого случая Николенька чувствует себя все более одиноким, и уединенные размышления и наблюдения становятся его главным удовольствием.Он наблюдает за странными отношениями горничной Маши и портного Василия. Николенька не понимает, как такие грубые отношения можно назвать любовью. Круг мыслей Николенко широк, и он часто путается в своих открытиях: «Я думаю, что думаю, что думаю и так далее. Разум вышел за пределы разума … »

    Николенька радуется поступлению Володи в университет и завидует его взрослой жизни. Он замечает перемены, происходящие с его братом и сестрами, наблюдает, как стареющий отец проявляет к нему особую нежность. детей, переживает смерть бабушки — и обижается, говоря о том, кому достанется ее наследство…

    Николенка находится всего в нескольких месяцах от поступления в университет. Он готовится к математическому факультету и у него все хорошо. Пытаясь избавиться от многих недостатков подросткового возраста, Николенька считает главным из них склонность к бездействующим спекуляциям и считает, что эта склонность принесет ему в жизни немало вреда. Таким образом, у него проявляются попытки самообразования. К Володе часто приезжают друзья — адъютант Дубков и ученик князь Нехлюдов. Николенька все чаще общается с Дмитрием Нехлюдовым, они становятся друзьями.Настроение их душ кажется Николеньке таким же. Постоянно совершенствоваться и тем самым исправлять все человечество — Николенька приходит к такой мысли под влиянием своего друга, и это важное открытие он считает началом своей юности.

    otvet.mail.ru

    Краткое содержание Лев Толстой Юность за 2 минуты пересказ сюжета

    Повесть «Отрочество» — вторая часть автобиографической трилогии Льва Толстого. В этом произведении читатель познакомится с жизнью подростка 19 века.Главный герой — Николенька. История рассказывается от его имени. Мальчику уже четырнадцать. Он с отцом, старшим братом Володей и сестрами Катей и Любой уезжает в Москву. Семья будет жить в доме бабушки по материнской линии.

    В это время Николенко остро почувствовал разницу в возрасте между собой и братом. Володя был всего на год старше, но по способностям был намного выше Коли. Николеньке начинает нравиться юная уборщица Маша. Ей двадцать пять лет.Но, несмотря на сильные переживания, скромный подросток не решается ей признаться.

    Из-за шалостей мальчишек бабушка увольняет губернатора Карла Ивановича, заменяя его другим. Перед отъездом Карл Иванович рассказывает Николеньке историю своей жизни. Мужчина с детства несчастлив. Карл, несмотря на свой высокий социальный статус, был вынужден учиться у сапожника. Позже он был вынужден сменить брата и стать солдатом. После долгих скитаний по разным работам мужчину взяла на работу мать Николеньки.С годами Карл Иванович привязался к игривым мальчикам.

    В день рождения сестры Любы в дом пришли гости. Коля сегодня утром получил плохую оценку. За ужином Николая просят принести сладости из флигеля, где жил его отец. В комнате папы мальчик находит крошечный ключик. Но Николенька случайно ломает ключ, пытаясь открыть портфель отца.

    Во время танцев младшему брату попадаются либо сестры, либо некрасивые принцессы. Мальчик раздражается.Когда новый губернатор узнает о плохой успеваемости по истории, он велит мальчику подняться в свою комнату. Но Коля сопротивляется и даже бьет учителя. Для этого губернатор кладет мальчика в шкаф.

    Утром губернатор отпустил проказника и отвел его к бабушке. Она заставляет Николеньку попросить прощения у губернатора, на что подросток отвечает категорическим отказом. Возмущенный мальчик убегает от бабушки. Его отец встречает его в коридоре.Мужчина уже заметил сломанный ключ. Пытаясь все объяснить, мальчик в слезах теряет сознание. Семья прощала мальчика шалости.

    Произведение Льва Николаевича Толстого «Юность» с пониманием и состраданием искренне разделяет боль в душе Николая Иртеньева. Произведение повествуется с точки зрения главного героя, что сближает нас с героем.

    По сюжету фантастика и простая жизнь сосуществуют. Иногда кажется, что Николай раскрывает свою личность, свою душу исключительно вам, глубоко погружает читателя в его внутренний мир, делится своими эмоциями.«Юность» написана в форме автобиографической прозы. У меня есть предположение, что именно этот жанр помог Льву Толстому описать картину бурного потока человеческих мыслей. Не зря русский философ Николай Гаврилович Чернышевский охарактеризовал писателя как человека, понимающего души людей.

    Во введении Николай объясняет, с какого момента началась его юность. Его юность началась, когда Николай подумал, что цель человека — стремиться к самосовершенствованию.Его шестнадцатилетняя Коленька готовится к вступительным экзаменам для поступления в МГУ. Молодой философ размышляет о своем предназначении, о будущем. Все свои мысли он записывает в специальный блокнот, где рассказывает о правилах, которые, по его мнению, необходимы каждому человеку для самосовершенствования. Он ищет свою судьбу в этом враждебном обществе, пытается доказать свою независимость от всех. Отойти от общественного мнения, от стереотипного мышления, с которым он борется.Это подтверждает его характер, независимый и стойкий.

    Николай — в молодости. Именно в этом возрасте он начинает лучше понимать свою роль в истории и значение общества для человека, а также осознавать себя.

    Хорошо сдав вступительные экзамены и успешно поступив в вуз, наш герой превращается в ученика узкого круга друзей. Умеет анализировать происходящее вокруг, его качества расширяются, и он лучше адаптируется к общению.Взаимоотношения интеллигенции и простого народа — большая проблема в России, и Николай это прекрасно понимает.

    Главный герой заметил, что светское общество на голову выше его и имеет абсолютно такое же эгоистичное отношение к своей личности и себе, как и он к крестьянскому народу. Он хорошо общается со студентами разного происхождения, даже если ему не понравилась речь собеседника, он увидел в этих людях что-то хорошее, что привлекает и вдохновляет Николая.Ему нравилось общаться с этими людьми, это его воодушевляло. Он понимал, что независимо от происхождения человека, его отзывчивость, коммуникабельность и, самое главное, характер играет важную роль в формировании мнения о человеке. Впоследствии он сам становится главным врагом, борющимся за нравственность. Дело в том, что его по-прежнему привлекают нравы аристократической жизни, привязанные к нему людьми свыше. Он принимает близко к сердцу все, что происходит вокруг, самокритикуя себя за мелочность, беспомощность и трусость.

    Вариант 2

    «Юность» — заключительная часть трилогии Л.Н. Толстого, которую автор закончил в сентябре 56 года. Писатель трижды переписывал рассказ и даже остался недоволен последней версией.

    Автобиографический рассказ стал естественным и логическим продолжением первых двух частей «Детство» и «Отрочество». Складывается первое впечатление, что в жизни повзрослевшего героя ничего не изменилось. Но Крымская война повлияла на взгляды писателя, и это нашло отражение в произведении.Герой оценивает происходящее вокруг себя и себя критически и недоверчиво, мысли и чувства автора, запечатленные в его дневнике, отражены в рассказе Льва Николаевича.

    Читатель отождествляет героя повести с самим Толстым, через мысли Николеньки передаются авторские домыслы и идеи, которые со временем меняются, цели жизни возрастают, духовность писателя растет.

    Итак, в главе «Весна» читатель ожидает описания природы, однако главная цель далека от желания изобразить пробуждение природы.Перед нами символ рождения обновленного человека, его преображения.

    Стремясь к духовному обновлению и самосовершенствованию, Николенко едет в монастырь исповедовать грех, о котором забыл во время предыдущего визита. Безразличие извозчиков к его рвению неприятно поражает юного героя. Он чувствует свое превосходство над этими людьми, а гордость и гордость — это грехи, с которыми молодой человек ведет безуспешную борьбу и снова овладевает им.

    Герой постоянно анализирует свои действия и мысли, готов уличить себя в неискренности и лжи.Николенька Игнатьев стремится к правде, постоянное самоанализ приводит к недовольству собой. Друг героя Дмитрий Нехлюдов тоже заботится о чистоте помыслов и их общение заставляет героя задуматься о вопросах жизни, о моральном долге.

    Володя и его друг Дубков становятся полной противоположностью Дмитрию. Они далеки от мыслей Дмитрия, его действия им непонятны, поэтому становятся предметом насмешек. Эти самодовольные молодые люди относятся к жизни очень легко; Требовательная серьезность Нехлюдова кажется им страной.

    В главном герое есть некая двойственность. С одной стороны, это стремление к чистоте помыслов, любви ко всем людям, а с другой, желание если не быть лучше, то хотя бы не хуже тех, кто вырос с ним в одном среда. Итак, поступив в университет, он выражает желание завести рысака и выставлять напоказ личного кучера, когда появляется возможность. Барские повадки, от которых еще не избавился герой, не позволяют полностью отождествить героя с автором, никогда не пренебрегавшим крестьянами, мелкими торговцами и рабочими.

    В сюжете появляются

    героев, влияющих на своеобразную проницательность Николеньки. Получается, что для хорошего образования вовсе не обязательно домашнее обучение, иметь личных наставников. У сверстников, у которых не было таких возможностей, знания не хуже, а иногда и больше.

    В жизни героя появляются персонажи Семенов и Зухин, от которых Николенька должна научиться пренебрегать светскими привычками. К тому же превосходство Зухина в познании физики и литературы заставляет героя чувствовать скрытое противостояние.

    Кто из персонажей ближе, по какому пути идти — выбор героя и читателя. Вы можете пойти по пути Дубкова, который живет необычайно уютной квартирой … Однако описание комфорта делает эту квартиру примитивным образом жизни, столь незначительным перед возможностью духовного развития. Итак, метафорические «картонные головы животных» превращают обилие картин, обоев, пистолетов и прочего в примитивный образ жизни, подделку.

    Поиск правды и, лжи, настоящей и фальшивой, чрезвычайно важен для Толстого и находит отражение на всем творческом пути писателя.В «Юности» истинные и ложные чувства испытываются любовью. Любовь к девушке, о которой он холодно вспоминает, а точнее заставляет вспоминать ее, и любовь к отцовскому дому, о котором он вспоминает с искренними чувствами и теплотой. Для читателя не осталось загадок, где правда, а где ложь.

    Детство, юность, юность, лет письма. Толстого «Детство. Подростковый возраст. Молодежь »- анализ. Ступени большого восхождения

    В этом материале мы расскажем, что такое отрочество, детство, юность.Кратко рассмотрим каждый период жизни человека, укажем общепринятые возрастные различия.

    Детство

    Ах, детство … Пора быть яркой и красивой, когда вырастет человечек. Шаг за шагом он познает окружающий мир. Это период, когда у малыша начинают формироваться навыки: он учится говорить, ходить, читать, считать, одеваться самостоятельно. В это время ребенок также начинает узнавать, изучать и усваивать те культурные навыки, которые присущи обществу, в котором он существует.В разные эпохи развития человечества, для разных народов период детства предполагал неравное социальное, а главное — культурное содержание. С ходом самой истории меняется понимание детства. В качестве примера можно привести такую ​​пословицу, которая часто использовалась в Древней Руси до этого этапа: «От рождения до пяти лет относитесь к ребенку как к царю-отцу, с семи лет до двенадцати — как к слуге, и после двенадцати — наравне ». В настоящее время к наукам, изучающим период детства, относятся педагогика, психология, социология, история, этнография, каждая из которых рассматривает этот возрастной период по-своему.

    Подростковый возраст

    Следующим этапом после детства является отрочество. Ребенок растет, развивается, учится и читает, чтобы научиться общаться. Этот этап условно можно разделить на два сегмента: начальная школа, когда ведущим видом деятельности является образование, и средняя школа — здесь уже доминирует общение. Подростковый возраст в разные исторические периоды менялся, теперь этот период определяется от семи до пятнадцати лет жизни ребенка. Этот этап жизни ребенка еще называют подростковым возрастом.Что такое юность? Это тоже период развития, когда человек становится половозрелым. Раздражительность и гиперчувствительность, легкая возбудимость и тревожность, агрессивная тактика самообороны и меланхолическая пассивность — все эти крайности в таком сочетании характерны для этого периода жизни. Современное общество устроено таким образом, что каждый подросток стремится как можно быстрее обрести статус взрослого. Но увы, такая мечта недоступна. Как говорится, год за годом своим ходом.Поэтому, как это часто бывает, подросток на этом этапе жизни приобретает не чувство взрослости, а чувство неполноценности.

    Что такое подростковый возраст? Для этого периода характерно влияние знаковых систем: подросток становится потребителем. Потребление — смысл его жизни. Чтобы сохранить чувство личности и завоевать авторитет в кругу сверстников, подросток становится обладателем определенного набора вещей.

    Молодежь

    После юности приходит время юности.Главная и самая важная черта этого периода — переход к самостоятельной взрослой жизни. Начинается так называемая стадия зрелости. К концу подросткового периода, примерно к двадцати двум годам, завершается процесс созревания человеческого организма: рост, половое созревание, формирование опорно-двигательного аппарата. Черты лица приобретают определенность. В этот период степень личной зрелости значительно уступает зрелости организма. Профессиональное самоопределение на этом этапе — ведущий критерий.Этот момент — значительный шаг к самостоятельности. Многие типы психических функций, такие как внимание, сенсомоторные реакции и некоторые типы памяти, достигают своего максимального развития. Умение вести самостоятельный образ жизни, требующее в этот период ответственного поведения и инициативы от мальчиков и девочек, является основным признаком социальной адаптации и в целом свидетельствует о положительном ходе развития личности. молодой человек … Личные привязанности важнее коллективных отношений.

    Итак, детство, юность, юность — важнейшие годы становления личности человека.

    Годы взросления

    Все три этапа можно разбить на следующие приблизительные временные рамки:

    • Детство, которое охватывает годы жизни ребенка с момента рождения до примерно семи лет.
    • Подростковый возраст дается от семи до четырнадцати лет.
    • От четырнадцати до двадцати двух — двадцати трех лет, время принадлежит стадии отрочества.

    Описанные возрастные ограничения не определены строго, для каждой культуры и страны они могут быть немного смещены. Но в целом картина возрастной дифференциации выглядит именно так, и в настоящее время она устоялась.

    Вместо заключения

    Итак, в статье мы рассмотрели, что такое отрочество, юность и детство. Каждый из этих этапов жизни важен исходя из того, какое влияние он может оказать на формирование личности человека в целом, определение его профессионального пути развития, усвоение им общечеловеческих ценностей, формирование нравственного сознания и выбор гражданской позиции.

    Находясь на Кавказе, Толстой начинает создавать роман о становлении личности человека, намереваясь обобщенно назвать его: «Четыре эпохи развития». У начинающего писателя есть обширный и интересный план рассказа о детстве, юности, юности и юности. Четвертая часть задуманного произведения не была написана, и она сформировалась в трилогию, ставшую первым значительным творением Толстого и его художественным шедевром.

    Анализ детства

    Трилогия «Детство.Подростковый возраст. Юность », которую мы проанализируем, открывается« Детством ». Толстой, работая над ней, испытал настоящую творческую лихорадку. Ему казалось, что до него еще никто не чувствовал и не изображал всю прелесть и поэзию детства. Маленький герой Николенька Иртеньев, живущий в атмосфере патриархальной помещичьей жизни, воспринимает окружающий мир в его безмятежности, как счастливое, идиллическое и радостное существование. Причин тому много: все его любят, вокруг ребенка в человеческих отношениях царит тепло и человечность, растущий человек живет в гармонии с собой и открывающимся ему миром; он испытывает чувство гармонии, которым писатель необычайно дорожит.Нельзя не восхищаться такими персонажами книги, как педагог Карл Иванович, няня Наталья Савишна. Толстой проявляет удивительную способность отслеживать мельчайшие движения человеческой души, изменение переживаний и чувств ребенка. Н. Г. Чернышевский назвал эту особенность писателя «диалектикой души». Он проявляется как тогда, когда юный герой познает себя, так и когда он открывает для себя окружающую его действительность. Таковы сцены детских игр, охоты, бала, занятий в классе, гибели матери и Натальи Савишны, обстоятельства, когда раскрывается сложность человеческих взаимоотношений, несправедливость, разногласия между людьми, когда открываются горькие истины.Часто ребенок проявляет аристократические предрассудки, но также учится их преодолевать. Формируются искренность маленького героя, его доверие к миру, естественность поведения. В повести «Детство» очень заметен автобиографический элемент: многие эпизоды напоминают детство Толстого, ряд детских открытий отражает взгляды и поиски самого писателя. В то же время автор стремится к обобщению в раскрытии пор детства, поэтому был очень расстроен названием — «История моего детства» — которым издатели журнала «Современник» дали рассказ, где он был опубликовано.«Кого волнует история моего детства? «- писал он Некрасову, отстаивая типичность изображенного.

    Анализ «Отрочество»

    Вторая часть трилогии — «Отрочество» — продолжая многие мотивы предыдущего произведения, в то же время существенно отличается от «Детства». У Николеньки Иртеньева усиливается аналитическое мышление. Он читает Ф. Шеллинга и испытывает потребность в философском осмыслении мира. Возникают тревожные вопросы о том, куда идет душа после смерти, что такое симметрия, существуют ли объекты вне нашего отношения к ним.В главах «Путешествие в дальнее», «Гроза», «Новый взгляд» отражен новый этап духовного развития героя. Возникает новое представление о мире: мальчик знает о многих чужих жизнях, которых раньше не видел, «… не все интересы, — рассуждает Иртеньев, — вращаются вокруг нас … есть другая жизнь. это не имеет ничего общего с нами … Это размышление о большом и разнообразном мире становится важной вехой в духовном развитии подростка. Он достаточно проницателен, чтобы видеть социальное неравенство; Катя помогает ему разобраться в существовании богатых и бедных, Карл Иванович раскрывает ему масштабы его несчастий и степень его отчужденности от мира.Между Николенькой и окружающими его людьми нарастает разобщенность, тем более что он четко осознает свое «я». Злоключения Иртеньева (главы «Отряд», «Предатель») учащаются, что еще больше обостряет разлад с миром, разочарование в нем, конфликты с другими людьми. Существование уподобляется жизни в пустыне, мрачность окраски повествования и накал сюжета усиливаются, хотя внешних событий в повествовании пока мало.Но намечается и преодоление душевного кризиса: немаловажную роль в этом играет дружба с Нехлюдовым, исповедующим идею внутреннего совершенствования. Критик С. Дудышкин отметил высокие художественные достоинства рассказа «Отрочество» и назвал автора «настоящим поэтом».

    Анализ «Молодежь»

    «Юность» — третья часть трилогии, опубликованная в «Современнике» в 1857 году, — повествует об укреплении нового взгляда на жизнь, о стремлении героя к «нравственному совершенствованию».«Сны, переданные в одноименной главе, укрепляют юношу в этом стремлении, хотя они весьма оторваны от реальной жизни, и вскоре обнаруживается неспособность героя осуществить задуманное. Высокие жизненные представления сменяются светскими. идеальный комильфо (хорошие манеры). Однако искреннее признание Иртеньева свидетельствует о его тяготении к правдивости, благородству, о желании стать внешне и внутренне более совершенным. университет говорит о тяготении героя к новым людям, простолюдинам, которых он здесь встречает, о признании своего превосходства в знаниях.Иртеньев приобретает связи с людьми, и это значимая веха в истории его взросления. Однако последняя глава рассказа называется «Я терплю поражение». Это откровенное признание крушения старой морали и философии, разочарования в принятом образе жизни и вместе с тем — залог дальнейшего взросления личности героя. Не случайно критик П. Анненков писал о «героизме внутренней честности», проявленном Толстым в «Юности».

    © Гущин К.А., иллюстрации, 1970

    © Дизайн серии. Издательство детской литературы, 2003

    Ступени большого восхождения

    Льву Толстому было 24 года, когда рассказ «Детство» появился в лучшем, ведущем журнале «Современник». В конце печатного текста читатели видели только инициалы: «Л. Н. ».

    Когда Толстой послал свое первое произведение редактору журнала Н.А. Некрасову, Толстой внес деньги — на случай возврата рукописи; ответ просили адресовать графу Николаю Николаевичу Толстому.Старший брат будущего великого писателя, маленький тоже писатель, служил офицером в русской армии на Кавказе. Лев Николаевич тоже был там в это время.

    Отклик редактора, более чем положительный, порадовал молодого автора «до глупости». Первая книга Толстого — «Детство» — вместе с двумя следующими рассказами — «Отрочество» и «Юность» — стала его первым шедевром. Романы и рассказы, созданные в период творческого расцвета, не затмевали эту вершину.

    «Это талант новый и, кажется, надежный», — писал Н.А. Некрасов о молодом Толстом. «Вот, наконец, преемник Гоголя, ни в малейшей степени не похожий на него, как должен быть», — вторил Некрасову И.С. Тургенев. Когда вышло «Отрочество», Тургенев писал, что первое место среди писателей по праву принадлежит Толстому и что скоро «один Толстой будет известен в России».

    Внешне незамысловатый рассказ о детстве, юности и юности Николенька Иртеньев, близкий автору по происхождению и нравственным качествам, открыл новые горизонты для всей русской литературы.Ведущий критик тех лет Н.Г. Чернышевский, рецензируя «Рассказы детства и юношества и войны» Толстого, определял суть художественного новаторства молодого писателя двумя терминами — «диалектикой души» и «чистотой нравственного чувства». Психологический анализ существовал в реалистическом искусстве еще до Толстого. В русской прозе — у Лермонтова, Тургенева, молодого Достоевского. Открытие Толстого состояло в том, что изучение душевной жизни героя стало для него главным среди других художественных средств.Н.Г. Чернышевский писал: «Психологический анализ может идти в разных направлениях: один поэт занят больше, чем наброском персонажей; другой — влияние социальных отношений и бытовых конфликтов на персонажей; третий — связь чувств с действиями; в-четвертых, анализ страстей; Граф Толстой — это прежде всего сам психический процесс, его формы, его законы, диалектика души, которую можно выразить определенным термином. «

    Беспрецедентно острый интерес к душевной жизни имеет для художника Толстого принципиальное значение.Таким образом писатель открывает в своих героях возможность изменения, развития, внутреннего обновления, противостояния с окружающей средой.

    По справедливому мнению исследователя, «идеи возрождения человека и народа … составляют пафос творчества Толстого … Начиная со своих ранних рассказов, писатель глубоко и всесторонне исследовал возможности человеческой личности. его способность к духовному росту, возможность его причастности к высоким целям человеческого существования.«

    « Детали чувств », душевная жизнь в своем внутреннем потоке выходят на первый план, отодвигая« интерес событий ». Сюжет лишен какой-либо внешней событийности и забавы и упрощен до такой степени, что в пересказе Его можно записать в несколько строк.В этом случае необходимо упомянуть такие, например, события: учитель — немец Карл Иванович — шлепнул муху по голове спящей Николеньки; маман за завтраком отложила шесть кусочков сахара. за любимых слуг; папа разговаривает с судебным приставом; Иртеньевы едут на охоту.А в «Отрочестве»: поездка «надолго»; гроза; новый наставник … Интересны не сами события, а контрасты и противоречия чувств. Они, собственно, и являются предметом, темой рассказа.

    Большое художественное мужество проявилось в том, что большой рассказ — «Детство» построен как рассказ о двух днях: один в деревне, другой в Москве. Последние главы похожи на эпилог.

    «Люди как реки» — известный афоризм из романа «Воскресение».Работая над своим последним романом, Толстой записал в своем дневнике: «Одна из величайших ошибок в оценке человека состоит в том, что мы определяем человека как умного, глупого, доброго, злого, сильного, слабого, а человек — это все: все возможности есть. жидкое вещество ». Это суждение почти дословно повторяет запись, сделанную в июле 1851 г., то есть как раз во времена Детства:« Говорить о человеке: он самобытный, добрый, умный, глупый, последовательный и т. д. представления о человека, но претендуют на то, чтобы описать человека, а часто только сбивают с толку ».

    Уловить и воплотить «текучую субстанцию» душевной жизни, самого формирования человека — вот главная художественная задача Толстого. Идея его первой книги определяется характерным названием: «Четыре эпохи развития». Предполагалось, что внутреннее развитие Николеньки Иртеньева, а по сути, любого человека в целом, если он способен к развитию, будет прослеживаться от детства до юности. И нельзя сказать, что последняя, ​​четвертая часть осталась ненаписанной. Она воплотилась в других рассказах молодого Толстого — «Помещичье утро», «Казаки».

    «Жидкая субстанция» человеческого характера наиболее отзывчива и подвижна в первые годы жизни, когда каждый новый день чреват неисчерпаемыми возможностями для открытия неизведанного и нового, когда моральный мир зарождающейся личности восприимчив. ко всем «впечатлениям от бытия».

    Одна из самых любимых и душевных мыслей Толстого связана с образом Иртеньева — идеей огромных возможностей человека, рожденного для движения, для нравственного и духовного роста.Толстого особенно интересует новое в герое и в мире, который открывается ему день за днем. Слово «новый» — пожалуй, самый распространенный и характерный эпитет в первой книге. Он вошел в названия («Новый взгляд», «Новые товарищи») и стал одним из ведущих мотивов повествования. Способность любимого толстовского героя преодолевать привычные рамки бытия, не трогать, а постоянно меняться и обновляться, «течь» таит в себе предчувствие и гарантию перемен, дает ему моральную поддержку в противостоянии замороженной и порочной среде вокруг него. …

    Поэзия детства — «счастливое, счастливое, необратимое время» — сменяется «пустыней юности», когда утверждение своего « Я — » происходит в постоянном конфликте с окружающими, поэтому что в новую эпоху — молодость — мир делится на две части: одна — озаренная дружбой и духовной близостью; другая — морально враждебна, даже если иногда к себе притягивает. обеспечивается «чистотой нравственного чувства» автора.

    В жанровых рамках повествования о детстве, отрочестве и юности не нашлось места историческим экскурсам и философским размышлениям о русской жизни, которые проявились бы в творчестве последующих лет. Тем не менее, даже в этих художественных рамках Толстой нашел возможность отразить в определенной исторической перспективе общий беспорядок и тревогу, которые его герой — и он сам за годы работы над трилогией — пережил как духовный конфликт, как внутренний разлад.

    Толстой написал не автопортрет, а портрет сверстника, принадлежавшего к поколению русских людей, юность которых пришлась на середину века. Война 1812 года и декабризм были для них недавним прошлым, Крымская война — ближайшим будущим; в настоящем они не нашли ничего твердого, не на что полагаться с уверенностью и надеждой.

    Текущая страница: 1 (всего в книге 16 страниц)

    Шрифт:

    100% +

    Лев Николаевич Толстой


    Детство.Подростковый возраст

    © Гущин К.А., иллюстрации, 1970

    © Дизайн серии. Издательство детской литературы, 2003 г.

    * * *

    1828-1910
    Ступени большого восхождения

    Льву Толстому было 24 года, когда рассказ «Детство» появился в лучшем ведущем журнале «Современник». В конце печатного текста читатели видели только инициалы: «Л. Н. «.

    Когда Толстой послал свое первое произведение редактору журнала Н.А. Некрасову, Толстой внес деньги — на случай возврата рукописи; ответ просили адресовать графу Николаю Николаевичу Толстому.Старший брат будущего великого писателя, маленький тоже писатель, служил офицером в русской армии на Кавказе. Лев Николаевич тоже был там в это время.

    Отклик редактора, более чем положительный, порадовал молодого автора «до глупости». Первая книга Толстого — «Детство» — вместе с двумя следующими рассказами — «Отрочество» и «Юность» — стала его первым шедевром. Романы и рассказы, созданные в период творческого расцвета, не затмевали эту вершину.

    «Это талант новый и, кажется, надежный», — писал Н.А. Некрасов о молодом Толстом. «Вот, наконец, преемник Гоголя, ни в малейшей степени не похожий на него, как должен быть», — вторил Некрасову И.С. Тургенев. Когда вышло «Отрочество», Тургенев писал, что первое место среди писателей по праву принадлежит Толстому и что скоро «один Толстой будет известен в России».

    Внешне незамысловатый рассказ о детстве, юности и юности Николенька Иртеньева, близкий автору по происхождению и нравственным качествам, открыл новые горизонты для всей русской литературы.Ведущий критик тех лет Н.Г. Чернышевский, рецензируя «Рассказы детства и юношества и войны» Толстого, определял суть художественного новаторства молодого писателя двумя терминами — «диалектикой души» и «чистотой нравственного чувства». Психологический анализ существовал в реалистическом искусстве еще до Толстого. В русской прозе — у Лермонтова, Тургенева, молодого Достоевского. Открытие Толстого состояло в том, что изучение душевной жизни героя стало для него главным среди других художественных средств.Н.Г. Чернышевский писал: «Психологический анализ может идти в разных направлениях: один поэт занят больше, чем наброском персонажей; другой — влияние социальных отношений и бытовых конфликтов на персонажей; третий — связь чувств с действиями; в-четвертых, анализ страстей; Больше всего графа Толстого — сам психический процесс, его формы, его законы, диалектика души, которую можно выразить определенным термином » 1
    Чернышевский Н.Г. Поли.сборник op: В 15 томах. Т. 3. Москва: Гослитиздат, 1947. С. 422–423.

    Беспрецедентно острый интерес к душевной жизни имеет для художника Толстого принципиальное значение. Таким образом писатель открывает в своих героях возможность изменения, развития, внутреннего обновления, противостояния с окружающей средой.

    По справедливому мнению исследователя, «идеи возрождения человека и народа … составляют пафос творчества Толстого … Начиная со своих ранних рассказов, писатель глубоко и всесторонне исследовал возможности человеческой личности, ее способность к духовному росту, возможность его причастности к высоким целям человеческого существования » 2
    Храпченко М.Б. Лев Толстой как художник. М .: Сов. писатель, 1963, с. 398.

    «Детали чувств», душевная жизнь в своем внутреннем течении выходят на первый план, отодвигая «интерес событий». Сюжет лишен какой-либо внешней событийности и забавности и настолько упрощен, что в пересказе его можно уложить в несколько строк. В этом случае необходимо упомянуть такие, например, события: учитель — немец Карл Иванович — прихлопнул муху по голове спящей Николеньки; маман за завтраком отложила шесть кусочков сахара для своих любимых слуг; папа разговаривает с судебным приставом; Иртеньевы собираются на охоту.А в «Отрочестве»: поездка «надолго»; гроза; новый наставник … Интересны не сами события, а контрасты и противоречия чувств. Они, собственно, и являются предметом, темой рассказа.

    Большое художественное мужество проявилось в том, что большой рассказ — «Детство» построен как рассказ о двух днях: один в деревне, другой в Москве. Последние главы похожи на эпилог.

    «Люди как реки» — известный афоризм из романа «Воскресение».Работая над своим последним романом, Толстой записал в своем дневнике: «Одна из величайших ошибок в оценке человека состоит в том, что мы определяем человека как умного, глупого, доброго, злого, сильного, слабого, а человек — это все: все возможности есть. жидкое вещество ». Это суждение почти дословно повторяет запись, сделанную в июле 1851 г., то есть как раз во времена Детства:« Говорить о человеке: он самобытный, добрый, умный, глупый, последовательный и т. д. представления о человека, но претендуют на то, чтобы описать человека, а часто только сбивают с толку ».

    Уловить и воплотить «текучую субстанцию» душевной жизни, самое формирование человека — вот основная художественная задача Толстого. Идея его первой книги определяется характерным названием: «Четыре эпохи развития». Предполагалось, что внутреннее развитие Николеньки Иртеньева, а по сути, любого человека в целом, если он способен к развитию, будет прослеживаться от детства до юности. И нельзя сказать, что последняя, ​​четвертая часть осталась ненаписанной. Она воплотилась в других рассказах молодого Толстого — «Помещичье утро», «Казаки».

    «текучая субстанция» человеческого характера наиболее отзывчива и подвижна в первые годы жизни, когда каждый новый день чреват неисчерпаемыми возможностями для открытия неизведанного и нового, когда моральный мир зарождающейся личности восприимчив к все «впечатления от бытия».

    Одна из самых любимых и душевных мыслей Толстого связана с образом Иртеньева — идеей огромных возможностей человека, рожденного для движения, для нравственного и духовного роста.Толстого особенно интересует новое в герое и в мире, который открывается ему день за днем. Слово «новый» — пожалуй, самый распространенный и характерный эпитет в первой книге. Он вошел в названия («Новый взгляд», «Новые товарищи») и стал одним из ведущих мотивов повествования. Способность любимого толстовского героя преодолевать привычные рамки бытия, не трогать, а постоянно меняться и обновляться, «течь» таит в себе предчувствие и гарантию перемен, дает ему моральную поддержку в противостоянии замороженной и порочной среде вокруг него. …

    Поэзия детства — «счастливое, счастливое, необратимое время» — заменяется «пустыней юности», когда утверждение своего « Я — » происходит в постоянном конфликте с окружающими, так что в новая эра — молодость — мир делится на две части: одна — озаренная дружбой и духовной близостью; другая — морально враждебна, даже если иногда привлекает к себе. В этом случае верность итоговых оценок обеспечивается «чистота нравственного чувства» автора.

    В жанровых рамках повествования о детстве, юности и юности не нашлось места историческим экскурсам и философским размышлениям о русской жизни, которые проявились бы в творчестве последующих лет. Тем не менее, даже в этих художественных рамках Толстой нашел возможность отразить в определенной исторической перспективе общий беспорядок и тревогу, которые его герой — и он сам за годы работы над трилогией — пережил как духовный конфликт, как внутренний разлад.

    Толстой написал не автопортрет, а портрет сверстника, принадлежавшего к поколению русских людей, юность которых пришлась на середину века. Война 1812 года и декабризм были для них недавним прошлым, Крымская война — ближайшим будущим; в настоящем они не нашли ничего твердого, не на что полагаться с уверенностью и надеждой.

    Вступая в отрочество и юность, Иртеньев задает вопросы, которые мало интересуют его старшего брата и, вероятно, никогда не интересовали его отца: вопросы отношений с обычными людьми, с Натальей Савишной, с широким кругом персонажей, представляющих людей в повествовании Толстого.Иртеньев не выделяется из этого круга и в то же время не принадлежит к нему. Но он уже ясно открыл истину и красоту национального характера. Таким образом, поиск национальной и социальной гармонии начался уже в первой книге в характерной толстовской форме психологического историзма. В 1847 году, будучи студентом Казанского университета, Толстой записал в дневнике: «Необходимо изменение образа жизни. Но необходимо, чтобы это изменение было не продуктом внешних обстоятельств, а продуктом души.«

    Желание вести себя так, как ведут себя «большие», само по себе вполне естественно. Но беда в том, что поведение «больших» и весь образ взрослой жизни совершенно неестественны и враждебны герою. Одним из важных стимулов для развития характера Иртеньева является то, что он постепенно открывает для себя не только «среду», но прежде всего свое изначальное «Я», которое постоянно искажается подражанием и притворством и снова и снова утверждает сам в том же постоянном самоанализе…

    В главах «Отрочество», посвященных жизни Иртеньева в Москве, где француз Сен-Жером сознательно и грамотно воспитывает его в духе «комильфо», с большой драматической силой звучит мотив отчуждения и душевного одиночества. Причина жестокой ссоры с Сен-Жеромом — не шалость или простое упрямство, а скорее несовместимость характеров. Иртеньев не умеет ужиться с наставником, «имевшим общего для всех своих земляков и столь противопоставленным русскому характеру отличительными чертами легкомысленного эгоизма, тщеславия, дерзости и невежественной самоуверенности».«В черновиках« Мальчишника »к прямому столкновению с французом доводится не только главный герой, но и обычный человек, слуга Василий, не желающий подчиняться новому хозяину -« мусю »Сан-Жиро.

    И Николенька, и слуги (что для Толстого чрезвычайно важно) по-разному относятся к хорошему немцу Карлу Ивановичу. Но взгляд автора здесь полон иронии. С художественной точки зрения всей книги особенно важен рассказ Карла Ивановича.С ней в повествовании возникает некая историческая перспектива и пласт воспоминаний о сказочных временах наполеоновских войн. Карл Иванович в своей мантии, шляпе и мухе оказался под Ульмом, Ваграмом, Аустерлицем, бежал из плена и вообще делал все, что, по словам Иртеньева, делали неординарные люди и герои. «Ты тоже дрался? — спросил я, удивленно глядя на него. «Ты тоже убивал людей?»

    Как оказалось, Карл Иванович никого не убивал.Его история рассказана подчеркнуто повседневно, прозаично и, кажется, пародирует избитые образы и популярные сюжетные клише романтизма: «Я купил ведро водки, а когда Солдат напился, я натянул ботинки, старое пальто и тихонько вышел за дверь. Я подошел к шахте и хотел прыгнуть, но там была вода, и я не хотел носить последнюю одежду: я пошел к воротам. «

    Уже в первой книге блестяще проявилось искусство Толстого сочетать иноязычное слово, как характерную деталь эпохи и образа, со всей стихией русского национального слова.«Цитируя его речь, я не искажаю слова, как он», — говорится в речи Карла Ивановича. Это потребовало большого труда и большого художественного такта.

    Обладая характерным, рано сформировавшимся чувством стиля, Толстой противопоставил в повествовании столичную и деревенскую жизнь героя. Как только Иртеньев забывает, что он «комильфо», находиться в своей родной стихии и становиться самим собой, «иностранное» слово исчезает и появляется чисто русское слово, лишь слегка окрашенное диалектизмом.В пейзажных описаниях, в изображении старинного дома, в портретах простых людей, в стилистических оттенках повествования содержится одна из основных идей трилогии — идея национального характера и национального образа жизни. жизнь как фундаментальная основа исторической жизни.

    В описаниях природы, в сценах охоты, в картинах сельской жизни Толстой открыл своему герою неизвестную для этого страну — свою Родину:

    «Огромное ярко-желтое поле было закрыто только с одной стороны высоким голубым лесом, который тогда казался мне самым отдаленным, загадочным местом, за которым либо кончается свет, либо начинаются необитаемые страны.«

    В «Подростковом возрасте»: широкая полоса дороги, длинный поезд из огромных фургонов, незнакомая деревня и много новых людей, которые «не знают, кто мы, откуда мы и куда идем», гроза, зимнее поле и роща после грозы — насколько широки и поэтически велики написаны эти страницы. Прочитав «Отрочество», Н. А. Некрасов писал Толстому: «Такие вещи, как описание летней дороги и грозы … и многое, многое дадут этому рассказу долгую жизнь в нашей литературе… « 3
    Н.А.Некрасов Поли. сборник соч. и буквы. М .: Гослитиздат, 1952. Т. 10.П. 205.

    Дом, имение, родина олицетворяют Родину в глазах Иртеньева, и трудно не увидеть, насколько это олицетворение характерно для Толстого, личности. В очерке «Лето в деревне» (1858) он писал: «Без своей Ясной Поляны я с трудом могу представить себе Россию и свое отношение к ней. Без Ясной Поляны, может быть, я яснее увижу общие законы, необходимые для моего Отечества, но не буду любить его до зависимости.Хорошо это или плохо, другого чувства родины я не знаю. ”

    Громова-Опульская Л.

    Детство

    Глава I

    Учитель Карл Иванович

    12, 18 августа … ровно на третий день после моего дня рождения, в который мне исполнилось десять лет и на который я получил такие чудесные подарки Карл Иванович разбудил меня в семь часов утра, ударив хлопушкой по самой голове — сделанной из сахарной бумаги на палочке — муху.Сделал он это так неловко, что дотронулся до иконы моего ангела, которая висела на дубовой изголовье, и убитая муха упала мне прямо на голову. Я высунул нос из-под одеяла, остановил иконку, которая продолжала раскачиваться, моей рукой швырнул убитую муху на пол и хоть сонно, но сердито посмотрел на Карла Иваныча. Он в пестрой хлопчатобумажной мантии, подпоясанной поясом из того же материала, в красной вязаной ермолке с кисточкой и в мягких козьих сапогах, продолжал ходить по стенам, целясь и хлопая в ладоши.

    «Допустим, — подумал я, — я маленький, но почему он меня беспокоит? Почему он не сбивает мух возле кровати Володи? их так много! Нет, Володя старше меня; а я меньше всех: вот почему он меня мучает. Только об этом и думает всю жизнь, — прошептала я, — как я могу хлопотать. Он очень хорошо видит, что он разбудил меня и напугал, но он показывает, как будто не замечает … мерзкого человека! И халат, и шапка, и кисточка — как противно! «

    Пока я так мысленно выражал свою досаду на Карла Иваныча, он подошел к своей постели, взглянул на часы, висевшие над ней в расшитом бисером башмачке, повесил сухарик на гвоздику и, как было заметно, повернул самую приятное настроение.нам.

    — Aui, Kinder, auf!., S’ist Zeit. Die Mutter ist schon im Saal 4
    Вставайте, дети, вставайте!., Пора. Мама уже в зале ( нем. ).

    — он прокричал добрым немецким голосом, затем подошел ко мне, сел у моих ног и вынул из кармана табакерку. Я притворился спящим. Карл Иваныч сначала принюхался, вытер нос, щелкнул пальцами, а потом только начал работать надо мной. Он усмехнулся и стал щекотать мне пятки.- Нил, монахиня, Фауленцер! 5
    Ну-ну облом! ( немецкий )

    — сказал он.

    Как бы я ни боялся щекотки, я не вскочил с постели и не ответил ему, а только спрятал голову глубже под подушки, изо всех сил пинал ногами и изо всех сил старался не смеяться.

    «Как он добрый и как любит нас, а я бы так плохо о нем думал!»

    Обиделся и на себя, и на Карла Иваныча, хотелось смеяться и плакать: нервы мои были расстроены.

    — Ах, лассен Си 6
    А, оставь ( немецкий ).

    Карл Иваныч! Я кричала со слезами на глазах, высунув голову из-под подушек.

    Карл Иваныч удивился, оставил мои подошвы в покое и с беспокойством стал спрашивать меня: о чем я говорю? не видел во сне ничего плохого? … Его доброе немецкое лицо, сочувствие, с которым он пытался угадать причину моих слез, заставляли их течь еще обильнее: мне было стыдно, и я не понимал, как минуту назад я не мог полюбить Карла Иваныча. и находят его халат, шляпу и кисточку отвратительными; теперь же, наоборот, мне все это казалось чрезвычайно милым, и даже кисточка казалась ярким доказательством его доброты.Я сказал ему, что плачу, потому что мне приснился страшный сон — как будто мама умерла и ее несут, чтобы похоронить. Я все это придумал, потому что совершенно не помнил, что мне снилось той ночью; но когда Карл Иванович, тронутый моим рассказом, стал меня утешать и успокаивать, мне казалось, что я точно видел этот страшный сон, и слезы текли по другой причине.

    Когда Карл Иваныч ушел от меня, и я, приподнявшись на кровати, стал натягивать чулки на ножки, слезы немного улеглись, но мрачные мысли о выдуманном сне не покидали меня.Вошел дядя Николай — маленький опрятный человек, всегда серьезный, аккуратный, почтительный и большой друг Карла Иваныча. Он носил наши платья и туфли: Володинские сапоги, а у меня еще невыносимые туфли с бантиками. В его присутствии мне было бы стыдно плакать; кроме того, утреннее солнышко весело светило в окна, и Володя, подражая Марье Ивановне (гувернантке сестры), так весело и звучно смеялся, стоя над умывальником, что даже серьезный Николай с полотенцем на плече, с мылом в в одной руке и с умывальником в другой, улыбаясь, он сказал:

    — Будете, Владимир Петрович, вымойте пожалуйста.

    Я был полностью удивлен.

    — Sind sie bald fertig? 7
    Вы скоро будете готовы? ( немецкий )

    Его голос был строгим и больше не имел того выражения доброты, которое заставляло меня плакать. В классе Карл Иванович был совершенно другим человеком: он был наставником. Я бодро оделся, умылся и, все еще со щеткой в ​​руке, приглаживая мокрые волосы, появился по его зову.

    Карл Иваныч в очках на носу и с книгой сидел на своем обычном месте, между дверью и окном.Слева от двери стояли две полки: одна — наша детская, другая — Карла Ивановича, собственная … У нас были всякие книги — учебные и необразовательные: одни стояли, другие лежали. . Всего два больших тома «Истории путешествий» 8
    «История путешествий» ( фр. ).

    В красных переплетах они достойно прислонились к стене; а затем появились длинные, толстые, большие и маленькие книги — корки без книг и книги без корок; вы там все прижимали и воткнули, когда перед отдыхом велели привести библиотеку в порядок, как громко называл эту полку Карл Иванович.Коллекция книг на собственном если и не была такой большой, как у нас, то еще более разнообразной. Я помню три из них: немецкую брошюру о капустном навозе — без переплета, один том истории Семилетней войны — на пергаменте, сожженном с одного угла, и полный курс гидростатики. Карл Иваныч большую часть времени читал, портя им даже зрение; но кроме этих книг и «Северной пчелы» он ничего не читал.

    Среди вещей, лежащих на полке Карла Ивановича, был один, больше всего напоминающий мне его.Это круг из кардона, вставленный в деревянную ножку, в которой этот круг перемещался с помощью булавок. На кружку был наклеен рисунок, изображающий карикатуры на какую-то даму и парикмахера. Карл Иванович очень хорошо приклеил и сам придумал этот круг, чтобы защитить свои слабые глаза от яркого света.

    Как я теперь вижу перед собой длинную фигуру в хлопчатобумажной мантии и красной шапочке, из-под которой редкие седые волосы … Он сидит у стола, на котором круг с парикмахером, отбрасывающим тень на его лицо; в одной руке он держит книгу, другой опирается на подлокотник кресла; рядом с ним лежат часы с нарисованным егерьом на циферблате, клетчатый шарф, черная круглая табакерка, зеленый футляр для очков и щипцы на подносе.Все это настолько чинно, аккуратно на своем месте, что из одного этого приказа можно сделать вывод, что у Карла Ивановича чистая совесть и душевное спокойствие.

    Бывало, что бегаешь по коридору, на цыпочках наверху, в класс, глядя — Карл Иваныч сидел один в своем кресле и со спокойным величавым выражением лица читал свои любимые книги. Иногда ловил его даже в такие моменты, когда он не читал: очки спускались на большой орлиный нос, голубые полузакрытые глаза смотрели с особым выражением, а губы грустно улыбались.В комнате тихо; слышно только его равномерное дыхание и бой часов с егерем.

    Иногда он меня не замечал, но я стоял у дверей и думал: «Бедный, бедный старик! Нас много, мы играем, веселимся, но он один, и его никто не ласкает. Правда в том, что он говорит, что он сирота. И история его жизни такая ужасная! Помню, как он сказал это Николаю — ужасно быть на его месте! «И тебе будет так жаль, что ты подходил к нему, брал его за руку и говорил:« Либер 9
    Симпатичный ( немецкий ).

    Карл Иванович! «Ему понравилось, когда я ему об этом сказал; всегда ласкает, и видно, что он взволнован.

    На другой стене висели карты земли, все почти порванные, но умело наклеенные рукой Карла Иваныча. На третьей стене, посреди которой была дверь вниз, с одной стороны висели две линейки: одна — вырезанная, наша, другая — новенькая, , собственная , использовавшаяся им больше для поощрения, чем для проливания; с другой — черная доска, на которой кружками и крестиками отмечены наши большие проступки.Слева от доски был угол, в котором нас поставили на колени.

    Как я запомнил этот уголок! Я помню заслонку в духовке, вентиляционное отверстие в этой заслонке и шум, который она производила при ее повороте. Иногда вы стояли, стояли в углу, так что у вас болели колени и спина, и вы думали: «Карл Иванович забыл обо мне: ему, должно быть, легко сесть на мягкое кресло и прочитать свою гидростатику — но что это такое? это как для меня? » — и вы начнете, чтобы напоминать о себе, потихоньку открывать и закрывать ставни или снимать штукатурку со стены; но если вдруг на землю с шумом упадет слишком большой кусок — в самом деле, один страх хуже всякого наказания.Если взглянуть на Карла Иваныча, он сидит с книгой в руке, как будто ничего не замечает.

    Посреди комнаты стоял стол, покрытый рваной черной клеенкой, из-под которой во многих местах были видны края, прорезанные перочинными ножами. Вокруг стола было несколько неокрашенных, но от длительного использования лакированных табуретов. Последнюю стену занимали три окна. Вид был такой: прямо под окнами дорога, на которой каждая выбоина, каждый камешек, каждая колея давно мне знакомы и дороги; за дорогой — стриженная липовая аллея, из-за которой то тут, то там виднеется плетеный частокол; через аллею виден луг, с одной стороны которого гумно, а напротив — лес; далеко в лесу — хижина сторожа.Из окна справа видна часть террасы, на которой обычно сидели до обеда большие. Раньше, когда Карл Иваныч поправлял лист диктанта, ты смотрел в ту сторону, ты видел черную голову матери, чью-то спину, и оттуда смутно слышались разговоры и смех; Это станет настолько раздражающим, что тебя не будет рядом, и ты думаешь: «Когда я стану большим, перестану учиться и всегда буду сидеть не на диалогах, а с теми, кого люблю?» Раздражение превратится в печаль, и, черт его знает, почему и о чем, вы так глубоко задумаетесь, что даже не услышите гнева Карла Ивановича за свои ошибки.

    Карл Иваныч снял халат, надел синий фрак с фасонами и сборками на плечах, поправил галстук перед зеркалом и повел нас вниз встречать маму.

    Трилогия Л.Н. Толстой — потрясающее произведение. Здесь взрослый мудрец написал о своем детстве, поэтому мысли главного героя часто нехарактерны для ребенка. Здесь мы слышим голос самого автора.
    Эта трилогия была очень тщательно продумана. Ему было важно выразить свои мысли о русской жизни, о русском обществе, о литературе.Поэтому в этих работах все очень важно, нет ничего лишнего — Толстой продумал каждую деталь, каждую сцену, каждое слово. Его задача — показать развитие личности человека, формирование его характера и убеждений. Мы видим главного героя Николеньку Иртеньева в разные периоды его жизни. Это детство, юность и юность. Толстой выбрал эти периоды, потому что они самые важные в жизни человека. В детстве ребенок осознает свою связь с семьей и миром, он очень искренний и наивный; в подростковом возрасте мир расширяется, возникают новые знакомства, человек учится взаимодействовать с другими людьми; в подростковом возрасте возникает осознание себя как уникальной личности, оторванность от окружающего мира.Николенька проходит все эти этапы.
    Писатель построил сцену так, чтобы она совпадала с его основной идеей. Действие первой книги происходит в усадьбе Иртеневых — доме мальчика; во второй книге герой побывает во многих других местах; наконец, в третьей книге на первый план выходят отношения героя с окружающим миром. И здесь очень важна тема семьи.
    Тема семьи — ведущая тема трилогии. Именно связь с семьей, с домом сильно влияет на главного героя.Толстой нарочито показывает в каждой части какое-нибудь печальное событие в семье Иртеневых: в первой части умирает мать Николеньки, и это разрушает гармонию; во второй части погибает бабушка, опекавшая Николеньку; в третьей части появляется мачеха, новая жена отца. Так постепенно, но неизбежно Николенька входит в мир взрослых отношений. Мне кажется, ему становится горько.
    Трилогия повествуется от первого лица. Но это пишет не сам Николенька, а взрослый Николай Иртеньев, вспоминающий свое детство.Во времена Толстого все воспоминания писались от первого лица. Кроме того, история от первого лица сближает автора и героя, поэтому трилогию можно назвать автобиографической. Во многом в этой книге Толстой пишет о себе, о взрослении своей души. После выхода всей трилогии писатель признал, что отошел от своего первоначального плана.
    В трилогии перед нами проходят шесть лет жизни Иртеньева, но они не описываются день за днем.Толстой показывает самые важные моменты судьбы мальчика. Каждая глава несет в себе идею. Они следуют друг за другом, чтобы передать развитие героя, его эмоции и чувства. Толстой подбирает обстоятельства так, чтобы они ярко и ярко раскрывали характер героя. Итак, Николенька оказывается перед лицом смерти, и условности здесь значения не имеют.
    Толстой характеризует своих героев через описание их внешнего вида, манер, поведения, потому что так проявляется внутренний мир героев.Даже иностранный язык служит характеристикой героя: аристократы говорят по-французски, учитель Карл Иванович говорит на ломаном русском и немецком, простые люди говорят по-русски.
    Все это позволило Л.Г. Толстому проанализировать психологию ребенка и подростка. В трилогии постоянно сравнивается внутренний мир человека и внешняя среда. Толстой блестяще раскрывает нам душу своего героя. Многие мысли Николеньки похожи на мысли сегодняшних ребят. Я считаю, что эта трилогия может помочь им понять самих себя.

    Детский рассказ о толстом разборе произведения. Жанр и направление

    Рассказ «Детство» — часть известной трилогии Льва Толстого «Детство. Отрочество. Юность». Главному герою Николеньке Иртеньеву к моменту начала повествования исполнилось всего десять лет. Посмотрим, о чем пишет Толстой в этом произведении, и проанализируем рассказ «Детство».

    В те времена, о которых пишет автор, дети в десятилетнем возрасте уже начинали получать серьезное образование, для чего им приходилось выходить из дома и идти в лицей или в пансионат.Тогда, выучившись, такой человек мог служить на благо Отечества. Николенька понимает, что ему тоже нужно пройти через это. Времени осталось не так много, и отец отвезет его в Москву. Но теперь он в окружении семьи и друзей, вы можете наслаждаться счастливыми и при этом беззаботными минутами.

    Анализ повести «Детство» был бы неполным без упоминания разнообразия жанров. По сути, это автобиография, в которой Льву Толстому удалось детально, чудесным языком и авторской манерой нарисовать картину своих детских лет.Мать Льва умерла, когда мальчику не было и двух лет, такое же событие происходит в жизни Николеньки, только позже, когда главному герою уже исполнилось десять лет. Конечно, Толстой не мог вспомнить свою мать, но образ maman, как дворяне называли его мать по-французски, вобрал в себя идеальные черты матери, по мнению автора.

    Ключевые детали анализа рассказа «Детство»

    В самых первых главах читатель видит Николеньку в атмосфере благородной жизни.Воспитатели и дворники играют важную роль в мире героя. Но один из них произвел на Николеньку особое впечатление. Да, именно к Карлу Ивановичу — самому доброму человеку — в нем возникает мимолетная обида, которая потом переходит в чувство стыда.

    Отдельно стоит упомянуть «диалектику души», которую Толстой впервые начал использовать в повести «Детство». Описывая состояние главного героя, Толстой прибегает к внутреннему монологу, показывающему изменения в душевном состоянии.Герой либо счастлив, либо грустен; иногда злой, иногда смущенной и стыдно. Эти внутренние импульсы — «диалектика души», и Толстой будет часто использовать этот метод в будущем, когда дело касается его великих произведений.

    Рассмотрим в ходе анализа рассказа «Детство» такие стороны жизни, как: участие в охоте Николеньки и его братьев; поездки на бал, где даже знатные дети должны принять участие в светской беседе и знать, какие танцы принимаются в обществе.Главный герой хочет вызвать симпатию у Сонечки Валахиной, за что пытается подражать взрослым — надев забавную перчатку на руку, он только слышит, как над ним смеются, и это заставляет Николеньку стыдиться и раздражать.

    И вскоре Николай понимает, что дружба бывает недолгой. Например, он разочаровался в своем кумире Сереже Ивине, который подло обошелся с сыном бедного иностранца. Сережа Ивин унижает Иленку, и это на глазах у остальных. Сочувствуя Ильинке, главный герой не знает, как ему помочь.Испытав такие сильные чувства, как любовь к Сонечке или уважение к Сереже, Николенька понимает, что прошел какой-то важный этап в своей жизни и что что-то значимое осталось позади.

    Жанр произведения — автобиографический рассказ. Кульминация произведения — события вокруг болезни и смерти матери. Перед ними — сюжет, который начинается со знакомства читателя с учителем Карлом Ивановичем, после печальных событий — развязка «последних печальных воспоминаний».»

    Повесть» Детство «, опубликованная в журнале Н.А. Некрасова» Современник «, наряду с военными рассказами сразу принесла Толстому известность и признание его таланта. Его незаурядный талант в изображении человеческой души, его способность видеть и выражать словами тончайшие, зачастую противоречивые проявления жизни как ребенка, так и взрослого уже нашли отражение в этих ранних произведениях. Сюжет рассказа — формирование личности ребенка под воздействием окружающей среды, отражение его эмоциональных переживаний. .

    Н.Г. Чернышевский, определяя особенности творчества писателя, отмечал его умение улавливать «диалектику души». Еще одна сильная черта, по мнению критика, — «чистота нравственного чувства». Действительно, эти черты раскрываются уже в ранних автобиографических трилогиях «Детство», «Отрочество», «Юность». Объективное наблюдение за жизнью соседствует с изображением внутреннего мира художника. В трилогии присутствуют персонажи, прототипами которых являются родственники Толстого, люди, близкие к его семье, его друзья и учителя.В центре произведения — мальчик Николенька Иртеньев, духовный мир которого постепенно растет и раскрывается. Характеристика всех персонажей и их действий проводится от лица мальчика, он словно «все через себя пропускает». И что интересно, хотя произведение написано зрелым человеком, события и действия осмысливаются с точки зрения ребенка.

    С большой теплотой рассказывается в рассказе о няне Наталье Савишне.Ей посвящены самые задушевные строчки. Таким образом, горе детей, потерявших мать, которую переселившиеся соседи делят, как будто, разделяют, искренне и полностью, просто и тихо разделяют крепостные крестьяне. И чудесный образ Натальи Савишны в полной мере раскрывается при описании общего горя. И Карл Иваныч, старый добрый учитель! Ему пришлось многое пережить от учеников, но при этом он не переставал любить этих непослушных детей.

    Образ матери занимает в рассказе особое место.Он явно противостоит остальным, в нем цельность любящего человека и прекрасный характер.

    Одно из открытий молодого Толстого таково: каждый человек от рождения заключает в себе все человеческие возможности — хорошие и плохие. Образование, окружающая среда, его собственная воля развивают одно и вытесняют, а часто и уничтожают другое. В тяжелом противостоянии характер растет и крепнет, и никогда не утихнет.

    Жизнь детей в родительском доме. Переезд мальчиков в Москву.Известие о болезни матери. Смерть и похороны матери. «Последние печальные воспоминания».

    1. 1 Роль детской литературы в воспитании детей »Книга — это жизнь нашего времени. Это нужно всем. .. и дети такие же. Все дело в …
    2. СОДЕРЖАНИЕ ВВЕДЕНИЕ ГЛАВА 1 «ПОРТРЕТ» ГЛАВА 2 «МЕРТВЫЕ ДУШИ» ГЛАВА 3 «ИЗБРАННЫЕ МЕСТА ИЗ ПЕРЕПИСКИ С ДРУЗЬЯМИ» § 1 «Женщина в свете» § 2 «Примерно …
    3. В каждом книга, предисловие — это первое и в то же время последнее; он либо служит объяснением цели эссе, либо оправданием и ответом на критику.Но …
    4. План. Вступление ………………………………………………………. ………………………… .. 3 Глава I Характеристики мировоззрения Достоевского. 1. Моральные, этические и религиозные взгляды художника; вопрос о «природе» человека ………………………… 12 2. Отношение автора к Библии; роль …
    5. Как вы думаете, почему рассказ, посвященный народному восстанию, называется «Капитанская дочка»? Автору пришлось считаться с цензурой. Название произведения — попытка завуалировать политическое содержание, сочувствие…
    6. Повествование от имени главного героя I Отец умер. Мать полуобнаженная на полу рядом с ним. Приехала бабушка — «кругленькая, большеголовая, с огромными глазами и забавно распущенная …
    7. Пушкин и философско-историческая мысль 19 века … Пушкин появился как раз в то время, когда возникновение поэзии как искусства в России». Россия только что стала возможной. Двадцатый год …
    8. Повествование от имени главного героя Я умер. Мать полуобнаженная на полу рядом с ним.Приехала бабушка — «круглая, головастая, с огромными глазами и забавным распущенным носом; …
    9. Детство Максима Горького Повествование от имени главного героя I Отец умер (теперь он одет «в белое и необычайно длинное; босые ноги странно расставлены, пальцы ног …
    10. Мой слуга, повар, охота» товарищ, дровосек Ярмола, вошел в комнату, нагнулся под связкой дров, с грохотом швырнул ее на пол и вздохнул …
    11. Образ слуги в русской литературе XIX века по произведениям А.С. Пушкин, Н. В. Гоголь, И. А. Гончаров. Содержание Введение Глава I Изображение Слуги …
    12. В середине августа, перед рождением молодого месяца, внезапно установилась отвратительная погода, столь характерная для северного побережья Черного моря. Затем на целые дни Я тяжело лежал …

    В «Детстве» Толстому удается воссоздать семейный климат своего детства, поэтому рассказ считается автобиографическим. Главный герой произведения — десятилетний мальчик Николенька Иртеньев.В его возрасте благородных детей отправляли учиться. На учебу в Москву вместе с отцом и братом ждет отъезд и главный герой, который, как и писатель, переживает потерю любимого человека — матери.

    С первых страниц читатель окунается в атмосферу дворянского быта 19 века. В детском мире маленького Колю окружают воспитатели, среди которых педагог Карл Иванович становится самым близким. Незначительное чувство обиды на этого великодушного человека становится для Николеньки болезненным чувством стыда.

    В своем рассказе автор описывает психически изменчивое состояние героя, внутренний монолог свидетельствует об изменении. Зло мальчика сменяется застенчивостью, а радость сменяется грустью. Быстрые переходы из одного состояния в другое писатели определяли как диалектику души.

    Его ссора с Натальей Савишной, посвятившей всю свою жизнь воспитанию Николеньки после смерти его матери, становится столь же мучительным испытанием. Когда умирает Наталья Савишна, через год после смерти матери Николеньки, герой должен мгновенно вырасти.

    Основная тема произведения — формирование личности. Индивидуальность человека проявляется с детства. События, происходящие в детстве, во многом определяют судьбу человека. Любому поведению есть свое объяснение, которое нужно искать в детстве.

    Тема семьи также прослеживается в сюжете произведения. Семейные отношения существенно влияют на будущее детей.

    Автор поднимает актуальные вопросы, которые волнуют многих и сегодня.Потеря дорогого человека, негативное влияние сверстников, некорректное поведение взрослых в присутствии ребенка, неуверенность в выборе — вот самые основные проблемы, которые может выявить автор.

    В рассказе писатель показывает, какое влияние окружающий мир оказывает на формирующуюся личность. Любой пустяковый эпизод из детства может перерасти в целый мотив судьбоносного поступка.

    Смысловая часть произведения заключается в обозначении роли семьи в жизни каждого из нас.Именно семья указывает ориентиры, по которым человек пойдет дальше.

    Анализ 2

    Рассказ «Детство» — часть трилогии Л.Н. Детство Толстого. Подростковый возраст. Юность ». С этого произведения началась творческая биография писателя. Это автобиографическое произведение написано на Кавказе. Многие эпизоды взяты из жизни автора: отношения с братом, ранняя потеря матери. Автор и герой связаны поисками истины и себя.Повесть реалистична, она описывает культуру, быт и обычаи знати 19 века. Работа написана от первого лица.

    Главный герой — Николенька Иртеньев, на момент начала работы ему 10 лет, ребенок впечатлительный и думающий. Это возраст, когда благородные дети пошли учиться, чтобы на учебу дети покидали отцовский дом и отправлялись в пансионаты или лицеи. Вот что происходит с героем. Когда отец сообщает ему об отъезде в Москву, Николенька расстраивается при мысли, что ему придется бросить мать.Он думает, что детство закончилось, вспоминает важные и трогательные моменты.

    Автор передает особенности быта знати того времени: детство героя прошло среди гувернанток и дворян. Для Николеньки наиболее близким в этот период был его учитель Карл Иванович, с которым автор знакомит читателя с первых страниц рассказа. Сначала обидевшись на доброго наставника, герой испытывает стыд, который его преследует.

    Литературоведы называют психологической прозу конца 19 века, прослеживающую развитие душ героев.Этот рассказ показывает диалектику души Николеньки. Ссора с Натальей Савишной также демонстрирует этот художественный прием. Наталья Савишна служила в семье Иртеньевых с тех пор, как мать Николеньки была еще ребенком. Когда ей дали свободу, Наталья Сашивна расстроилась и восприняла это как личное оскорбление. Автор рисует ее преданной и доброй женщиной, которую очень любила Николенька.

    Образ матери Натальи Николаевны подробно не прорисован. Но для сына мать — самый чистый человек, когда она улыбается, все вокруг озаряется.Николенька, потеряв маму, а затем и любимую няню, быстро повзрослел. Он думал о том, что поведение связывало его с близкими, так что он вспомнил и пожалел о них. Наш герой понимает, что жизнь не вечна.

    Важным этапом в становлении личности Николенька является дружба с Сережей Ивином, который был его кумиром. После того, как Сережа обидел сына бедного иностранца, Николенька разочаровалась в подруге. Он не знает, как помочь униженному мальчику, это его мучает.

    Поиски себя связаны с эпизодом в московском доме бабушки-княгини. Николенька написал свое первое стихотворение, сначала гордился им, но потом, читая, понял, что строки, которые он любил свою бабушку, как родную мать, не соответствуют действительности. Герой совершенно по-другому любит свою маму, для него нет человека роднее.

    Испытывая сильные эмоции в отношениях с мамой, друзьями, родственниками из Москвы, Николенко понимает, что его детство закончилось, что оно было прекрасным и неповторимым.Диалектика души героя будет продолжена, но уже в следующем сюжете трилогии.

    Несколько интересных композиций

    • История создания рассказа Антонов Яблоки Бунина и прототипы героев

      Написание произведения происходит под влиянием переживаний писателя, побывавшего ранней осенью в деревенском доме своего брата, в г. которое он каждое утро просыпается от ароматов антоновских яблонь, наблюдая за холодным и серым восходом осеннего солнца.

      Хозяйка Медной горы — главная героиня одноименной детской сказки Павла Бажова «Хозяйка Медной горы». Все в детстве либо видели мультик, либо слушали сказку из уст родителей. Писатель рассказал нам об этом мифологическом существе.

    Николенька Иртеньев — главный герой рассказа «Детство», написанного гениальным писателем, возвращает читателей в далекое детство, а также открывает духовно-нравственный мир ребенка.

    Чем отличается Николенька Иртеньев? Как автор относился к нему? Идеализировал ли он своего героя? И что он хотел донести до сердец читателей, выбрав образ ребенка как ключевой и центральный в своем творчестве?

    Давайте вкратце проанализируем реалистичную, жизненную историю, написанную Л. Н. Толстым «Детство», и попробуем найти ответы на поставленные вопросы.

    Детство image

    Характеристика Николеньки из повести «Детство» начинается с самых первых строк произведения.Перед нами спящий мальчик, сон которого охраняет его добрый, любящий наставник.

    Из кратких замечаний и размышлений ребенка видно, что он сын помещика, выросшего в тепличных условиях, немного избалованный и эксцентричный, но очень добрый и нежный.

    Повествование не зря ведется от первого лица. Это дает нам возможность лучше узнать мысли и чувства мальчика, его детскую непосредственность и детскую серьезность.

    Характеристика Николеньки Иртеньева характерна и для самого Толстого, так как многие события и инциденты, описанные в повести, взяты непосредственно из воспоминаний автора.

    Что оставил в памяти Лев Толстой? «Детство» открывает перед нами первые годы его жизни, оно не только ярко и эффектно характеризует подрастающее поколение зажиточных помещиков, но и критикует, разоблачает аморальность и лицемерие благородного быта того времени.

    Внешний вид главного героя

    Портрет Николеньки из повести «Детство» представляет нам довольно некрасивого десятилетнего мальчика с большим носом, большими губами и маленькими глазами, с постоянно торчащими вихрями на вершине. его голова.

    Мальчик очень переживает из-за своих внешних недостатков. Из-за этого его иногда охватывает грусть и отчаяние. Он даже просит у Бога внешней красоты и готов отдать все самое ценное, лишь бы иметь идеальный вид.

    И хотя иногда может показаться, что главный герой сознательно называет себя таким маленьким уродом, тем не менее старшие неоднократно говорят о его некрасивой внешности. Это отмечает даже тот, кто любит Николеньку больше всех на свете — его мать.С другой стороны, она не раз подчеркивала душевную привлекательность младшего сына.

    Противоречивые чувства

    Что такое Николенька в повести «Детство»?

    Это обычный мальчик, немного завистливый, немного сварливый, но очень добрый, нежный и сознательный.

    Скорее всего, добросовестность Иртеньева — его внутреннее ядро, которое притягивает нас к главному герою.

    Он может совершать уродливые поступки, у него могут быть плохие суждения, он может думать и чувствовать, что заслуживает порицания, но он всегда, всегда (!) Будет чувствовать после этого стыда и сожаления, раскаяния и некоторого раскаяния.После этого хочется верить и надеяться, что Николенька изменится, станет лучше и станет лучше.

    Отношения с наставником

    В чем проявляются противоречивые чувства Николеньки?

    Например, в отношениях с детским учителем, немцем по происхождению, Карлом Ивановичем. У этого бедняка не сложилась жизнь на далекой родине, и он приехал в Россию в поисках счастья. Немец не нашел богатства и благополучия, но по натуре, добрый и сердечный, он очень привязался к своим ученикам и в простоте своей души отдал им всех себя.

    Николенька очень любит своего бедного наставника и жалеет его. Например, он мечтает вырасти и помочь своему учителю, облегчить его горе и даже многим пожертвовать ради него.

    Его искренняя любовь к Карлу Ивановичу проявляется и на практике: часто Николенька подходит к своему наставнику, нежно берет его за руку и ласково называет «дорогой» учитель.

    Однако в душе мальчика неоднократно происходят резкие изменения. Он может ругать и злиться на обездоленного учителя, грубо и смело отвечать ему, желать всего плохого.И все это из-за сильного предложения, короткого комментария или плохой оценки!

    Конечно, потом, проанализировав свое неправильное поведение, маленький Иртеньев начинает раскаяться и пытаться загладить свою вину.

    Отношения с Иленкой

    Характеристика Николеньки из рассказа «Детство» хорошо просматривается в его отношениях с Иленкой Грап, которая была ровесницей главного героя. Иленька была болезненным, тихим ребенком, за которым охотились и ранили богатые товарищи.Его отец не имел ни богатства, ни титула, но старался поддерживать знакомство с Иртеньевыми в надежде на дальнейшее покровительство. Как тяжело было Иленке общаться с накаченным барчуком, который его обижал, унижал, оскорблял и даже бил!

    Дети, уже способные быть жестокими, довели несчастного мальчика до слез, даже не задумываясь о том, что он испытывает душевные муки и мучения.

    Воспоминания о преследовании Иленки долгие годы были темным пятном в душе Иртеньева.Он такой нежный и отзывчивый, с тонкой понимающей душой упрекает себя в том, что им руководили взрослые дети и не заступился за беззащитного, обездоленного мальчика.

    Сила героя

    Однако в отношении низших Николеньки всегда была нотка высокомерия и высокомерия. Он считал себя намного выше Карла Ивановича и Натальи Савишны, слуг, привязанных к нему всем сердцем. Он относился к бедным сверстникам презрительно и высокомерно, считая себя лучше и умнее.

    Откуда в этом славном милом ребенке появилось такое чувство высокомерия и превосходства? Характеристика Николеньки из повести «Детство» полностью раскрывает нам причины и последствия его действий и суждений.

    Маленький мальчик воспитывался в доме богатого высокомерного помещика. С младенчества его учили, что он сын лорда, достойный почтения и трепета. С молоком матери Николенька впитал чувство превосходства и желание жить в роскоши и довольстве, среди слуг, рабских людей.

    Вот сколько воспитывалось дворянских детей. И это было обычным делом в то время.

    Испытания

    Но это не значит, что маленький Иртеньев жил в воздушном замке, защищенный судьбой от проблем и забот. Нет, его тоже тронули беды и переживания, оставив неизгладимый след печали в нежной душе.

    Образ Николеньки Иртеньева в повести «Детство» — это образ богатого мальчика, который знает свое личное горе и тонко чувствует чужие страдания.

    Несмотря на комфортное и пассивное существование, главный герой переживает тяжелую эмоциональную травму: непонимание старшего брата, высокомерие друга, гордость и аморальность отца, изменяющего матери и разоряющего всю семью.

    Но самое болезненное воспоминание Николеньки — внезапная смерть матери.

    Отношение к маман

    Образ матери — самый яркий и красивый образ в рассказе, при этом в произведении нет конкретного описания внешности или подробных характеристик женщины.

    Мать для Николеньки самое любимое существо на земле. Он не стесняется проявлять ее нежность и ласку, ему часто нравится проводить с ней время и общаться. Скорее всего, именно благодаря раннему влиянию матери мальчик вырастает таким добрым и отзывчивым ребенком, умеющим сострадать и чувствовать вину. Поэтому характеристика Николеньки из рассказа «Детство» была бы неполной и однобокой, если бы не описание его отношений с матерью.

    Смерть самого любимого человека оставила неизгладимую рану в сердце мальчика. Он много плакал и страдал, по-своему переживая горькую утрату. Он не понимал, как цветущая и веселая мать могла превратиться в желтое иссохшее существо с закрытыми глазами и неузнаваемым лицом.

    И в то же время мальчик описывает все свои чувства и переживания с безграничной искренностью и прямотой. Минуту самозабвения, проведенную у гроба любимого родителя, он называет самым верным проявлением горя.В других случаях, когда Николенька плакал и рыдал по матери, он делал это из чувства гордости, претенциозности и эгоизма, честно признавая это самому себе и испытывая к себе глубокий стыд и презрение.

    Влияние образа Николеньки

    Как видите, в повести «Детство» Толстой создал яркий оригинальный образ Николеньки Иртеньева, который учит правильно реагировать на наши несчастья и неудачи. В работе также показано, что детство — важное время для формирования личности и мировоззрения ребенка, которые оставят неизгладимый след в его уме и сердце.

    Жанр произведения — автобиографический рассказ. Кульминация произведения — события вокруг болезни и смерти матери. Перед ними — сюжет, который начинается со знакомства читателя с учителем Карлом Ивановичем, после печальных событий — поломки, «последних печальных воспоминаний».

    Повесть «Детство», опубликованная в журнале Н. А. Некрасова «Современник», наряду с военными рассказами сразу принесла Толстому известность и признание его таланта. Его незаурядный талант в изображении человеческой души, умение видеть и выражать словами тончайшие, зачастую противоречивые проявления жизни как ребенка, так и взрослого уже нашли отражение в этих ранних произведениях.Сюжет рассказа — формирование личности ребенка под влиянием окружающей среды, отражение его эмоциональных переживаний.

    Н.Г. Чернышевский, определяя особенности творчества писателя, отмечал его умение улавливать «диалектику души». Еще одна сильная сторона, по мнению критика, — «чистота нравственного чувства». Действительно, эти черты раскрываются уже в ранних автобиографических трилогиях «Детство», «Отрочество», «Юность». Объективное наблюдение за жизнью соседствует с изображением внутреннего мира художника.В трилогии представлены персонажи, прототипами которых являются родственники Толстого, люди, близкие к его семье, его друзья и учителя. В центре произведения — мальчик Николенька Иртеньев, духовный мир которого постепенно растет и раскрывается. Характеристика всех персонажей и их действий проводится от лица мальчика, он словно «все через себя пропускает». И что интересно, хотя произведение написано зрелым человеком, события и действия осмысливаются с точки зрения ребенка.

    С большой теплотой рассказывается в истории о няне Наталье Савишне. Ей посвящены самые задушевные строчки. Итак, горе детей, потерявших мать, которое притворно разделяют соседи, которые поели, искренне и полностью, просто и тихо разделяют крепостные. И чудесный образ Натальи Савишны в полной мере раскрывается при описании общего горя. И Карл Иваныч, старый добрый учитель! Ему пришлось многое пережить от учеников, но при этом он не переставал любить этих непослушных детей.

    Образ матери занимает в рассказе особое место. Он явно противостоит остальным, в нем цельность любящего человека и прекрасный характер. Материал с сайта

    Одно из открытий молодого Толстого таково: каждый человек от рождения заключает в себе все человеческие возможности — хорошие и плохие. Образование, окружающая среда, его собственная воля развивают одно и вытесняют, а часто и уничтожают другое. В сложном противостоянии характер растет и крепнет, и никогда не утихнет.

    План

    1. Жизнь детей в родительском доме.
    2. Переезд мальчиков в Москву.
    3. Известие о болезни матери.
    4. Смерть и похороны матери.
    5. «Последние печальные воспоминания».

    Не нашли то, что искали? Воспользуйтесь поиском

    На этой странице материал по темам:

    • обсуждение рассказа Толстого о детстве
    • план вести детство Толстого
    • очерк на тему диалектики души в сказке о юности Толстого
    • черт характера Аркадия Ивановича из детства Никиты
    • Рецензия на сказку о детстве Толстого

    Подростковый возраст.L.N

    Повесть Л. Н. Толстого «Отрочество» написана в 1852 — 1853 гг. И стала вторым произведением в псевдоавтобиографической трилогии автора. Рассказ относится к литературному направлению реализма. В «Отрочестве» Толстой описывает события из жизни подростка — как он реагирует на окружающий мир и как себя чувствует по отношению к близким. Вместе с главным героем читатель преодолевает нелегкий путь становления и взросления личности.

    главных героя

    Николай (Николенка) Иртеньев — эмоциональный молодой человек, тонко переживающий юность, от его имени рассказывается история. На момент начала событий ему четырнадцать лет.

    Володя (Владимир) — старший брат Николая, «в увлечениях был пылким, откровенным и непостоянным».

    Бабушка Николая по материнской линии — у нее была семья Николая в Москве.

    Прочие символы

    Отец Николая.

    Катя (Катенька), Любочка — сестры Николая.

    Карл Иванович — первый воспитатель в семье Николая.

    Сен-Жером — французский, второй учитель в семье Николая.

    Маша — горничная, двадцати пяти лет, понравился Николай.

    Василий — портной, любимая Маша.

    Дмитрий Нехлюдов — друг Владимира, а затем близкий друг Николая.

    Глава 1

    Семья Николенко переезжает в Москву. За четыре дня поездки мальчик увидел много «новых живописных мест и объектов». Когда возница позволила Николеньке немного погонять лошадей, он почувствовал себя совершенно счастливым.

    Глава 2

    Одним жарким вечером по дороге их застала сильная гроза. Николенька в восторге и в то же время боится буйства стихии, его переполняют эмоции: «Моя душа улыбается, как свежая, жизнерадостная натура.«

    ГЛАВА 3

    Сидя в шезлонге, Николенька и Катя обсуждают, что по приезду в Москву будут жить с бабушкой. Мальчику кажется, что его сестра отдаляется от них, на что Катя отвечает: «Ты не можешь всегда оставаться прежним; Когда-нибудь я должен измениться. «

    Николенька впервые в жизни осознает, что есть другая жизнь для людей, которые даже не знают о существовании его семьи.

    Глава 4

    Семья Николенко приехала в Москву.Увидев старую бабушку, мальчик сочувствует ей. Отец практически не заботился о детях, живущих во флигеле.

    ГЛАВА 5

    Николенька «был младше Володи всего на год и несколько месяцев», но именно в это время мальчик начал понимать различия между ним и его братом. Володя «во всем стоял выше Николеньки», братья постепенно отдаляются друг от друга.

    Глава 6

    Николенька начинает обращать внимание на двадцатипятилетнюю Машу.Однако, будучи очень застенчивым и считая себя некрасивым, мальчик не решается подойти к ней.

    Глава 7

    Бабушка узнает, что мальчики играли с порохом. Женщина считает, что это недостаток образования, и, уволив учителя немецкого языка Карла Ивановича, заменяет его «молодым денди-французом».

    Главы 8-10

    Перед отъездом Карл Иванович сказал Николеньке, что его судьба с детства была несчастливой. Губернатор был незаконнорожденным сыном графа фон Сомерблана, поэтому отчим не любил его.В 14 лет Карла отправили учиться к сапожнику, а потом ему пришлось пойти в солдаты вместо брата. Мужчина попал в плен, откуда ему удалось сбежать. Затем Карл долгое время проработал на кабельном заводе, но, влюбившись в жену хозяина, ушел с привычного места.

    В Эмсе Карл Иванович знакомится с генералом Сазиным, который помогает ему уехать в Россию. После смерти генерала мать Николеньки наняла его наставником. За годы службы Карл Иванович очень привязался к своим ученикам.

    Глава 11

    В день рождения Любочки их посетили «княгиня Корнакова с дочерьми, Валахина с Сонечкой, Иленка Грап и два младших брата Ивины». Утром Николенька получает исторический блок.

    Глава 12

    За обедом отец попросил Николеньку принести имениннице сладости из флигеля. В комнате отца мальчика привлек маленький ключик от портфеля. По неосторожности Николенька, закрывая замок, ломает ключ.

    Глава 13

    После праздничного обеда дети играют в игры. Николенька все время попадается на парочку или сестру, или некрасивую принцессу, что его раздражает.

    Глава 14

    Губернатор Сен-Жером узнает об отряде, полученном мальчиком утром, и велит ему подняться наверх. Николенька показывает учительнице язык. Возмущенный воспитатель грозится наказать мальчика розгами, но Николай не только ослушался, но и ударил учителя. Сен-Жером запирает мальчика в туалете.

    Глава 15

    Сидя в туалете, Николенька очень недовольна. Мальчик представляет, что он не сын родителей, и как воспитатель заплачет, если Николай внезапно умрет.

    Главы 16-17

    Николенька всю ночь провел в чулане, и только на следующий день его перевели в маленькую комнату. Вскоре Сен-Жером отвез мальчика к бабушке. Женщина заставляет внука попросить прощения у репетитора. Однако Николенька, расплакавшись, отказывается извиняться, чем доводит бабушку до слез.

    Сбежавшего от бабушки мальчика встретил возмущенный отец — он заметил сломанный ключ. Николай, жалуясь на воспитателя, пытается все объяснить, но его рыдания переходят в судороги, и он теряет сознание. Обеспокоенные здоровьем мальчика, семья простила его. Однако после инцидента Николай возненавидел Святого Иеронима.

    Глава 18

    Николенька смотрит «занимательный и трогательный роман» Маши и Василия. Дядя девушки запрещает им жениться, из-за чего влюбленные сильно страдают.Николенька искренне сочувствовал грусти Маши, но «Я вообще не мог понять, как такое очаровательное создание может любить Василия. «

    Глава 19

    Николенька много времени уделяет размышлениям о предназначении человека, бессмертии души, человеческом счастье, смерти, идеях скептицизма.

    Глава 20

    Володя готовится к поступлению в вуз. Николенька ревнует к брату. Володя очень хорошо сдает экзамены и становится студентом. Теперь он «уже один в собственном экипаже, выезжает со двора, принимает знакомых, курит табак, ходит на балы.«

    Глава 21

    Николенька сравнивает Катю и Любочку, отмечает, как изменились девочки. «Кате шестнадцать лет; она выросла, «мальчику она больше кажется» большой. «Любочка совсем другая — она« во всем простом и естественном ».

    Глава 22

    Отец Николая выигрывает крупную сумму, начинает чаще навещать бабушку. Однажды вечером, когда Любочка играла на рояле «мамину пьесу», Николенька особенно остро замечает сходство между сестрой и мамой.

    Глава 23

    Умерла бабушка. «Несмотря на то, что дом полон траурных посетителей, никто не жалеет о ее смерти», кроме горничной Гаши. Через шесть недель стало известно, что бабушка оставила имение Любочке, назначив своим опекуном князя Ивана Ивановича, а не отца.

    Глава 24

    Николенка находится в нескольких месяцах от поступления в университет на математический факультет. Подрастает, начинает уважать репетитора.Николай просит у отца разрешения на брак с Василием и Машей, и они женятся.

    Главы 25-26

    Николай любил проводить время в компании знакомых Володи. Особое внимание юноши привлекает князь Дмитрий Нехлюдов, с которым у Николая складываются дружеские отношения.

    Глава 27

    Николай и Дмитрий дают себе «слово никогда ни с кем не разговаривать и ничего друг о друге». Молодой человек очень быстро воспринял идеализированные взгляды Нехлюдова — он считал возможным «исправить все человечество, уничтожить все человеческие пороки и несчастья.«

    «Однако одному Богу известно, действительно ли эти благородные мечты юности были нелепыми, и кто виноват в том, что они не сбылись? ..»

    Заключение

    В повести «Отрочество» Толстой мастерски проанализировал и изобразил процесс созревания души главного героя. Юность Николая начинается после тяжелой утраты — смерти матери, за которой следуют не только значительные внешние (переезд в Москву), но и внутренние изменения в жизни героя.Меняется восприятие героем окружающего мира, он постоянно думает о смысле происходящего, старается познать все многообразие жизни. В образе Николая автор передал тонкую психологию подростков, поэтому это гениальное произведение остается актуальным и сегодня.

    Сюжетный тест

    Небольшой тест на знание краткого содержания рассказа Льва Толстого:

    Рейтинг пересказа

    Средняя оценка: 4,7. Всего получено оценок: 1856.

    В 1851 году Лев Николаевич Толстой отправился на Кавказ. В тот момент шли ожесточенные бои с горцами, в которых писатель принимал участие, не прерывая своего плодотворного творчества. Именно в этот момент у Толстого возникла идея создания романа о духовном росте и личностном развитии человека.

    Уже летом 1852 года Лев Николаевич отправил своему редактору первый рассказ «Детство». В 1854 году была опубликована часть «Отрочество», а через три года — «Юность».

    Так была составлена ​​автобиографическая трилогия, которая теперь включена в обязательную школьную программу.

    Анализ трилогии произведений

    Главный герой

    Сюжет основан на жизни Николая Иртеньева — дворянина из дворянской семьи, который пытается найти смысл существования и построить правильные отношения с окружающей средой. Характеристики главного героя достаточно автобиографичны, поэтому процесс обретения духовной гармонии особенно важен для читателя, который находит параллели с судьбой Льва Толстого.Интересно, что автор стремится представить портрет Николая Петровича через точки зрения других людей, которых судьба сблизила с главным героем.

    Участок

    Детство

    В повести «Детство» Коленька Иртеньев предстает скромным ребенком, переживающим не только радостные, но и печальные события. В этой части писатель максимально раскрывает идею диалектики души. В то же время «Детство» не лишено силы веры и надежды на будущее, поскольку автор описывает жизнь ребенка с нескрываемой привязанностью.Интересно, что в сюжете нет упоминания о жизни Николеньки в родительском доме. Дело в том, что на формирование мальчика повлияли люди, не принадлежавшие к его ближайшему семейному кругу. В первую очередь, это воспитательница Иртеньева Карл Иванович и его домработница Наталья Савишна. Интересными эпизодами «Детства» являются процесс создания голубого рисунка, а также игра гребцов.

    Подростковый возраст

    Рассказ «Подростковый возраст» начинается с мыслей главного героя, посетившего его после смерти матери.В этой части персонаж затрагивает философские вопросы богатства и бедности, близости и потерь, ревности и ненависти. В этом рассказе Толстой стремится передать мысль о том, что аналитический склад ума неизбежно снижает свежесть чувств, но в то же время не мешает человеку стремиться к самосовершенствованию. В Отрочестве семья Иртеньевых переезжает в Москву, а Николенька продолжает общаться с воспитателем Карлом Ивановичем, получает наказания за плохие оценки и опасные игры.Отдельная сюжетная линия — развитие отношений главного героя с Катей, Ани, а также его другом Дмитрием.

    Молодёжь

    Финал трилогии — «Юность» — посвящен попыткам главного героя выбраться из лабиринта внутренних противоречий. Планы Иртеньева по нравственному развитию рушатся на фоне праздного и мелочного образа жизни. Здесь герой сталкивается с первыми любовными тревогами, несбывшимися мечтами, последствиями тщеславия.В «Юности» сюжет начинается с 16-го года жизни Иртеньева, который готовится к поступлению в университет. Впервые герой познает радость исповеди, а также сталкивается с трудностями в общении с друзьями. Толстой стремится показать, что жизнь сделала главного героя менее искренним и добрым по отношению к людям. Пренебрежение и гордость Николая Петровича приводят его к отчислению из университета. На этом череда взлетов и падений не заканчивается, но Иртеньев решает создать новые правила хорошей жизни.

    Трилогия Толстого реализована с интересной композиционной идеей. Автор следит не за хронологией событий, а за этапами становления личности и поворотными моментами в судьбе. Лев Николаевич через главного героя передает основные ценности ребенка, подростка, юности. В этой книге есть и назидательный аспект, поскольку Толстой обращается ко всем семьям с призывом не упускать важнейшие моменты воспитания нового поколения.

    По мнению многих литературоведов, это книга о важнейшей роли доброты, которая помогает человеку держаться подальше от жестокости и равнодушия, даже несмотря на серьезные жизненные испытания. Несмотря на кажущуюся легкость повествования и увлекательность сюжета, роман Толстого скрывает глубокий философский подтекст — не скрывая моментов из собственной жизни, автор стремится ответить на вопрос, на какие вызовы судьбы человек должен отвечать в процессе взросления. Более того, писатель помогает читателю решить, какой ответ дать.

    Название произведения: Подростковый возраст

    Год написания: 1854

    Жанр: рассказ

    Главные персонажи: Николай , его бабушка , брат 1944, отец , Дмитрий Нехлюдов

    Участок

    Приехав в Москву в дом своей бабушки, повзрослев после смерти матери, Николай начинает осознавать и лучше понимать чувства окружающих: бабушки, брата, отца.Он связывает это изменение в себе с процессом взросления. И в то же время это все еще непредсказуемый подросток, изо всех сил отстаивающий свою независимость.

    Может грубо поссориться с учителем-наставником, дразнить отца, поссориться из-за глупостей с братом. Он переживает за красоту горничной и в то же время, наблюдая за ухаживаниями лакея Василия, не может понять, как такие простые и грубые отношения могут называться любовью.

    Подросток постоянно размышляет, он очень переживает и многое хочет понять.Он завидует старшему брату, что он уже студент и почти самостоятельный человек. Он отмечает старение отца и бабушки, глубоко переживает ее смерть и до глубины души оскорблен разговорами о деньгах и наследстве.

    Под влиянием своего друга Дмитрия Николай приходит к выводу, что для человека главное — улучшить себя и постараться исправить свое окружение.

    Заключение (мое мнение)

    Это вторая история в «Детстве.Подростковый возраст. Молодость », в которой автор исследует сложный процесс взросления, переход из одного состояния в другое, изменение чувств и убеждений в душе сначала ребенка, затем подростка и, наконец, юноши.

    Серия: 2 книги — Детство — Отрочество — Юность

    Год издания книги: 1854 г.

    Вторая книга трилогии Толстого «Детство — Отрочество — Юность» была восторженно встречена современниками писателя. В наше время рассказ Льва Толстого «Отрочество» внесен в список школьной литературы.Поэтому основной контингент читателей произведения составляют школьники. Именно их интерес позволяет повести Толстого «Отрочество» стабильно занимать высокие места в рейтингах нашего сайта, а великим классикам мировой литературы — занимать высокие места.

    Рассказ Толстого «Отрочество» Краткое содержание

    Прожив долгую жизнь Проведя в туалете и очень обидевшись, Николенька решает попросить у отца прощения. Но при этом у него начинается приступ судорог, и только после 12 часов сна он приходит в себя.При этом все домочадцы переживают за его здоровье, что во многом льстит Николеньке. Тем не менее после этого происшествия наш главный герой повести Льва Толстого «Отрочество» чувствует себя одиноким. Он привязан к наблюдению и размышлению. Особое место в его наблюдениях занимают любящие друг друга горничная Маша и портной Василий. Но Николенька недоумевает, как их отношения можно назвать любовными.

    Между тем, в новелле Толстого «Отрочество» можно узнать, как старший брат нашего героя поступает в университет.Николенька рада за него и завидует ему. При этом тяжело переживает смерть бабушки и раздражается разговорами о наследстве. При этом сам главный герой скоро поступит в университет. Из рассказа Толстого «Отрочество» вы узнаете о том, как Николенька готовится к этому не только интенсивными занятиями, но и самосовершенствованием. Он пытается отказаться от пассивного мышления. В это же время он знакомится с друзьями Володи Дубковым и Нехолюдовым.Особенно главный герой любит общаться с последним, который утверждает его в мысли, что, совершенствуясь, он помогает улучшить все человечество. И эта мысль, по словам Николенко, стала для него переходным этапом в юность.

    Рассказ Толстого «Отрочество» на сайте Лучшие книги

    Сразу после приезда в Москву Николенко чувствует произошедшие с ним изменения. В его душе есть место не только собственным переживаниям и переживаниям, но и состраданию к чужому горю, умению понимать действия других людей.Он осознает всю безутешность бабушкиного горя после смерти любимой дочери, до слез радуется, что находит в себе силы простить старшего брата после глупой ссоры. Еще одна яркая перемена для Николеньки — он стыдливо замечает возбуждение, которое вызывает в нем двадцатипятилетняя служанка Маша. Николенька убеждена в его уродстве, завидует красоте Володи и изо всех сил пытается, хотя и безуспешно, убедить себя, что приятная внешность не может составлять всего счастья жизни.И Николенька пытается найти спасение в мыслях о гордом одиночестве, на которое, как ему кажется, он обречен.

    Бабушке сообщают, что мальчики играют с порохом, и, хотя это всего лишь безобидная свинцовая дробь, бабушка винит Карла Ивановича в том, что он не присматривает за детьми, и настаивает на том, чтобы его заменил достойный воспитатель. Николенька с трудом расстается с Карлом Иванычем.

    У Николенко не складываются отношения с новым учителем французского, он сам иногда не понимает своей наглости по отношению к учителю.Ему кажется, что жизненные обстоятельства направлены против него. Случай с ключом, который по неосторожности он ломает, непонятно, почему, пытаясь открыть портфель отца, окончательно выводит Николеньку из душевного равновесия. Решив, что все сознательно ополчились на него, Николенька ведет себя непредсказуемо — она ​​бьет репетитора в ответ на сочувственный вопрос брата: «Что с тобой происходит?» — кричит, как ему все противно и противно.Они запирают его в туалете и угрожают наказать розгами. После долгого заточения, во время которого Николеньку мучает отчаянное чувство унижения, он просит у отца прощения, и его вызывают судороги. Все опасаются за его здоровье, но после двенадцати часов сна Николенька чувствует себя хорошо и непринужденно и даже рад, что его семья переживает из-за его непонятной болезни.

    После этого случая Николенька чувствует себя все более одиноким, и уединенные размышления и наблюдения становятся его главным удовольствием.Он наблюдает за странными отношениями горничной Маши и портного Василия. Николенька не понимает, как такие грубые отношения можно назвать любовью. Круг мыслей Николенко широк, и он часто путается в своих открытиях: «Я думаю то, что думаю, что я думаю и так далее. Ум вышел за пределы ума … »

    Николенька радуется поступлению Володи в университет и завидует его взрослой жизни. Он замечает изменения, которые происходят с его братом и сестрами, наблюдает, как стареющий отец испытывает особую нежность к своим детям, переживает смерть бабушки — и его обижают разговоры о том, кому достанется ее наследство…

    Николенка через несколько месяцев до поступления в вуз. Он готовится к математическому факультету и у него все хорошо. Пытаясь избавиться от многих недостатков подросткового возраста, Николенька считает главным из них склонность к бездействующим спекуляциям и считает, что эта склонность принесет ему в жизни немало вреда. Таким образом, у него проявляются попытки самообразования. К Володе часто приезжают друзья — адъютант Дубков и ученик князь Нехлюдов. Николенька все чаще общается с Дмитрием Нехлюдовым, они становятся друзьями.Настроение их душ кажется Николеньке таким же. Постоянно совершенствоваться и тем самым исправлять все человечество — Николенька приходит к такой мысли под влиянием своего друга, и это важное открытие он считает началом своей юности.

    Джеймс Мик: перечитывая «Анну Каренину» Льва Толстого | Художественная литература

    Что такого в «Анна Каренина », что придает ей особый статус среди великих романов? Как получилось, что нашумевшая романтическая трагедия царского высшего общества, перемежающаяся с отступлениями от российской сельскохозяйственной политики XIX века, написанная, казалось бы, простым и прямолинейным стилем на 900 страницах, до сих пор вызывает восторг и уважение у столь разных читателей, как Дж. М. Кутзи? Джонатана Франзена и Опры Уинфри и заманивают Тома Стоппарда, чтобы тот написал сценарий для последней из дюжины экранизаций? Книга плывет в каком-то очаровательном районе озера литературных мнений, где волны модернизма и волны Голливуда пересекаются, но не сливаются.

    Им больше восхищаются, чем учатся. Анна Каренина не может быть меньше похожа на обычный современный роман. Вместо шквала метафор, описывающих вещи с точки зрения других вещей, на которые они похожи, Лев Толстой ищет точное слово для самой вещи. Вместо того чтобы воспринимать современные солипсистские события с точки зрения одного персонажа, Толстой проникает в сознание десятков персонажей, больших и второстепенных. В какой-то момент он говорит нам, о чем думает собака персонажа.

    Толстой не верит в «показывай, не говори». Любит показывать и рассказывать. Рассказчик, рассказчик книги — это бесформенный всеведущий голос без сложной конструкции Ротиана, оправдывающей его роль. Здесь нет речи от первого лица или косвенных слов. Даже когда мы находимся в голове персонажа, рассказчик излагает переживания персонажа посредством либерального использования таких немодных фраз, как «она думала», «он чувствовал» и «ему так казалось».

    Толстой создает пространство для независимости рассказчика — рассказчик достаточно близок к персонажам, чтобы полагаться на них в своем существовании, но достаточно свободен, чтобы выносить безоговорочное суждение об их действиях и рассказывать нам о них то, чего они не делают. знать о себе.Самые сильные отрывки — это те, в которых Толстой замедляет время, чтобы отметить каждую мысль, жест и чувство Анны и ее возлюбленного Вронского, с присутствием третьей сущности — рассказчика — не только засевшего глубоко в двух душах, но и стоящего назад, чтобы рассказать нам. способы, которыми один неправильно понимает другой.

    Каждый раз, когда я перечитываю Анна Каренина , пробираясь мимо чердаков, подвалов и ржавеющих машин навязчивых идей и предрассудков Толстого, возникает новый пласт его ремесла, до такой степени, что, при всем моем восхищении Джойсом, Беккетом и Кельман, я начинаю сомневаться, не является ли новая форма слишком кустарной средой для поверхностного экспериментирования модернистского проекта, когда-либо выходящего за пределы гибкости пространства и времени, которую, очевидно, традиционный язык может достичь в руках мастера.

    Я уже заметил, что Толстой, герои которого столько времени проводят в Москве и Санкт-Петербурге, почти не описывает эти города. Снова перечитывая Анна Каренина , я вижу, что это еще более экстремально; городские постройки и пейзажи практически незаметны, а сельская местность описана очень детально.

    Для Толстого город статичное, искусственное место. Как будто он не верит, что города постоянны, как будто он чувствует, что если он их проигнорирует, они исчезнут.Оказывается, все, что волнует Толстого, все, что он описывает происходящее вне головы персонажа, живо и движется, в нечеловеческом мире собак, лошадей и листьев, как в мире людей. Никакое человеческое действие не является слишком незначительным, чтобы его можно было записать: хруст Каренина костяшками пальцев, Анна прищуривалась, Вронский дотрагивался до кончиков своих усов. Персонажи всегда улыбаются, хмурятся, краснеют, дергаются, ерзают, трогают, целуются, кланяются, рыдают и разбирают эти знаки друг в друге.Они приходят к нам живыми и намеренно, описывая себя в движении, вальсируя по бальному залу, бредя по болоту за дичью, скакая на лошадях, стригая сено.

    Так же деловито, как творения Толстого движутся в пространстве, так правдоподобно они движутся во времени. Насколько сложно в повествовательной литературе, будь то роман или фильм, представить хаотическую реальность течения времени, когда то, как человек действует или думает в какой-то момент, не обязательно имеет прямую связь с тем, как этот человек действует или думает на 10 минут позже, на следующий день или на всю оставшуюся жизнь.Ни один другой романист, о котором я могу думать, не рискует, что Толстой понимает, что такое его персонажи, позволяя персонажам быть настолько верными эмоциям каждого конкретного момента, даже когда эти эмоции противоречат портрету в целом. Самые одиозные персонажи никогда не останутся без мгновенного искупления, а самые замечательные персонажи должны терпеть пятна мерзости.

    Одно резкое, упрощенное, но не совсем неточное прочтение Анны Карениной — это оправдание Толстым своей жизни до того момента, когда он написал ее в образе своего альтер-эго, энергичного, идеалистичного помещика Левина (Левин = маленький Лев), чей путь к вере, семье и довольству на ферме является противовесом Анне путем внебрачной страсти и смерти в Вавилоне городского бомонда.Но Толстой не щадит Левина, персонажа, которому он больше всего симпатизирует.

    Когда Левин гуляет с другом в сумерках и набирается храбрости, чтобы спросить о Кити, молодой женщине, которую он любит, но которая отклонила его предложение руки и сердца, он узнает, что она все еще свободна и серьезно больна. В этот момент высокой драмы и откровения над ним летают два вальдшнепа, и он забывает о Кити в волнении от стрельбы по птицам. «Итак, что это было за неприятное?» думает он потом.«О да, Китти больна». Вернувшись в дом, он признается себе, что, хотя он рад, что она все еще доступна, ему еще больше приятно, что она больна; «так ей и надо», — думает он.

    Для Левина непривлекательно чувствовать это злорадство по отношению к женщине, с которой он хочет разделить свою жизнь, или чтобы полет маленькой птички затмил все мысли о ней, когда он услышал, что она умирает. Но Толстой уверен, что передает эти тайные моменты нелюбви, уверенный — и справедливо — что, будучи верным своей слабости в один конкретный момент времени, он сделает Левина более реальным и человечным, не отравляя моменты времени грядущие, когда Левин будет показать себя больше похожим на человека, которым он хочет быть.

    Все владение Толстым временем, пространством и языком сливается в один момент в середине книги, когда отчужденный муж Анны Алексей Каренин, сухой, строгий правительственный министр, и ее любовник Вронский, красивый молодой кавалерийский офицер, встречаются у кровати, где тяжело больная Анна после рождения ребенка Вронского. Убитый горем и пристыженный, Вронский закрывает лицо руками; Анна приказывает мужу, который тоже плачет, убрать руки и обнажить лицо возлюбленного.Этим жестом Анна меняет статус двух мужчин. Вронский, который презирал Каренина за то, что он не хотел драться на дуэли, теперь унижен и опозорен; Каренин, полный прощения ко всем, снова завоевывает уважение Анны. В тот момент, когда Анна, казалось бы, умирает, трансформация вполне реальна. Но время сдвигается, и старая реальность возвращается. Анна поправляется и больше чем когда-либо ненавидит Каренина за его прощение. Вронский восстанавливает свою честь, стреляя в себя (промахивается).Арка разрушения Анны возобновляется. В романе нет поворотных моментов, есть только точки и персонажи, путешествующие по ним.

    В большом романе, посвященном семье, в основе Анны Карениной лежит загадочное отсутствие. У героини нет детства. У нее есть сын, скучный старший муж, брат, друзья, место в высшем обществе, но без прошлого, без младшего «я». Нет описания того, как она вышла замуж. Ее родители, по-видимому, мертвы и никогда не упоминаются.Она полностью сформирована, готова полюбить лихого Вронского.

    Дело не только в Анне. У большинства других главных героев нет предков на сцене. Левин, как и Толстой, рано осиротел. Иногда присутствует мать Вронского, но когда мы впервые встречаемся с ним, Толстой быстро говорит нам: «Вронский никогда не знал семейной жизни».

    Хотя дети как персонажи присутствуют только на заднем плане (за одним кратким исключением), книга сосредоточена на отношениях между родителями и детьми: с наличием или отсутствием детей, выбором между отцовско-материнской и романтико-сексуальной любовью или придумать, что сказать детям, когда они спросят, для чего нужна жизнь.И роман повествует о детях в более глубоком смысле, тот, который обращается к разросшимся поколениям богатого мира, где люди в возрасте 20, 30 и 40 лет ожидают, что их родители все еще живы и постоянно заверяют друг друга в том, что они молоды — что они, по сути, еще дети.

    Анне, Вронскому и Левину чуть за тридцать, они молоды по сегодняшним меркам, но Толстой не дает им более раннего поколения, чтобы поддержать их или чтобы их запомнили. Они обязаны стоять независимо как взрослые мужчины и женщины.Это означает следование существующему набору социальных правил, таких как Вронский («Игорный долг должен платить, но не обязательно платить портному; мужчине нельзя лгать, но можно солгать женщине») или нарушать правила. , как это делает Анна, или изобретают свои правила, как пытается делать Левин. У них могут быть дети — они должны, по мнению Толстого, иметь детей, — но они не могут быть детьми. Однако среди главных героев есть интригующее исключение: Стива Облонский.

    Облонские, а не Каренины упоминаются в знаменитой первой строке романа: «Все счастливые семьи похожи, каждая несчастная семья несчастлива по-своему.«А Облонские, Долли и Стива недовольны тем, что Стива дурачится. Как и другие главные герои книги, как и сам Толстой, Облонские — аристократы с атрибутами высшего сословия — чины, слуги, городской дом. и место в деревне. Но они в долгах, и загородный дом разваливается на части.

    © Focus Features

    Где Долли, добрая, благочестивая, скромная, озабоченная фигура, мать пятерых живых и двух мертвых детей Она принадлежит к старой России, ее муж Стива Облонский узнаваем как карикатура на современного человека.Стива — это древнерусское сокращенное имя Степан, но я не могу не думать о нем как о загорелом парне по имени Стив в розовой рубашке с открытым воротом. Любимый всеми за его обаяние, здоровое сияние и лучезарную улыбку, он щедрый, общительный, жадный, гедонистический, банальный, мелкий, любит гаджеты и секс с неугрожающими женщинами, инфантилизируется модой и маркетингом. На вечеринках он подает шесть разных видов ароматной водки. Он читает либеральную газету не потому, что он либерал, а потому, что это соответствует его образу жизни.Он использует свои связи, чтобы получить удобную, хорошо оплачиваемую работу в правительстве, и дешево продает собственность своей жены, но все еще изо всех сил пытается позволить себе жизнь, которую, по его мнению, заслуживает. «Как бы [Стива] ни пытался быть заботливым отцом и мужем, — рассказывает нам рассказчик, — он никогда не мог вспомнить, что у него были жена и дети».

    Столкновения между моралистом Левиным и его другом Облонским, иногда ласковым, иногда злым, и увязка Левина современности с мировоззрением Облонского — что социальные нравы нужно обходить и подчинять удовольствиям, что семьи — это базовые лагеря для внеземных цивилизаций. nooky — подорвать одно из возможных прочтений Анны Карениной , в котором Анна является мученицей в борьбе за современные сексуальные свободы, которые мы принимаем как должное, уничтоженные лицемерной консервативной элитой, к которой принадлежат она, ее любовник и ее муж.

    Эта элита действительно оказывает растущее влияние по мере развертывания книги, и это правда, что моралистическая сторона истеблишмента не позволяет Каренину проявить милосердие к Анне. Можно утверждать, что несчастная семья открытия — это русская аристократия 1870-х годов, пытающаяся удержать линию против чрезмерных изменений после предоставления свободы миллионам людей, которых она держала в качестве рабов, крестьянских крепостных в 1861 году. Главные герои « Анны Карениной » в буквальном смысле являются частью одной большой бывшей рабовладельческой семьи.Левин женится на Китти, сестре Долли, жены Стивы, брата Анны, женатой на Каренине. Даже Анна и Вронский в дальнем родстве; их кузены женаты друг на друге.

    Трагические последствия погони за любовью ради любви, вопреки правилам, установленным сверстниками и семьей, — это вечная история, и эта история находится в Анне Карениной , но это не история, по сама книга Толстого. Анна Каренина — это не Ромео и Джульетта история о подростках-звездах, несправедливо уничтоженных жестокими законами старших, а история взрослых, которых раздражают границы.Это изображение столкновения между старым миром жестких религиозных кодексов, дуэлей, фиксированных гендерных ролей и строгого классового разделения и новым миром развода, разделения, битв за опеку, женского самоопределения и неопределенных моральных правил.

    Дело не в том, что Толстой сочувствует смеси морального возмущения и гладиаторской кровожадности высшего общества по поводу дела Анны и Вронского. Хотя это правда, что он не дает Анне ни минуты сексуального удовольствия, ему приходилось бороться с цензурой, и он дает понять, насколько неподходящий партнер для Анны, ее мужа.По мере продвижения книги, по мере роста религиозности Толстого и его разочарования в проекте, он все больше и больше подчеркивает роль женщин как матерей. Но ничто из этого не означает, что он никогда не теряет сострадания или терпения к болезненным и запутанным деталям дилемм Анны.

    Любовь Анны к Вронскому — дело более благородное, чем инфантильное сексуальное потребительство, воплощенное в Стиве Облонском, символе современности. Однако для Толстого грань между сексуальной свободой и сексуальной жадностью нечеткая.Он смотрит вперед, в ту эпоху, в которой мы живем сейчас, когда дракон сексуального подавления был убит и где преобладает сексуальная свобода, и где, как бы ни была лучше жизнь, мы не избавились от причин, по которым Анна бросается под поезд. Женщина может выйти замуж за мужчину, которого не любит, по-прежнему чувствовать стыд и вину за роман с кем-то другим, все еще ненавидеть его за прощение, все же (реже, конечно) терять опеку над своим сыном, все еще находить, что люди она думала, что были ее друзьями на стороне мужа, и до сих пор находит, что мужчина, ради которого она ушла от мужа, мужчина, которого она любит искренне и страстно, совсем ее не понимает.

    Добавить комментарий

    Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *