Содержание

Звук «ц» твёрдый или мягкий, звонкий или глухой?

Среди  звон­ких и глу­хих пар­ных зву­ков рус­ско­го язы­ка особ­ня­ком сто­ят те, кото­рые не име­ют пары по звон­ко­сти. Это непар­ные глу­хие согласные:

[х], [х’], [ч’], [ц], [щ’] .

Узнаем, звук [ц] твёр­дый или мяг­кий, звон­кий или глу­хой в фоне­ти­ке рус­ско­го языка.

Звук [ц] обра­зу­ет­ся со зна­чи­тель­ной долей шума.  Многие шум­ные соглас­ные обра­зу­ют пары по при­зна­ку звонкости/глухости:

  • [б] — [п] : быль — пыль;
  • [в] — [ф] : вар — фара;
  • [г] — [к]: год — кот.

У ана­ли­зи­ру­е­мо­го соглас­но­го нет соот­но­си­тель­ной пары сре­ди дру­гих соглас­ных зву­ков по при­зна­ку звон­ко­сти. Этот звук явля­ет­ся непар­ным глу­хим соглас­ным в фоне­ти­ке рус­ско­го языка.

Часто воз­ни­ка­ет вопрос: обла­да­ет ли звук [ц] мяг­ко­стью, как мно­гие соглас­ные рус­ской речи?

Подавляющее боль­шин­ство соглас­ных зву­ков рус­ско­го язы­ка име­ют пары по при­зна­ку твёрдости/мягкости, например:

  • [в] — [в’] : волк — великий;
  • [г] — [г’]:  гора — гений;
  • [д] — [д’]: даль — денёк;
  • [з] — [з’]: заря — зелёный;

Но есть сре­ди соглас­ных звуки-одиночки, кото­рые явля­ют­ся толь­ко твер­ды­ми. Перечислим их: [ж], [ш], [ц].

В рус­ской речи эти соглас­ные все­гда зву­чат твер­до, неза­ви­си­мо от глас­ной бук­вы «е», «ё», «и», сле­ду­ю­щей за ними:

  • жёр­нов  [ж о р н а ф];
  • шёпот [ш о п а т];
  • цин­га [ц ы н г а];
  • нар­цисс [на р ц ы с].

Поэтому из-за про­из­но­ше­ния суще­ству­ет орфо­гра­фи­че­ская про­бле­ма в напи­са­нии слов, в корне кото­рых есть звук [ц]. Несмотря на его зву­ча­ние, все же напи­шем после «ц« бук­ву «и« в корне слов:

цимба­лы, цинов­ка, циркуль, цирк, циркач, цифра и др.

Согласно орфо­гра­фи­че­ско­му пра­ви­лу толь­ко в несколь­ких словах-исключениях после бук­вы «ц» пишет­ся бук­ва «ы». Запомним их с помо­щью фразы:

Цыган встал на цыпоч­ки и ска­зал цып­лён­ку: «Цыц!»

Звук «ц» явля­ет­ся непар­ным твер­дым глу­хим согласным.

Скачать ста­тью: PDF

Звук [ц]. Буква Ц, ц

ПРОГНОЗИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ:

• дети познакомятся с твёрдым, глухим, согласным звуком [ц], научатся находить его расположение в структуре слова;

• познакомятся с буквами Ц и ц, обозначающими твёрдый, глухой, согласный звук;

• научатся правильно читать слова с буквой ц;

• правильному выразительному чтению с переходом на чтение простых слов целыми словами;

• научатся писать букву ц с гласными ы, и.

ХОД УРОКА

1. Актуализация знаний

— Прочитайте пословицу: Дерево дорого плодами, а человек делами. Объясните её значение. (Плодовое дерево люди ценят за хороший урожай, которым оно угощает человека. Самого же человека ценят и уважают за его дела, за его труд, за пользу, которую он приносит людям.)

Запишите пары гласных звуков. Почему их объединили в пары? (а — я [а] — [а] [й’а] и т. д.) Для чего нужны буквы я, ю, е, ё?

2. Мотивация учебной деятельности

— Проведём игру «Слово рассыпалось».

Из данной группы букв а, в, з, а, р, т, к составьте любые слова и напечатайте их в тетрадь.

Вы выучили стихотворение «Куклы вальс танцуют старый…» (с. 49). Давайте его послушаем.

Когда куклы танцуют, что слышим в зале? (Музыку. Она звучит по залу, и все куклы кружатся, танцуют.)

Как же надо читать это стихотворение? (Плавно, как бы кружась вместе со словами, протяжно, музыкально.)

В какой знакомой нам книге герои — живые куклы — выступают в театре очень злого и коварного человека? («Золотой ключик, или Приключения Буратино» А. Толстого.)

Чтение таблицы с буквой ю. Чтение столбиков слов и текстов. Работа с картинкой по развитию речи.

— Прочитайте слова с доски.

Елена

Ерошина

Юлия Ярославовна

Юрий

Яковлев

Юнна Яковлевна

Юлия

Ёлкина

Екатерина Юрьевна

Яна

Юрская

Eгор Юльевич

— Что вы можете сказать об этих словосочетаниях? (Это имена собственные, имена и отчества, имена и фамилии. Пишутся эти слова с заглавных букв. Буквы я, ю, ё, е, стоящие в начале слова, а также после гласных букв обозначают два звука [й’а], [й’у], [й’о], [й’э].)

Укажите, в каких случаях эти гласные буквы обозначают один звук и служат для смягчения согласных звуков. (Елена, Юрий, Яковлева.)

Какой случай мы забыли назвать, когда гласная этого ряда даёт также два звука, и есть ли этот случай среди наших слов? (Когда гласные е, ё, я, ю, и стоят после разделительного мягкого знака, они также обозначают два звука. Тут есть такие слова Юрьевна, Юльевич.)

3. Работа по теме урока

— Послушайте английскую народную песенку в переводе С. Я. Маршака «Кузнец».

Эй, кузнец.

Молодец,

Расковался жеребец!

Ты подкуй его опять,

— Отчего не подковать!

Вот гвоздь.

Вот подкова.

Раз, два —

И готово!

— О чём говорится в песенке? (В песенке говорится о кузнеце, к которому привели подковать лошадь. На четыре ноги лошади прибивают маленькими гвоздиками подкову. Вот почему лошадь идёт и цокает: «Цок! Цок! Цок’.».)

Произнесите слово кузнец.

Дети произносят слово и чётко проговаривают последний звук[ц].

— Определите, сколько в слове слогов? Назовите эти слоги. Произнесите звук [ц] и внимательно послушайте, что вы слышите? (Мы слышим звук — согласный. Он произносится с препятствиями — язык прижимается своей средней частью к передним верхним зубам.)

Что ещё мы хотим узнать про согласный звук [ц]? (Мы должны определить глухой это звук или звонкий.)

Самостоятельно определите глухой или звонкий согласный [ц]?

Дети прикладывают к шее две руки. Произносят звук [ц] и понимают, что этот звук глухой, так как при произнесении не ощущается вибрации.

— Что ещё мы стараемся узнать о согласных звуках? (Твёрдый или мягкий этот звук.)

Мы будем наблюдать за этим звуком и к концу урока сделаем вывод. В данном слове мы можем определить твёрдый согласный [ц]?

Послушайте ещё раз английскую песенку С. Маршака и постарайтесь услышать ещё слова со звуком [ц]. (Молодец, жеребец.)

Назовите, сколько в каждом слове слогов, в какой части слова мы слышим звук [ц]. Расскажите всё, что знаете об этом звуке. (Слово молодец состоит из трёх слогов, потому что в этом слове три гласные о, о, е. Звук [ц] слышится в третьем слоге на конце слова. Звук [ц] — согласный, твёрдый, глухой. Жеребец — это молодой сильный конь. Это слово состоит из трёх слогов, потому что в слове три гласные е. Звук [ц] мы слышим в третьем слоге в конце слова. Звук [ц] — согласный, глухой, твёрдый.)

Какой буквой обозначается звук [ц] на письме?

Рассмотрите букву Ц, ц (с. 51). Расскажите, на что она похожа. Теперь послушайте стихи.

Вот какая буква Ц:

С коготочком на конце.

Коготок-царапка,

Как кошачья лапка.

(А. Шибаев)

Буква Ц — смотрите сами,

Как скамейка вверх ногами.

Эта буковка — цеплялка

С хитрой, цепкой лапою.

— Подходи, кому не жалко,

Мигом оцарапаю.

(А. Шибаев)

Буква Ц — внизу крючок,

Точно с краником бачок.

(Е. Тарлапан)

— Прочитайте все слоги с буквой ц. Прочитайте слоги, в которых согласные читаются твёрдо. Как вы их выбрали?

Прочитайте слоги, с которыми согласные должны читаться мягко. Как слышится звук [ц] в наших слогах? (Он слышится твёрдо, значит, звук [ц] всегда бывает только твёрдым.)

Попробуем вслух хором прочесть слог ци и слог цы, что вы можете сказать? (Звук [ц] в этих слогах слышится одинаково твёрдо.)

Напечатайте буквы Ц и ц в тетради. Напечатайте коротенькие слова. Как хозяйка зовёт цыплят? (Цып-цып.)

Как лошадь стучит копытами по дороге? (Цок-цок.)

Как говорят, если хотят успокоить расшумевшихся детей? (Цыц, цыц, цыц.)

Прочитайте слова в учебнике (с. 51). Что вы о них скажете? (Все эти слова образовались от слова кузнец.)

Что можете сказать о каждом столбике слов? (Они обозначают один предмет (единственное число) — много (множественное).)

Прочитайте пословицу на странице 50. Объясните её значение.

Прочитайте текст на странице 50. О чём вы прочитали? (0 дрессированных животных.)

Рассмотрите иллюстрацию. Что изображено на картинке? (Это арена цирка.) Напишем слово цирк.

Кого мы видим на арене цирка? Что делают в цирке тигры, медведи, собачки? Озаглавьте текст. Напечатайте предложения: Я люблю цирк. У нас цыплята.

Прочитайте стихотворение С. Маршака (с. 52). О чём говорится в стихотворении? (О цирке. Об артистах цирка: медведе, слоне.)

Что в этом стихотворении правда, а что вымысел?

— Кто такой канатоходец, кто такой жонглёр? Кто такой гастролёр? (Гастроли — это выступления, поездки артистов. Слон — гастролёр, значит, он вместе с цирком разъезжает по другим городам.)

Подумайте, как получилось слово канатоходец.

Назовите номера, с которыми выступают животные и люди. Расскажите о своём посещении цирка.

В процессе рассказа учителю следует следить за построением каждого предложения и логикой изложения содержания рассказа.

— Послушайте загадку и отгадайте, про кого мы будем читать: Быстрый прыжок, тёплый пушок, красный глазок. (Это заяц.)

Напечатайте слово. Запишите его звуковую схему.

Теперь выучим считалку «Заяц» (с. 52). Скажите, что изобразил на рисунке художник.

Отгадайте загадки. Выполните звуковые схемы отгадок.

Запишите в тетрадь для печатания отгадки.

Первый ученик записывает печатное слово. Второй — звуковую схему.

На одной ноге стоит.

В воду пристально глядит.

(Цапля)

Тычет в воду наугад,

Ищет в речке лягушат.

(Цапля)

Десять их, но братья эти

Сосчитают всё на свете.

(Цифры)

Проживают в трудной книжке

Хитроумные братишки.

(Цифры)

Нарядные сестрёнки, весь день гостей встречают, мёдом угощают. (Цветы.)

Висит, болтается, всяк за него хватается. (Полотенце.)

4. Рефлексия учебной деятельности

— Прочтите стихотворение.

Циркач умеет гарцевать,

Зверей и пти… дрессировать,

И на трапе…ии вертеться,

И на канате тан…евать.

(Е. Благинина)

— Что можете рассказать о букве ц?

Звонкие и глухие, твердые и мягкие согласные

 

Звонкие и глухие

При произнесении звонких согласных поток воздуха создает колебания голосовых связок. Если голосовые связки не задействованы, то звук считается глухим

.

Но в русском языке звонкая буква не всегда обозначает звонкий звук (и наоборот: глухой согласный не всегда обозначает глухой звук). Это зависит от положения буквы в слове.

Звонкий согласный часто оглушается в конце слова. Например в слове «дуршлаг» мы на конце читаем «к», потому что звук в слабой позиции. Также может оглушаться перед глухим согласным. Например, слове «походка» мы произносим как «пахотка».

Чтобы определить, какую букву будет правильно написать, букву нужно поставить в однокоренном слове в сильную позицию (то есть перед гласной или согласными М, Л, Н, Р).

Например: «лодка» — «лодочка», «гриб» — «грибной».

Таблица

 

 

 

Парные

Звонкие

Глухие
Б

П

В

Ф
Г

К

Д

Т
Ж

Ш

З

С
 

Непарные

 

 

Л, М, Н, Р, Й

(сонорные)

Х, Ц, Ч, Щ

Также парными по глухости/звонкости являются пары мягких согласных, от указанных в таблице. Например: «б’ — п’», «в’ — ф’».

 

 

Твердые и мягкие

В словах одна и та же буква может обозначать и твердые и мягкие звуки. Это связано с влиянием последующих согласных на мягкость/твердость. Перед А, О, У, Ы, Э звучат твердые согласные, перед И, Е, Ё, Ю, Я — мягкие.

Таблица

 

 

 

 

 

 

Парные

Перед А, О, У, Ы, Э – твердые.

Перед И, Е, Ё, Ю, Я – мягкие.

 

                              Твердые              Мягкие

бал

б б белый
ваза в в

вязать

гора

г

г

гимн

дым

д д дядя
зола з з

зима

куры

к к кирпич
лак л л

лес

море

м м мир
наш н н

няня

порт

п п песня
роза р р

резьба

сам

с с синий
туча т т

тюлень

фары

ф ф фильм
холка х х

Хельсинки

                  

Непарные

 

 

ж, ш, ц

             ч, щ, й

Глухие и звонкие согласные звуки в словах: таблица, парные и непарные, буква й и звук ц

Что такое звук? Это минимальная составляющая человеческой речи. Изображается буквами. В письменной форме звуки от букв отличаются наличием у первых квадратных скобок [ ], использующихся в фонетической транскрипции. Буква – о, звук – [о]. Транскрипция показывает различия написания и произношения. Апостроф [ ] свидетельствует о мягкости произношения….

Звуки разделены на:

  • Гласные. Их можно легко тянуть. При их создании язык не принимает активного участия, фиксируясь в одном положении. Звучание создается благодаря изменениям положения языка, губ, различным вибрациям голосовых связок и силе подачи воздуха. Протяжность гласных – основа вокального искусства (распевания, «пения гладью»).
  • Согласные звуки русского языка выговариваются с участием языка, который, занимая определенное положение и форму, создает препятствие движению воздуха из легких. Это приводит к появлению шумов в полости рта. На выходе они преобразуется в звучание. Также свободному прохождению воздуха препятствуют губы, которые смыкаются-размыкаются во время речи.

Согласные разделяют на:

  • глухие и звонкие. Глухость и звонкость звучания зависит от работы речевого аппарата,
  • твердые и мягкие. Звучание определяется положением буквы в слове.

Буквы, обозначающие согласные звуки

Глухие

Тихие, прокричать их довольно сложно. Голосовые связки не препятствуют движению воздуха из легких, а звучание образуется за счет изменения формы губ и положения языка.

Глухие в русском: [к], [п], [с], [т], [ф], [х], [ц], [ш]. Проще всего запомнить фразу, а не набор букв, «Стёпка, хочешь щец? Фи!», содержащую их все.

Пример, в котором все согласные звуки глухие: петух, соты, штифт.

Это интересно! Как делается фонетический разбор слова: пример звукового анализа

Звонкие

При их образовании форма языка близка к форме, производящей глухие, но добавляются вибрации. Звонкие согласные звуки создают активные вибрации связок. Вибрации деформируют звуковую волну, и в полость рта попадает не чистый поток воздуха, а звучание. В дальнейшем он дополнительно преобразовывается языком и губами.

К звонким согласным принадлежат: б, в, г, д, ж, з, й, л, м, н, р.

При их произношении в области гортани явно чувствуется напряжение. Кроме того, проговорить их четко шепотом практически невозможно.

Слово, в котором все согласные звуки звонкие: Рим, гордыня, зола, лиман.

Сводная таблица согласных (глухие и звонкие).

Зв. [б’] [б] [в’] [в] [г’] [г] [д’] [д] [ж] [з’] [з] [й] [л] [м] [н] [р]
Гл. [п’] [п] [ф’] [ф] [к’] [к] [т’] [т] [ш] [с’] [с] [х] [ц] [ч] [щ]

Именно за счет смены звучания русская речь обогащена различными словами, близкими по написанию и произношению, но абсолютно разными по значению. К примеру: дом — том, суд — зуд, код — год.

Глухие и звонкие согласные звуки

Парные согласные

Что означает парность согласных? Две буквы, близкие по звучанию, при произношении которых язык занимает схожие положения, называют парные согласные звуки. Произношение согласных можно условно разделить на одноэтапные (в их создании участвуют губы и языки) и двуэтапные – первыми подключаются связки, затем рот. Те случаи, когда при произношении движения рта совпадают, и создают пары.

Сводная таблица парных согласных с учетом твердости и мягкости

Зв. [б] [б’] [в] [в’] [г] [г’] [д] [д’] [з] [з’] [ж]
Гл. [п] [п’] [ф] [ф’] [к] [к’] [т] [т’] [с] [с’] [ш]

В речи свойственно не выговаривать каждую букву, а «съедать» ее. Это не является исключением только русской речи. Подобное встречается практически во всех языках мира и особо контрастно заметно в английском. В русском этот эффект подвластен правилу: парные согласные звуки подменяют (на слух) друг друга во время речи. К примеру: любовь – [л’ у б о ф’].

Но не все имеют свою пару. Есть не похожие по произношению ни на какие другие – это непарные согласные. Техника воспроизведения отличается от произношения прочих звуков и объединяет их в группы.

Парные согласные

Непарные согласные

Первая группа может произноситься с мягкостью. Вторая не имеет аналогов в произношении.

Непарные согласные разделяются на:

  • соноры – [й’], [л], [л’], [м], [м’], [н], [н’], [р], [р’]. При их произношении поток воздуха ударяется о верхнее небо, как о купол,
  • шипящие – [х], [х’], [ц], [ч’], [щ’].

Алфавит русского языка содержит буквы, которые в контексте сложны для восприятия. Звуки [ч], [й], [ц], [н] звонкие или глухие? Выучите эти 4 буквы!

Важно! [ч] – глухой! [й] – звонкий! [ц] – это глухой! [н] – звонкий! Непарные согласные

Твердые и мягкие

Они одинаковы по написанию, но различны по звучанию. Глухие и звонкие согласные, за исключением шипящих, могут произноситься твердо или мягко. Например: [ б ] был – [ б` ] бил, [ т ] ток – [ т` ] тёк.

При произношении твердых к небу прижимается кончик языка. Мягкие образуются благодаря прижатию к верхнему небу средней части языка.

В речи звучание определяет последующая за согласным буква.

Гласные образуют пары: а-я, у-ю, э-е, ы-и, о-ё.

Двузвучные гласные (я, ё, ю, е) произносятся по одной из двух комбинаций: звук [й] и парная гласная из Э, О, У, А либо мягкий знак и парная гласная. К примеру, слово юнга. Оно произносится как [й] [у] [н] [г] [а]. Или слово мята. Оно произносится как: [м’] [а] [т] [а]. Гласные А, О, У, Э, Ы не имеют двойного звучания, поэтому не влияют на произношение впереди стоящей согласной.

Пример различия:

Ложка – люк, мед – море, дом – дятел.

Фонетическая транскрипция:

[Л о ж к а] – [Л’ у к], [м’ о д ] – [м о р’ э], [д о м] – [д’ а т е л].

Правила произношения:

  • твердые произносятся перед А, О, У, Э, Ы. Нарыв, бок, бук, бэнтли, былое,
  • мягкие произносятся перед Я, Ё, Ю, Е, И. Месть, мёд, кит, пюре, мята,
  • твердые произносятся, если после них стоит другая согласная: смерть. После согласного [с] стоит согласная [м]. Не зависимо от того, мягкая М, звонкая или твердая, С произносится твердо,
  • твердые произносятся, если буква стоит последней в слове: класс, дом,
  • согласные перед гласной [е] в заимствованных словах произносятся твердо, как перед [э]. Например: кашне – [к] [а] [ш] [н] [э],
  • всегда мягкие перед Ь: лось, мякоть.
  • исключения из правил:
    • всегда твердые Ж, Ш, Ц: жизнь, шипы, цианид,
    • всегда мягкие Й, Ч, Щ: белый, черный, щука.

Внимание! Глухая буква не всегда обозначает такой же звук. Это зависит от положения в слове. Твердые и мягкие звуки

Оглушение

Русский язык обладает понятием оглушения – некоторые звонкие звучат, как глухие согласные звуки из пары.

Это не является дефектом речи, а наоборот – считается критерием ее чистоты и правильности. Но это правило работает только с парными согласными. К примеру, [г] в речи часто заменяется на [х]. Это относится к дефекту, так как [г], приближенное к [х], считается отличительной чертой украинского языка. Употребление его в русской речи неверно. Исключение – слово Бог.

Правила и примеры:

  • буква стоит последней в слове: зуб – [зуп], прорубь – [п р о р у п’],
  • после буквы стоит глухой согласный: сыроежка – [с ы р о е Ш к а].

Есть обратный процесс – озвончение. Означает, что в речи глухие произносятся как парные им звонкие. Озвончение оправданно, когда они стоят перед звонкими согласными: сделка – [з д’ э л к а].

Это интересно! Что это такое и чем отличаются звуки от букв

Согласные звонкие и глухие твердые и мягкие

Согласные звуки звонкие и глухие. Урок русского языка в 5 классе

Технологическая карта урока по теме: «Согласный звук [ц], буквы Ц, ц» | План-конспект урока по русскому языку (1 класс) по теме:

Этапы

        Деятельность учителя

Деятельность учащихся

1.Мотивация к деятельности 

Цель: Включение учащихся в деятельность на личностно-значимом уровне

 

Звенит звонок

Зовет звонок!

Нам пора  на урок!

Слушая и отвечая

2. Актуализация знаний

Цель: повторение изученного материала, необходимо для открытия нового знания, и выявление затруднений в индивидуальной деятельности каждого ученика.

Найди лишнее: Среди букв нужно найти лишние буквы

 

Кто это?

Цыпленок какой природе относится?

Цыпленок это кто?

Какая птица?

Цыпленок откуда вылупился?

Как хозяева зовут цыпленка?

В этих словах что лишнее?

Как вы думаете это какой звук?

Как вы узнали, что это не парный согласный звук?

[цыпл`онок]

вывод: звук [ц] — твердый согласный, у него нет мягкой пары, глухой.

Всегда твёрдо произносится

  1. О гласный звук
  2. м звонкий согласный звук
  3. к  глухой согласный урок

Цыпленок дитя курицы

к живой природе

птица

не летающая

из яйца

Цып-цып-цып

Буква и звук Ц ц

Глухой и непарный согласный звук.

Парных согласные только 6

4. Освоение нового содержания и его применение.  

Чтение слогов

Письмо буквы , чтение слов с учебника Стр____________

Групповая  работа:  с буквами

5.Закрепление материала.

Цель: обсуждение затруднений, проговаривание цели урока в виде темы урока.

Парная работа: звуко-буквенный анализ слов.

  • Чтение предложений, с.____________

Проводится работа над смыслом и интонацией восклицательного предложения. Внимание детей обращается на знаки препинания в предложениях. Предложения прочитываются повторно, с соответствующей знакам препинания интонацией.

Цапля, ножница,  цветы, цирк, огурец, синица.

6. Рефлексия

Цель: осознание учащимися своей учебной деятельности.

-При помощи чего мы узнали?

– Что нового открыли для себя на уроке?

– Понравилась ли вам ваша работа на уроке?

Твердый парный согласный звук с в словах. Звонкие и глухие согласные звуки

Звуком называется мельчайшая единица языка, произносимая с помощью органов речевого аппарата. Ученые обнаружили, что при рождении человеческий слух воспринимает все звуки, которые слышит. Все это время его мозг отсортировывает ненужную информацию, и уже к 8-10 месяцам человек способен различать звуки, присущие исключительно родному языку, и все нюансы произношения.

33 буквы составляют русский алфавит, 21 из них являются согласными, однако следует отличать буквы от звуков. Буквой является знак, символ, который можно увидеть или написать. Звук можно только услышать и произнести, а на письме — обозначить с помощью транскрипции — [б], [в], [г]. Они несут в себе определенную смысловую нагрузку, соединяясь между собой, образуют слова.

36 согласных звуков: [б], [з], [в], [д], [г], [ж], [м], [н], [к], [л], [т], [п], [т], [с], [щ], [ф], [ц], [ш], [х], [ч], [б»], [з»], [в»], [д»], [й»], [н»], [к»], [м»], [л»], [т»], [с»], [п»], [р»], [ф»], [г»], [х»].

Согласные звуки делятся на:

  • мягкие и твердые;
  • звонкие и глухие;

    парные и непарные.

Мягкие и твердые согласные звуки

Фонетика русского языка имеет существенное отличие от многих других языков. Она содержит твердые и мягкие согласные.

В момент произношения мягкого звука язык сильнее прижимается к небу, чем при произнесении твердого согласного звука, препятствуя высвобождению воздуха. Этим и отличается друг от друга твердый и мягкий согласный звук. Для того чтобы на письме определить, относится ли согласный звук к мягким или твердым, следует посмотреть на букву, стоящую сразу после конкретной согласной.

Согласные звуки относят к твердым в таких случаях:

  • если буквы а, о, у, э, ы следуют после них — [мак], [ром], [гул], [сок], [бык];
  • после них стоит другой согласный звук — [ворс], [град], [брак];
  • если звук стоит в конце слова — [мрак], [друг], [стол].

Мягкость звука записывается в виде апострофа: моль — [мол’], мел — [м’эл], калитка — [кал’итка], пир — [п’ир].

Следует отметить, что звуки [щ’], [й’], [ч’] всегда мягкие, и твердые согласные — только [ш], [ц], [ж].

Согласный звук станем мягким, если после него стоит «ь» и гласные: я, ё, ю, и, е. Например: ген — [г»эн], лён — [л»он], диск — [д»ыск], люк — [л»ук], вяз — [в»яз], трель — [тр»эл»].

Звонкие и глухие, парные и непарные звуки

По звонкости согласные разделяют на звонкие и глухие. Звонкими согласными могут быть звуки, создаваемые с участием голоса: [в], [з], [ж], [б], [г], [й], [м], [д], [л], [р], [н].

Примеры: [бор], [вол], [душ], [зов], [жар], [гол], [лов], [мор], [нос], [род], [рой].

Примеры: [кол], [пол], [том], [сон], [шум], [щ»ука], [хор], [цар»], [ч»ан].

К парным звонким и глухим согласным относятся: [б] — [п], [ж] — [ш] , [г] — [х], [з] — [с]. [д] — [т], [в] — [ф]. Примеры: быль — пыль, дом — том, год — код, ваза — фаза, зуд — суд, жить — шить.

Звуки, не образующие пары: [ч], [н], [ц], [х], [р], [м], [л].

Мягкие и твердые согласные тоже могут иметь пару: [р] — [р»], [п] — [п»], [м] — [м»], [в] — [в»], [д] — [д»], [ф] — [ф»], [к] — [к»], [з] — [з»], [б] — [б»], [г] — [г»], [н] — [н»], [с] — [с»], [л] — [л»], [т] — [т»], [х] — [х»]. Примеры: быль — бель, высь — ветвь, город — гепард, дача — дело, зонт — зебра, кожа — кедр, луна — лето, монстр — место, палец — перо, руда — река, сода — сера, столб — степь, фонарь — ферма, хоромы — хижина.

Таблица для запоминания согласных звуков

Чтобы наглядно увидеть и сравнить мягкие и твердые согласные, таблица, приведенная ниже, их показывает попарно.

Таблица. Согласные: твердые и мягкие

Твердые — перед буквами А, О, У, Ы, Э

Мягкие — перед буквами И, Е, Ё, Ю, Я

Твердые и мягкие согласные
б бал б» битва
в вой в» веко
г гараж г» герой
д дыра д» дёготь
з зола з» зевок
к кум к» кеды
л лоза л» листва
м март м» месяц
н нога н» нежность
п паук п» песня
р рост р» ревень
с соль с» сено
т туча т» терпение
ф фосфор ф» фирма
х худоба х» химия
Непарные ж жираф ч чудо
ш ширма щ лещина
ц цель й войлок

Запомнить согласные звуки поможет и другая таблица.

Таблица. Согласные: звонкие и глухие
Парные Звонкие Глухие
Б П
В Ф
Г К
Д Т
Ж Ш
З С
Непарные Л, М, Н, Р, Й Х, Ц, Ч, Щ

Детские стихи для лучшего освоения материала

Буквы ровно 33 в русском алфавите,

Чтоб узнать, сколько согласных —

Десять гласных отнимите,

Знаки — твердый, мягкий —

Сразу станет ясно:

Получается число ровно двадцать одно.

Мягкие и твердые согласные бывают очень разные,

Но вовсе не опасные.

Если произносим с шумом, то они глухие.

Звуки согласные гордо говорят:

Они по-разному звучат.

Твердые и мягкие

На деле очень легкие.

Одно простое правило запомни навсегда:

Ш, Ц, Ж — тверды всегда,

А вот Ч, Щ, Й — только мягки,

Как кошачьи лапки.

А другие смягчим так:

Если добавим мягкий знак,

Тогда получим ель, моль, соль,

Какой же хитрый знак такой!

А если мы добавим гласные И, Я, Ё, Е, Ю,

Получим мягкую согласную.

Знаки-братья, мягкий, твердый,

Мы не произносим,

Но чтоб слово изменить,

Их помощи попросим.

Всадник скачет на коне,

Кон — используем в игре.

Алексей Николаевич Толстой сказал, что нет в русском языке ничего осадочного или кристаллического; всё волнует, дышит, живет. Такая «живость» нашего родного языка, является заслугой входящих в его состав слов. Но, прежде чем их научиться использовать, нужно выучить буквы и звуки. О них и пойдет речь в этой статье.

Изучая с ребенком язык, нужно четко дать ему понять различия между устной и письменной речью. Для этого важно ему дать понятие о том, что такое звук, а что – буква.

Звуки — это то, что мы воспринимаем своим слухом. То, что относится к речи наш мозг легко отделяет от остальных звуков и интерпретирует их в образы. Звуки речи мы можем записать буквами, формируя из них слова.

Буква — это графический символ алфавита, благодаря которому мы можем отобразить на бумаге, то что слышим на слух. Но, тут для ребенка кроется очень большая сложность. Ведь количество звуков и букв, их воспроизводящих на бумаге, в разных словах может отличаться как в одну, так и в другую сторону.

Сколько букв и звуков в русском языке и алфавите и их соотношение

ВАЖНО: Звуки мы слышим и можем произвести своим речевым аппаратом. Буквы можем видеть и записать! Звуки есть во всех языках. Даже в тех, где нет письменности.

В таком слове как «стул» буквы соответствуют звукам. Но, в слове «солнце», буква «Л» не произносится. Также не произносятся буквы «Ъ» и «Ь» . Они лишь несколько изменяют произношение слов, в которых используются.

Также есть такое «школьное» слово как «Циркуль» . В котором вместо звука [И] произносится звук [Ы] .

В русском языке еще очень много слов, которые произносятся не так, как записываются буквами. Поэтому ребенку очень важно научиться правильно понимать такое отличие.

Алфавит

Язык — это главное изобретение человечества. Причем у каждого народа, который создал свой язык он отличается особенностями, свойственными этому народу. На определенном этапе развития общности, которая использует тот или иной народ, появляется потребность в записывании звуков речи, соединенные в слова и предложения. Так появилась письменность, а одновременно с ней алфавит. То есть набор всех букв используемой в письменности, стоящих в строгом порядке.

Алфавит русского языка насчитывает 33 буквы и выглядит следующим образом:

Алфавит — это база любого языка, которую необходимо знать всем, кто его изучает. Можно ли научиться говорить без знания алфавита? Конечно. Но, кроме возможности излагать свои мысли, нужно научиться писать и читать. А это сделать без знания алфавита невозможно.

Сегодня у детей очень много различных пособий для изучения алфавита. Вы можете купить специальные флеш-карточки, магниты, небольшой букварь, который ребенок может брать с собой на прогулки или в поездки.

В нашу компьютеризированную эпоху электронные гаджеты также можно призвать в помощь при изучении алфавита. Печатайте буквы в текстовых приложениях и называйте звуки которые их обучают. Можно подключить воображение и использовать графические редакторы, изменять шрифты и добавлять заливки. Создайте собственный алфавит, который будет интересен ребенку. Тогда и обучение пойдет быстрее и эффективнее.

ИНТЕРЕСНО: Педагоги придумали очень интересный и увлекательный способ изучения алфавита. Посвятите каждый новый день в вашей семье одной из букв алфавита. Конечно при этом не нужно забывать и про остальные. Пеките булочки в форме букв, делайте с ребенком буквы из пластилина, рисуйте их, собирайте из счетных палочек. Обязательно рассказывайте про букву, которой посвящен день и давайте примеры ее использования.

Гласные звуки и буквы

Знакомство ребенка с алфавитом — это очень увлекательное занятие. Но, это только один из первых шагов в освоении языка. Для продолжения изучения его элементарных единиц нужно научиться делить их по характеристикам.

Те буквы, которые произносятся протяжно, нараспев называются гласные.

  • В русском языке 10 гласных букв «А», «Е», «Ё», «И», «О», «У», «Ы», «Э», «Ю», «Я»
  • 6 гласных звуков [а], [о], [у], [э], [и], [ы] . Обычно гласные звуки в школьной программе должны быть выделены красным цветом.

Мы уже выяснили отличие между элементарными частицами языка.

Буквы Я, Ё, Ю, Е — йотированные. Они подразумевают один или два звука.

Из этой таблицы — это различие можно увидеть еще раз:

ИНТЕРЕСНО: Кстати, о букве «Ё». Сегодня ошибочно считается, что ее ввел в наш алфавит Карамзин. Но, это не так. Это сделала директор Санкт-Петербургской академии княгиня Екатерина Дашкова в 18 ноября 1783 на заседании по случаю создания первого толкового словаря в России. Она предложила поменять буквы «IO» на одну «Ё».

Ударные и безударные гласные звуки

  • Ударный гласный звук произносится с большой силой и не претерпевает изменений.

Например : сне́ г, стý л, шка́ ф

  • Безударный гласный звук произносится с маленькой силой и претерпевает изменения.

Например : кО рзи́на (слышится вместо О , звук А ), мЕ две́ дь (В первом безударном гласном звуке вместо Е , слышится И ), плЕ чо́ (гласный звук И слышится вместо Е ).

ВАЖНО : Ударение не ставят в словах с одним слогом и в словах с буквой Ё .

Гласные Йотированные буквы Я, Ю, Е, Ё делают мягким согласный звук, стоящий перед ними, и создают один звук: е → [э] или [и], ё → [о], ю → [у], я → [а].

Например:

  • В начале слова: ёжик [й’ожик]
  • В середине слова: приют [при й’ут]
  • В конце слова: ружьё [руж й’о]

Твердые и мягкие гласные прямым образом действуют на согласные. Например, согласная буква «П» , может быть, как твердой (в слове «пакет» ), так и мягкой (в слове «печенье» ).

Согласные звуки и буквы

Согласные буквы называются таковыми из-за вхождения в их состав согласных звуков. В русском языке 36 согласных звуков:

Апострофом отмечены мягкие звуки.
И 21 согласная буква:

Согласные буквы и звуки мягкие и твердые: таблица

Согласные, как и гласные могут быть как твердыми, так и мягкими. Например, в слове «Река» , бука «Р» мягкая, а слове «Рука» – твердая. Вообще, на мягкость и твердость звуков в слове влияет несколько факторов. Например, местоположение звука в слове. Смягчают звуки йотовые гласные («Е» , «Ё» , «Ю» и «Я» ) и дифтонги, которые стоят после согласных. Например:

  • «Белый»
  • «Любовь»
  • «Пятница»

Также смягчает звуки буква «И» , а ее антипод «Ы» , напротив, делает звук твердым. Важную роль играет наличие мягкого знака в конце слова:

  • «Лен» и «лень»

Мягкий знак может смягчить звук, даже если находится внутри слова:

Глухие и звонкие согласные звуки в русском языке: таблица

Согласные могут быть звонкими и глухими. Звонкие получаются при участии голоса в образовании звука. Тогда как при образовании глухого звука голос практически не играет своей созидающей роли.

Звонкие согласные образовываются при прохождении воздушной струи прохождении ротовой полости и колебании голосовых связок. Благодаря этому образовываются такие согласные как:

Чтобы легко было запомнить глухие согласные, запомните выражение: СТЕПКА ХОЧЕШЬ ЩЕЦ? — ФИ!

Если вычеркнуть из этого выражения все гласные буквы, останутся только глухие согласные.

Парные и непарные твердые и мягкие согласные: таблица

По твёрдости-мягкости большинство звуков образуют пары:

Парные и непарные звонкие и глухие согласные: таблица

В русском языке принято выделять пары глухих-звонких согласных:

Остальные согласные непарные:

Иногда встречается «вынужденная» глухость или звонкость согласного звука. Это происходит из-за положения звука в слове. Частым примером такого вынужденного состояния является слова: пруд [прут] и будка [б́утка] .

Сонорные — звонкие непарные согласные звуки. Их всего 9: [й’], [л], [л’], [м], [м’], [н], [н’], [р], [р’]

Шумные согласные звуки — существуют звонкие и глухие:

  1. Шумные глухие согласные звуки (16): [к], [к’], [п], [п’], [с], [с’], [т], [т’], [ф], [ф’], [х], [х’], [ц], [ч’], [ш], [щ’];
  2. Шумные звонкие согласные звуки (11): [б], [б’], [в], [в’], [г], [г’], [д], [д’], [ж], [з], [з’].

Сводная таблица часто распространенных мягких и твердых букв и звуков в русском языке:

Шипящие согласные буквы

Согласные «Ж» , «Ш» , «Ч» и «Щ» называют шипящими. Эти буквы вносят некоторую изюминку в наш язык. При этом, делают его очень трудным. Ребенок еще во время изучения этих букв должен знать правила:

  • «ЖИ» «ШИ» пиши с «И»
  • «ЧА» «ЩА» с буквой «А»
  • «ЧУ» «ЩУ» с буквой «У»

Буквы «Ж» и «Ч» являются звонкими, а остальные две («Ш» и «Щ» ) глухими. Важной особенностью этих звуков является то, что произнести из без открывания рта не получиться. Сравните их произношение с произношением «М» или «Н» . Для произношения шипящих согласных обязательно должна быть щель между губами, через которую будет выходить воздух, создавая акустическое сопровождение этих звуков.

Буквой «и краткое» обозначается согласный звук й

Буква «Й» или «И краткое» встречается почти во всех славянских алфавитах, а также в тех неславянских алфавитах, где используют кириллицу. В русском алфавите эта буква занимает 11 место. Она образовалась из гласного «И» и звонкого согласного «J» .

Интересно, что в XVIII веке, когда был введен гражданский шрифт (в противовес церковному), из него исчезли все надстрочные символы. И у буквы «Й» пропала ее важная часть. При этом, от таких реформ звук, который обозначался этой буквой «не пострадал». Вернуть «Й» в письмо удалось при Петре I. Но, при этом ее не вернули в алфавит. Это сделали только в XX веке.

Сегодня все больше филологов относят звук «Й» к сонорным согласным. То есть к таким звукам, которые располагаются между гласными и согласными, но относится все же с согласным. Кроме того, его всегда считают мягким.

В каких буквах несколько звуков?

Лента букв и звуков для начальной школы

Очень хорошо помогают в изучении русского языка в различные пособия. Одним из таких пособий является «Лета букв» . Она помогает понять различие между буквами, быстрее развить навык чтения у детей и облегчить фонетический разбор слова.

Хоть на первый взгляд «Лента букв» несет минимум информации, это далеко не так. Это пособие можно использовать не только в школе, но и дома. Родители могут самостоятельно обучать ребенка грамотности с помощью этого инструмента.

Фонетика — дама капризная, хоть и интересная. Ни для кого не секрет, что все звуки в русском языке подразделяются на согласные и гласные. Первые, в свою очередь, делятся на звонкие и глухие, мягкие и твёрдые. В основе этой классификации лежит способ произнесения звуков и особенности работы нашего артикуляционного аппарата. Так как же различить их все?

А в чём, собственно, дело?

Мягкие и твёрдые согласные звуки 1 класс начинает изучать в самом начале курса русского языка. Но чтобы отличать одни фонемы от других, нужно сначала понять, в чём же разница между ними и гласными.

Гласные звуки произносятся только с помощью голоса. Их можно пропеть, протянуть — именно так объясняют в школе педагоги малышам. Когда воздух на выходе из лёгких проходит через трахею, гортань, ротовую полость, он не встречает никаких препятствий. Когда мы говорим о согласных, то для их произнесения нужно задействовать губы, зубы и язык — в процессе участвуют они все, если так можно выразиться.

Сравнивая согласные и гласные по их звучанию, мы замечаем следующую тенденцию: когда гласные, как говорилось выше, звучат только при помощи одного голоса, то в согласных ещё присутствует шум, создаваемый помехами, с которыми приходится встречаться воздуху при их произнесении. В этом их главное отличие. Глухие звуки произносятся только с этим самым шумом, тогда как в звонких к нему добавляется ещё и голос. Сравните, например, произнесение слов «грот» и «крот» или же «дом» и «том». В обоих случаях первые — буквы твёрдых согласных звуков, звонкие и глухие соответственно.

«Вернёмся к нашим баранам!»

Теперь, когда мы уже немного знаем о различиях в согласных, перейдём к нашей основной теме.

Учиться лучше всего на примерах, правда? И снова обратимся к сравнению: давайте произнесём следующие пары слов:

Рэкет-рейка, булка-бюро, мама — мячик, лоза — лёд, вышка — вид.

В том, как мы произносим согласные, есть какое-то различие. Не так ли? Его обуславливают гласные звуки, которые стоят после согласных. Слова специально подобраны таким образом, чтобы нужные нам звуки находились в одной и той же позиции во всех примерах. В этом случае они показывают всё их разнообразие. Произнесите ещё раз, медленно. Чувствуете, как язык, в тех словах, где согласные звучат мягче, не упирается в нёбо, а словно расслабляется, становится плоским? Вот это можно считать главной особенностью, которую имеют наши твёрдые согласные при артикуляции.

Теория

Ну а теперь перейдём к конкретной теории. Твёрдые согласные — таблица, которая будет состоять из двух частей. Первым делом нужно запомнить, что твёрдость или мягкость звука обусловлены его гласным-соседом. Когда после буквы стоит а, о, у, ы , то звук, который она обозначает, определённо будет твёрдым (варежка, топот, губы, сыгранный), а если имеются е, ё, ю, я, и , согласный будет звучать мягче (метель, пёсик, мята, Киев). Таким образом, можно говорить о том, что смысла заучивать все твёрдые согласные нет. Практически все они парные. Это свойство показывалось в первом ряде слов, где мы учились различать твёрдые и мягкие звуки. Поэтому зависит всё от этой самой гласной.

Непарные согласные

Другой вопрос в том, как разбираться с непарными согласными. Таких в русском языке совсем немного: ш, ж, ц . Как бы вы ни пытались, произнести их мягко не получится. Даже если после них будут написаны те гласные, которые обычно употребляются с мягкими согласными: шомпол — шелест — шик, жуткий — жидкий — жестяной, цена — цирк — царь. Противопоставляются этим согласным непарные ч, щ, й , которые во всех случаях будут звучать мягко: чурка — чащоба — чистка, щёки — щуриться — щебень, йот — йогурт .

Ломай систему!

В этой ситуации нужно уяснить, что правило последующей гласной с ними не действует на непарные твёрдые согласные звуки. Таблица, которую можно составить для лучшего усвоения материала, в любом случае будет состоять из двух частей — парных, эквивалент которым всегда можно найти, сменив гласную, и непарных, живущих по собственным правилам.

Запоминаем

А теперь перейдём к методам изучения и запоминания. Твёрдые согласные 1 класс запоминает неохотно — слишком скучно. Но ведь всегда есть способ повысить эффективность, заинтересовав ученика необычной формой работы даже с настолько теоретическим и ненужным, на первый взгляд, материалом. На помощь нам придут различные картинки, схемы, рисунки и игры с выбором слов.

Сделаем, пожалуй, карточки. Вам понадобятся два листа цветной бумаги или же цветного картона. Главное, чтобы они были контрастные. Вырезаем одинаковые облачка, мячики, фигурки — всё, что придёт вам в голову. Потом соединяем две фигурки клеем, чтобы снаружи были эти самые контрастные стороны. А затем, при участии вашего маленького помощника, на одной стороне пишем гласные, которые дружат с мягкими, а на другой — с твёрдыми согласными. Для того чтобы совсем ничего не забыть, можно ещё рядышком поместить непарные и парные соответственно. Когда всё под рукой, гораздо же легче.

Далее, рисуем что-нибудь, что может помочь создать ассоциацию — кирпичик на картонке, где написаны твёрдые звуки, и пёрышко с мягкими фонемами. Или ещё нечто в таком роде. Имея перед глазами конкретный пример, школьник наверняка усвоит информацию лучше. Позже, для закрепления, можно просить вашего ученика в написанных словах выделять твёрдые и мягкие звуки разными цветами — красным и синим, например, чтобы вы без труда могли проверить его домашнее задание.

Подручный материал

Для подготовки табличек, о которых говорилось чуть выше, нужно всё-таки иметь какой-то материал. Твёрдые согласные звуки — таблица, на которую вы можете опереться, чтобы наверняка не запутаться. Для удобства в ней приводятся парные и непарные по твёрдости и мягкости звуки. Кстати говоря, если мы хотим обозначить мягкость звука, в фонетической транскрипции, например, после него ставится апостроф.

В этой таблице все фонемы вверху являются твёрдыми. Внизу размещены их мягкие аналоги. Правда, у нас есть три случая, когда у звука нет пары. Это означает, он не бывает мягким.

Запоминаем дальше

Продолжим практиковаться? Давайте приведём ещё примеры слов, где один и тот же согласный звук выступает в твёрдой или мягкой позиции. Ещё один нюанс. Кроме тех самых гласных, которые влияют на согласный, его может смягчать или делать твёрдым мягкий и твёрдый знак соответственно. Не будем забывать об этом в нашем следующем задании.

Бобр — беленький, вьюга — вратарь, город — гелий, подъезд — дьяк, жираф, зима — зубы, кит-кот, лошадь — лимонад, жменя-море, Нептун-носорог, пароход — перерыв, решение-роман, сова — семья, торт — тема, фильм-фотография, халва — схема, цыплёнок, шапка.

Определите слова из представленной пары, что демонстрируют мягкие либо твёрдые согласные. Как видим, буквы для их обозначения всё равно используются одинаковые. Обратите внимание на то, что в некоторых словах на твёрдость и мягкость влияют не только гласные, но и согласные, которые стоят рядом с нашим звуком. Кроме того, ещё можно попросить ребёнка придумать примеры для непарных согласных, чтобы он сам убедился в том, что они бывают только твёрдые. Всё же собственный опыт куда более яркое подтверждение, чем любая заученная теория.

Ещё одна игра

Для изучения темы мягкие и твёрдые согласные можно предложить ученику ещё вот такую игру. Она очень проста. Перед ним ряд слов, из которых нужно выписать только твёрдые согласные буквы. А потом, вставив в них гласные, придумать какое-нибудь слово. Например, есть ряд слов: соленье — лакей — ножики . Выписываем, значит, согласные: с, л, н, добавляем гласные. И первое, что приходит на ум, — короткое, но ёмкое слово «слон». Продолжим?

  1. Править — воля — лом (выписываются пр, в, л ).
  2. Томат — роль — топь (выписываются т, р, т ).
  3. Выпь — соня — сено (выписываются в, с, н ).

Заключение

В заключение хотелось бы напомнить о том, что ни в коем случае нельзя говорить «твёрдые согласные буквы». Таковыми бывают только звуки. А для их обозначения абсолютно такие же, как и в случае с мягкими (это было видно из приведённой выше таблицы). Теперь, когда весь материал у вас на руках, остаётся только практиковаться. В сети можно найти огромное количество различных игр и упражнений на определение типа согласных. И, конечно, можно ещё несколько раз перечитать материал на тему «Твёрдые согласные звуки» — таблица, представленная в статье, поможет систематизировать все наши знания. Повторять с ней будет гораздо легче.

Не забывайте, на каждый парный и непарный звук всякий раз приводить новые примеры, чтобы наш ученик сам учился сравнивать различное звучание согласных фонем. Оно зависит порой не только от последующего гласного или мягкого и твёрдого знака, но и соседствующих согласных, которые в зависимости от своей твёрдости или мягкости могут оказывать влияние и на исходный звук. Всё не так сложно, как кажется. Больше игр и практики — и всё обязательно получится.

Современный русский алфавит состоит из 33 букв. Фонетика современного русского числа определяет 42 звука. Звуки бывают гласные и согласные. Буквы ь (мягкий знак) и ъ (твёрдый знак) не образуют звуков.

Гласные звуки

В русском языке 10 гласных букв и 6 гласных звуков.

  • Гласные буквы: а, и, е, ё, о, у, ы, э, ю, я.
  • Гласные звуки: [а], [о], [у], [э], [и], [ы].

Для запоминания гласные буквы часто записывают парами по сходному звучанию: а-я, о-ё, е-э, и-ы, у-ю.

Ударные и безударные

Число слогов в слове равно числу гласных в слове: лес — 1 слог, вода — 2 слога, дорога — 3 слога и т.д. Слог, который произносится с большей интонацией, является ударным. Гласная, образующая такой слог, является ударной, остальные гласные в слове — безударными. Положение под ударением называют сильной позицией, без ударения — слабой позицией.

Йотированные гласные

Значимое место занимают йотированные гласные — буквы е, ё, ю, я, которые означают два звука: е → [й’][е], ё → [й’][о], ю → [й’][у], я → [й’][а]. Гласные являются йотированными в том случае, если:

  1. стоят в начале слова (ель, ёлка, юла, якорь),
  2. стоят после гласного (какое, поёт, заяц, каюта),
  3. стоят после ь или ъ (ручье, ручьём, ручью, ручья).

В остальных случаях буквы е, ё, ю, я означают один звук, но однозначного соответствия нет, так как различные позиции в слове и различные сочетания с согласными этих букв рождают разные звуки.

Согласные звуки

Всего 21 согласная буква и 36 согласных звуков. Несоответствие в количестве означает, что некоторые буквы могут означать разные звуки в разных словах — мягкие и твёрдые звуки.

Согласные буквы: б, в, г, д, ж, з, й, к, л, м, н, п, р, с, т, ф, х, ц, ч, ш, щ.
Согласные звуки: [б], [б’], [в], [в’], [г], [г’], [д], [д’], [ж], [з], [з’], [й’], [к], [к’], [л], [л’], [м], [м’], [н], [н’], [п], [п’], [р], [р’], [с], [с’], [т], [т’], [ф], [ф’], [х], [х’], [ц], [ч’], [ш], [щ’].

Знак ‘ означает мягкий звук, то есть буква произносится мягко. Отсутствие знака говорит о том, что звук твёрдый. Так, [б] — твёрдый, [б’] — мягкий.

Звонкие и глухие согласные

По тому, как мы произносим согласные звуки, существует разница. Звонкие согласные — образуются в сочетании голоса и шума, глухие согласные — образуются за счёт шума (голосовые связки не вибрируют). Всего 20 звонких согласных звуков и 16 глухих согласных звуков.

Звонкие согласные Глухие согласные
непарные парные парные непарные
й → [й»] б → [б], [б»] п → [п], [п»] ч → [ч»]
л → [л], [л»] в → [в], [в»] ф → [ф], [ф»] щ → [щ»]
м → [м], [м»] г → [г], [г»] к → [к], [к»] ц → [ц]
н → [н], [н»] д → [д], [д»] т → [т], [т»] х → [х], [х»]
р → [р], [р»] ж → [ж] ш → [ш]
з → [з], [з»] с → [с], [с»]
9 непарных 11 парных 11 парных 5 непарных
20 звонких звуков 16 глухих звуков

По парности-непарности звонкие и глухие согласные делятся на:
б-п, в-ф, г-к, д-т, ж-ш, з-с — парные по звонкости-глухости.
й, л, м, н, р — всегда звонкие (непарные).
x, ц, ч, щ — всегда глухие (непарные).

Непарные звонкие согласные называются сонорными.

Среди согласных по уровню «шумности» также выделяют группы:
ж, ш, ч, щ — шипящие.
б, в, г, д, ж, з, к, п, с, т, ф, х, ц, ч, ш, щ — шумные.

Твёрдые и мягкие согласные

Твёрдые согласные Мягкие согласные
непарные парные парные непарные
[ж] [б] [б»] [ч»]
[ш] [в] [в»] [щ»]
[ц] [г] [г»] [й»]
[д] [д»]
[з] [з»]
[к] [к»]
[л] [л»]
[м] [м»]
[н] [н»]
[п] [п»]
[р] [р»]
[с] [с»]
[т] [т»]
[ф] [ф»]
[х] [х»]
3 непарных 15 парных 15 непарных 3 парных
18 твёрдых звуков 18 мягких звуков

Чем отличаются гласные и согласные буквы и звуки? Каким правилам они подчиняются? Как обозначается твердость и мягкость звуков и букв? На все эти вопросы вы получите ответы в представленной статье.

Общие сведения о гласных и согласных буквах

Гласные и согласные буквы представляют собой основу всего русского языка. Ведь при помощи их сочетаний образуются слоги, которые складываются в слова, выражения, предложения, тексты и проч. Именно поэтому данной теме посвящается довольно много часов в средней школе.

и звуки в русском языке

О том, какие гласные и согласные буквы имеются в русском алфавите, человек узнает уже с первого класса. И несмотря на всю кажущуюся простоту данной темы, она считается одной из самых сложных для учеников.

Итак, в русском языке имеется десять гласных букв, а именно: о, и, а, ы, ю, я, э, ё, у, е. Во время их непосредственного произношения можно ощутить, как воздух беспрепятственно проходит через ротовую полость. При этом мы довольно отчетливо слышим свой собственный голос. Следует также отметить, что гласные звуки можно тянуть (а-а-а-а, э-э-э-э-э, и-и-и-и-и, у-у-у-у-у и так далее).

Особенности и букв

Гласные буквы являются основой слога, то есть именно они его организуют. Как правило, в русских словах столько же слогов, сколько и самих гласных. Приведем наглядный пример: у-че-ни-ки — 5 слогов, ре-бя-та — 3 слога, он — 1 слог, о-но — 2 слога и так далее. Бывают даже такие слова, которые состоят лишь из одного гласного звука. Обычно это междометия (А!, О!, У-у-у!) и союзы (и, а и проч.).

Окончаниях, суффиксах и приставках — это очень важные темы в дисциплине «Русский язык». Ведь без знания того, как пишутся такие буквы в том или ином слове, довольно проблематично составить грамотное письмо.

Согласные буквы и звуки в русском языке

Гласные и согласные буквы и звуки значительно различаются. И если первые можно легко тянуть, то последние произносятся максимально коротко (кроме шипящих, так как их можно тянуть).

Следует отметить, что в русском алфавите количество согласных букв — 21, а именно: б, в, г, д, ж, з, й, к, л, м, н, п, р, с, т, ф, х, ц, ч, ш, щ. Звуки, обозначаемые ими, принято делить на глухие и звонкие. Чем они отличаются? Дело в том, что во время произношения звонких согласных человек может слышать не только характерный шум, но и собственный голос (б!, з!, р! и проч.). Что касается глухих, то их никак нельзя произнести громко или, например, прокричать. Они создают только своеобразный шум (ш-ш-ш-ш-ш, с-с-с-с-с и проч.).

Таким образом, практически все подразделяются на две разные категории:

  • звонкие — б, в, г, д, ж, з, й, л, м, н, р;
  • глухие — к, п, с, т, ф, х, ц, ч, ш.

Мягкость и твердость согласных звуков

Далеко не каждый знает, но гласные и согласные звуки могут быть твердыми и мягкими. Это второй важнейший признак в русском языке (после звонкости и глухости).

Отличительной чертой мягких согласных является то, что во время их произношения язык человека принимает особое положение. Как правило, он сдвигается немного вперед, а вся его средняя часть слегка приподнимается. Что касается то при их произношении язык оттягивается назад. Можете сравнить положение своего речевого органа самостоятельно: [н] — [н’], [т] — [т’]. Следует также отметить, что звонкие и мягкие звуки звучат несколько выше, нежели твердые.

В русском языке практически все согласные имеют пары по признаку мягкости и твердости. Однако есть и такие, у которые их просто нет. К ним относятся твердые — [ж], [ш] и [ц] и мягкие — [й»], [ч»] и [ш»].

Мягкость и твердость гласных звуков

Наверняка мало кто слышал о том, что в русском языке имеются мягкие гласные. Мягкие согласные — это вполне привычные для нас звуки, чего не скажешь о вышеупомянутых. Отчасти это связано с тем, что в средней школе данной теме практически не уделяется время. Ведь и так понятно, при помощи каких гласных согласные становятся мягкими. Однако мы все же решили посвятить вас в эту тему.

Итак, мягкими называют те буквы, которые способны смягчать идущие перед ними согласные. К ним относятся следующие: и, ё, я, е, ю. Что касается таких букв, как а, у, ы, э, о, то они считаются твердыми, так как не смягчают идущие впереди согласные. Чтобы убедиться в этом приведем несколько примеров:


Обозначение мягкости согласных букв при фонетическом разборе слова

Звуки и буквы русского языка изучает фонетика. Наверняка, в средней школе вас не раз просили сделать какого-либо слова. Во время такого анализа следует обязательно указывать на то, является ли отдельно рассматриваемая или нет. Если да, то ее необходимо обозначать следующим образом: [н’], [т’], [д’], [в’], [м’], [п’]. То есть вверху справа рядом с согласной буквой, стоящей перед мягкой гласной, требуется ставить своеобразную черточку. Аналогичным значком помечаются и следующие мягкие звуки — [й»], [ч»] и [ш»].

«Согласный звук [ц], буквы Ц, ц».

1.Орг. момент. (эмоциональный настрой на урок)

2.Актуализация знаний.

С Т К Ш

-Назовите звуки, которые обозначают эти звуки.

-Назовите лишнюю буку Почему она лишняя?

-Какая буква тоже обозначает согласный твёрдый звук?

-Предположите о чём пойдёт речь на уроке?

3.Определение темы и целей урока.

Послушайте песню Олега Попова «Цирк»

-О чём эта песня?

Назовите первый звук.

-Кто догадался какая тема нашего урока?

-Сформулируйте цели урока.

-Назовите тип урока.

-Составим план урока.

-Что мы должны выяснить об этом звуке?

4.Знакомство со звуком [ц].

Работа с «Азбукой» стр.51.

-Человек какой профессии изображён?

-Кто такой кузнец?

-Где найти значение этого слова?

-Как вы искали это слово?

-Кузнец- это профессия редкая или часто встречается?

-Прочитаем стихотворение С.Я. Маршака про кузнеца.

-Для чего мальчик привёл коня к кузнецу?

— В какой форме написано это стихотворение?

Звуко-буквенный анализ слов: кузнец (коллективно), цветы (самостоятельно, на интерактивной доске).

Зовём на помощь Тима и Тома.

Цапля, медицина, отцы, цена, концерт, цифры.

Вывод

Определите место звука[ц].

Молодец, концерт, циркуль, палец, танцы.

Вывод

-Посмотрите мультфильм, назовите слова, где встречается звук [ц] ( Диск «Обучение грамоте 1 класс «).

5.Знакомство с буквами Ц,ц.

-На что похожа буква ц?

Одень Букварёнка (диск «Современная школа» уроки русского языка 1-2 классы с применением информационных технологий).

— Посмотрите, как пишется печатная буква ц ]

( Диск «Обучение грамоте 1 класс «).

2..Обсуждают, высказывают свои предложения.

3. Слушают песню, высказывают свое мнение, называют тему и цели урока, составляют план урока.

4.Знакомство с профессией кузнеца, значение слова, умение работать с толковым словарём.

В форме диалога.

Выделяют звук [ц].

Характеристика звука.

Проверяют работу на доске, дополняют.

2 ученика поднимают изображения с героями: Том- твёрдый согласный, Тим — мягкий согласный.

Дети делают вывод: звук [ц] всегда твёрдый.

Дети делают вывод: звук [ц] может быть в начале, середине, конце.

Смотрят мультфильм, называют слова со звуком [ц].

5.Дети одевают Букварёнку цилиндр, синие башмачки, серое платьишко.

Смотрят, в воздухе пишут букву ц.

Лепят из пластилина букву ц.

Вывод: буква ц обозначает звук [ц] — твердый согласный, у него нет мягкой пары, глухой.

6.Чтение слогов с буквой ц.

7.Сравнение слогов с ци и цы .Проведём исследование.

-Какой возникает вопрос?

-Когда пишется и, а когда ы?

— Сравните столбики слов и сделайте вывод.

цифры скворцы

циркуль огурцы

цилиндр пловцы

цикорий молодцы

— Прочитайте слова.

Цыплёнок, цып, на цыпочках.

-Что заметили?

-Разучим скороговорку.

Цыган на цыпочках цыкнул на цыплёнка.

6. Дети читают слова с буквой ц самостоятельно.

Учитель индивидуально читает с детьми, у кого чтение вызывает затруднение ( на столе лежат фигурки цыплят).

7.Учащиеся сравнивают столбики слов и делают вывод.

Вывод: буква и пишется в середине слова, а буква ы пишется в конце слова.

После ц в середине слова пишется буква ы.

Работа в паре.

12. Подводит итоги урока:

— Какую тему мы сегодня обсуждали?

— С какими целями справились, что не успели сделать, что бы еще хотели сделать?

— Какой звук мы изучили?

— Охарактеризуйте звук [ц].

— Как называется буква, обозначающая этот звук?

Определяет вместе с учащимися место буквы – к в ленте букв.

12. Подводят итоги, отвечают на вопросы, дополняют ответы одноклассников, определяют место буквы в ленте букв.

Слух | Физика

Цели обучения

К концу этого раздела вы сможете:

  • Определяет слух, высоту, громкость, тембр, ноту, тон, фон, ультразвук и инфразвук.
  • Сравните громкость с частотой и интенсивностью звука.
  • Определите структуры внутреннего уха и объясните, как они связаны с восприятием звука.

Рис. 1. Слух позволяет этому вокалисту, его группе и его поклонникам наслаждаться музыкой.(кредит: Вест-Пойнт по связям с общественностью, Flickr)

Человеческое ухо обладает огромным диапазоном и чувствительностью. Он может дать нам множество простой информации, такой как высота тона, громкость и направление. И по его входу мы можем определить качество музыки и нюансы выраженных эмоций. Как наш слух связан с физическими качествами звука и как работает слуховой механизм?

Слух — это восприятие звука. (Восприятие обычно определяется как осознание посредством органов чувств, обычно круговое определение процессов более высокого уровня в живых организмах.) Нормальный человеческий слух охватывает частоты от 20 до 20 000 Гц, впечатляющий диапазон. Звуки ниже 20 Гц называются инфразвук , а звуки выше 20000 Гц — ультразвук . Ни то, ни другое не воспринимается ухом, хотя иногда инфразвук может ощущаться как вибрация. Когда мы слышим низкочастотные колебания, такие как звуки трамплина, мы слышим отдельные колебания только потому, что в каждом из них есть более высокочастотные звуки. У других животных диапазон слуха отличается от человеческого.Собаки могут слышать звуки с частотой до 30 000 Гц, тогда как летучие мыши и дельфины могут слышать звуки с частотой до 100 000 Гц. Возможно, вы заметили, что собаки реагируют на звук собачьего свистка, который производит звук за пределами человеческого слуха. Известно, что слоны реагируют на частоты ниже 20 Гц.

Восприятие частоты называется шагом . У большинства из нас отличный относительный слух, что означает, что мы можем сказать, имеет ли один звук частоту, отличную от другой. Обычно мы можем различать два звука, если их частоты отличаются на 0.3% и более. Например, 500,0 и 501,5 Гц заметно отличаются. Восприятие высоты звука напрямую связано с частотой и не сильно зависит от других физических величин, таких как интенсивность. Музыкальные ноты — это особые звуки, которые могут воспроизводиться большинством инструментов, и в западной музыке они имеют определенные названия. Комбинации нот составляют музыку. Некоторые люди могут определять музыкальные ноты, такие как ля-диез, до или ми-бемоль, просто слушая их. Эта необычная способность называется абсолютным слухом.

Ухо очень чувствительно к звукам низкой интенсивности. Самая низкая слышимая интенсивность или порог составляет около 10 −12 Вт / м 2 или 0 дБ. Кратковременно можно терпеть звуки на 10 12 более интенсивные. Очень немногие измерительные устройства способны проводить наблюдения в диапазоне до триллиона. Восприятие интенсивности называется громкостью . На данной частоте можно различить разницу примерно в 1 дБ, а изменение на 3 дБ легко заметить.Но громкость связана не только с интенсивностью. Частота оказывает большое влияние на то, насколько громким кажется звук. Ухо имеет максимальную чувствительность к частотам в диапазоне от 2000 до 5000 Гц, поэтому звуки в этом диапазоне воспринимаются как более громкие, чем, скажем, звуки с частотой 500 или 10000 Гц, даже если все они имеют одинаковую интенсивность. Звуки вблизи верхних и нижних частот диапазона слышимости кажутся еще менее громкими, потому что ухо еще менее чувствительно на этих частотах. В таблице 1 представлена ​​зависимость восприятия человеческого слуха от физических величин.

Таблица 1. Восприятие звука
Восприятие Физическое количество
Шаг Частота
Громкость Интенсивность и частота
Тембр Количество и относительная интенсивность нескольких частот.
Тонкое мастерство приводит к нелинейным эффектам и большему количеству деталей.
Примечание Базовая музыкальная единица с определенными именами, объединенная для создания мелодий
Тон Количество и относительная интенсивность нескольких частот.

Когда скрипка играет среднюю до, ее нельзя спутать с фортепиано, играющим ту же ноту. Причина в том, что каждый инструмент производит особый набор частот и интенсивности. Мы называем наше восприятие этих комбинаций частот и интенсивностей тоном качеством или, чаще, тембром звука. Коррелировать восприятие тембра с физическими величинами труднее, чем с восприятием громкости или высоты тона. Тембр более субъективен.Для описания тембра звука используются такие термины, как тусклый, яркий, теплый, холодный, чистый и богатый. Таким образом, рассмотрение тембра приводит нас в сферу психологии восприятия, где доминируют процессы более высокого уровня в мозге. Это верно для других восприятий звука, таких как музыка и шум. Мы не будем углубляться в них; скорее, мы сосредоточимся на вопросе восприятия громкости.

Устройство, называемое phon , используется для численного выражения громкости.Фон отличается от децибел, потому что фон — это единица восприятия громкости, а децибел — это единица физической интенсивности. На рисунке 2 показана зависимость громкости от интенсивности (или уровня интенсивности) и частоты для людей с нормальным слухом. Изогнутые линии — это кривые равной громкости. Каждая кривая помечена своей громкостью в телефонах. Любой звук по заданной кривой будет восприниматься обычным человеком как одинаково громкий. Кривые были определены путем сравнения большого количества людей между громкостью звуков на разных частотах и ​​уровнями интенсивности звука.При частоте 1000 Гц фононы численно считаются равными децибелам. Следующий пример помогает проиллюстрировать, как использовать график:

Рис. 2. Зависимость громкости в телефонах от уровня интенсивности (в децибелах) и интенсивности (в ваттах на квадратный метр) для людей с нормальным слухом. Изогнутые линии представляют собой кривые равной громкости — все звуки на данной кривой воспринимаются одинаково громкими. Фоны и децибелы считаются одинаковыми на частоте 1000 Гц.

Пример 1. Измерение громкости: зависимость громкости от уровня интенсивности и частоты

  1. Какова громкость звука 100 Гц с уровнем интенсивности 80 дБ?
  2. Каков уровень интенсивности в децибелах звука с частотой 4000 Гц и громкостью 70 фонов?
  3. При каком уровне интенсивности звук с частотой 8000 Гц будет иметь такую ​​же громкость, что и звук с частотой 200 Гц при 60 дБ?
Стратегия для части 1

Для решения этого примера необходимо обратиться к графику на рисунке 2.Чтобы найти громкость данного звука, вы должны знать его частоту и уровень интенсивности и найти эту точку на квадратной сетке, а затем выполнить интерполяцию между кривыми громкости, чтобы получить громкость в фононах.

Решение для Части 1

Определить известных:

  • Квадратная сетка на графике, связывающем фоны и децибелы, представляет собой график зависимости уровня интенсивности от частоты — обеих физических величин.
  • 100 Гц при 80 дБ находится посередине между кривыми, обозначенными 70 и 80 фонов.

Найдите громкость: 75 телефонов.

Стратегия для части 2

Для решения этого примера необходимо обратиться к графику на рисунке 2. Чтобы определить уровень интенсивности звука, необходимо знать его частоту и громкость. Как только эта точка будет найдена, уровень интенсивности можно определить по вертикальной оси.

Решение для Части 2

Определить известных; Приведены значения 4000 Гц при 70 телефонах.

Следуйте 70-фоновой кривой, пока она не достигнет 4000 Гц.В этот момент он ниже линии 70 дБ примерно на 67 дБ.

Найдите уровень интенсивности: 67 дБ

Стратегия для части 3

Для решения этого примера необходимо обратиться к графику на рисунке 2.

Решение для части 3

Найдите точку для звука 200 Гц и 60 дБ. Найдите громкость: эта точка находится чуть выше 50-фонной кривой, поэтому ее громкость составляет 51 фон. Ищите 51-фоновый уровень на 8000 Гц: 63 дБ.

Обсуждение

Эти ответы, как и вся информация, извлеченная из рисунка 2, имеют погрешности в несколько фононов или несколько децибел, отчасти из-за трудностей интерполяции, но в основном связанные с погрешностями в кривых равной громкости.

Дальнейшее изучение графика на Рисунке 2 раскрывает некоторые интересные факты о человеческом слухе. Во-первых, звуки ниже 0-фоновой кривой не воспринимаются большинством людей. Так, например, звук 60 Гц и 40 дБ не слышен. 0-фоновая кривая представляет собой порог нормального слуха. Мы можем слышать некоторые звуки с уровнем интенсивности ниже 0 дБ. Например, слышен звук с уровнем 3 дБ и частотой 5000 Гц, поскольку он находится выше 0-фоновой кривой. Все кривые громкости имеют провалы между 2000 и 5000 Гц.Эти провалы означают, что ухо наиболее чувствительно к частотам в этом диапазоне. Например, звук с 15 дБ на частоте 4000 Гц имеет громкость 20 фонов, как и звук с уровнем 20 дБ на частоте 1000 Гц. Кривые растут в обоих крайних точках частотного диапазона, указывая на то, что на этих частотах необходим более интенсивный звук, чтобы восприниматься так же громко, как и на средних частотах. Например, звук с частотой 10 000 Гц должен иметь уровень интенсивности 30 дБ, чтобы казаться таким же громким, как звук с частотой 20 дБ при частоте 1000 Гц. Звуки более 120 телефонов не только причиняют боль, но и причиняют вред.

Мы не часто используем весь диапазон слуха. Это особенно верно для частот выше 8000 Гц, которые редко встречаются в окружающей среде и не нужны для понимания разговора или восприятия музыки. Фактически, люди, которые потеряли способность слышать такие высокие частоты, обычно не осознают своей потери до тех пор, пока не будут протестированы. Заштрихованная область на рисунке 3 — это область частоты и интенсивности, в которой слышно большинство разговорных звуков. Изогнутые линии показывают, какой эффект будет иметь потеря слуха у 40 и 60 телефонов.Потеря слуха на 40 телефонах на всех частотах по-прежнему позволяет человеку понимать разговор, хотя он будет казаться очень тихим. Человек с потерей 60 фонов на всех частотах будет слышать только самые низкие частоты и не сможет понимать речь, если она не будет намного громче, чем обычно. Даже в этом случае речь может казаться нечеткой, потому что более высокие частоты не так хорошо воспринимаются. Область разговорной речи также имеет гендерный компонент, поскольку женские голоса обычно характеризуются более высокой частотой.Таким образом, человек с нарушением слуха на 60 телефонов может испытывать трудности с пониманием нормального разговора женщины.

Рис. 3. Заштрихованная область представляет частоты и уровни интенсивности, встречающиеся в нормальной разговорной речи. Линия 0-фонового звука представляет собой нормальный порог слуха, а значения 40 и 60 представляют пороги для людей с 40- и 60-фоновыми потерями слуха, соответственно.

Тесты слуха выполняются в диапазоне частот, обычно от 250 до 8000 Гц, и могут быть отображены графически в аудиограмме, как на рисунке 4.Порог слышимости измеряется в дБ относительно нормального порога , так что нормальный слух регистрируется как 0 дБ на всех частотах. Потеря слуха, вызванная шумом, обычно имеет провал около частоты 4000 Гц, независимо от частоты, вызвавшей потерю слуха, и часто влияет на оба уха. Самая распространенная форма потери слуха приходит с возрастом и называется пресбиакусис — буквально старшее ухо. Такие потери становятся все более серьезными на высоких частотах и ​​мешают восприятию музыки и распознаванию речи.

Рис. 4. Аудиограммы, показывающие пороговое значение уровня интенсивности в зависимости от частоты для трех разных людей. Уровень интенсивности измеряется относительно нормального порога. На верхнем левом графике изображен человек с нормальным слухом. График справа имеет провал на частоте 4000 Гц и соответствует изображению ребенка, потерявшего слух из-за пистолета. Третий график типичен для пресбиакуса, прогрессирующей потери слуха на высоких частотах с возрастом. Тесты, проводимые по костной проводимости (скобки), позволяют отличить повреждение нервов от повреждения среднего уха.

Слуховой механизм

В механизме слуха есть интересная физика. Звуковая волна, падающая на наше ухо, — это волна давления. Ухо — это преобразователь, который преобразует звуковые волны в электрические нервные импульсы гораздо более сложным способом, чем микрофон, но аналогичным ему. На рис. 5 показана грубая анатомия уха с его разделением на три части: наружное ухо или слуховой проход; среднее ухо, идущее от барабанной перепонки к улитке; и внутреннее ухо, которое является самой улиткой.Часть тела, обычно называемая ухом, технически называется ушной раковиной.

Рис. 5. На иллюстрации показана грубая анатомия человеческого уха.

Наружное ухо, или слуховой проход, передает звук в углубленную защищенную барабанную перепонку. Столбик воздуха в слуховом проходе резонирует и частично отвечает за чувствительность уха к звукам в диапазоне от 2000 до 5000 Гц. Среднее ухо преобразует звук в механические колебания и передает эти колебания улитке. Рычажная система среднего уха воспринимает силу, действующую на барабанную перепонку из-за колебаний звукового давления, усиливает ее и передает во внутреннее ухо через овальное окно, создавая волны давления в улитке примерно в 40 раз сильнее, чем волны, воздействующие на барабанную перепонку.(См. Рис. 6.) Две мышцы в среднем ухе (не показаны) защищают внутреннее ухо от очень сильных звуков. Они реагируют на интенсивный звук за несколько миллисекунд и уменьшают силу, передаваемую на улитку. Эта защитная реакция также может быть вызвана вашим собственным голосом, так что гудение во время стрельбы, например, может уменьшить урон от шума.

Рис. 6. На этой схеме показана система среднего уха для преобразования звукового давления в силу, увеличения этой силы с помощью системы рычагов и приложения увеличенной силы к небольшой области улитки, тем самым создавая давление примерно в 40 раз по сравнению с исходным. звуковая волна.Защитная реакция мышц на интенсивные звуки значительно снижает механическое преимущество рычажной системы.

На рис. 7 более подробно показано среднее и внутреннее ухо. Волны давления, движущиеся через улитку, заставляют текториальную мембрану вибрировать, натирая реснички (называемые волосковыми клетками), которые стимулируют нервы, которые посылают электрические сигналы в мозг. Мембрана резонирует в разных положениях для разных частот, при этом высокие частоты стимулируют нервы на ближнем конце, а низкие частоты — на дальнем.Полная работа улитки до сих пор не изучена, но известно, что в ней задействованы несколько механизмов передачи информации в мозг. Для звуков ниже 1000 Гц нервы посылают сигналы с той же частотой, что и звук. Для частот выше примерно 1000 Гц нервы сигнализируют частоту по положению. Реснички имеют структуру и существуют связи между нервными клетками, которые выполняют обработку сигналов до того, как информация будет отправлена ​​в мозг. Информация об интенсивности частично указывается количеством нервных сигналов и залпами сигналов.Мозг обрабатывает сигналы улиткового нерва, чтобы предоставить дополнительную информацию, такую ​​как направление источника (на основе сравнения времени и интенсивности звуков из обоих ушей). Обработка более высокого уровня порождает множество нюансов, таких как восприятие музыки.

Рис. 7. Внутреннее ухо, или улитка, представляет собой свернутую спиралью трубку диаметром около 3 мм и длиной 3 см в разложенном виде. Когда овальное окно выталкивается внутрь, как показано, волна давления проходит через перилимфу в направлении стрелок, стимулируя нервы у основания ресничек в кортиевом органе.

Потеря слуха может возникнуть из-за проблем со средним или внутренним ухом. Потери проводимости в среднем ухе можно частично преодолеть, посылая звуковые колебания в улитку через череп. Слуховые аппараты для этой цели обычно прижимаются к кости за ухом, а не просто усиливают звук, посылаемый в ушной канал, как это делают многие слуховые аппараты. Повреждение нервов в улитке не подлежит восстановлению, но усиление может частично компенсировать. Существует риск того, что усиление приведет к дальнейшему повреждению.Другой распространенный сбой в улитке — повреждение или потеря ресничек, но при этом нервы остаются функциональными. Кохлеарные имплантаты, которые напрямую стимулируют нервы, теперь доступны и широко используются. Используются более 100 000 имплантатов примерно одинаковым количеством взрослых и детей.

Кохлеарный имплант был впервые применен в Мельбурне, Австралия, Грэмом Кларком в 1970-х годах для его глухого отца. Имплант состоит из трех внешних компонентов и двух внутренних компонентов. Внешние компоненты — это микрофон для приема звука и преобразования его в электрический сигнал, речевой процессор для выбора определенных частот и передатчик для передачи сигнала внутренним компонентам посредством электромагнитной индукции.Внутренние компоненты состоят из приемника / передатчика, закрепленного в кости под кожей, который преобразует сигналы в электрические импульсы и отправляет их по внутреннему кабелю в улитку, а также набор из примерно 24 электродов, намотанных через улитку. Эти электроды, в свою очередь, посылают импульсы прямо в мозг. Электроды в основном имитируют реснички.

Проверьте свое понимание

Ультразвук и инфразвук незаметны для всех слуховых организмов? Поясните свой ответ.

Решение

Нет, диапазон воспринимаемого звука основан на диапазоне человеческого слуха. Многие другие организмы воспринимают инфразвук или ультразвук.

Сводка раздела

  • Диапазон слышимых частот от 20 до 20 000 Гц.
  • Звуки выше 20 000 Гц — это ультразвук, а звуки ниже 20 Гц — инфразвук.
  • Восприятие частоты — это высота тона.
  • Восприятие интенсивности — это громкость.
  • Громкость имеет единицы телефона.

Концептуальные вопросы

  1. Почему тест на слух может показать, что ваш порог слышимости составляет 0 дБ на частоте 250 Гц, когда из рисунка 3 следует, что никто не может слышать такую ​​частоту менее 20 дБ?

Задачи и упражнения

  1. Фактор 10 −12 в диапазоне интенсивностей, на которые ухо может реагировать, от пороговой до вызывающей повреждения после кратковременного воздействия, поистине примечателен. Если бы вы могли измерять расстояния в одном и том же диапазоне с помощью одного прибора и наименьшее расстояние, которое вы могли бы измерить, составляло 1 мм, какое было бы наибольшее?
  2. Частоты, на которые реагирует ухо, различаются в 10 раз. 3 .Предположим, что спидометр вашего автомобиля измеряет скорость с разницей в один и тот же коэффициент — 10 3 , и максимальная скорость, которую он показывает, составляет 90,0 миль / ч. Какую самую медленную ненулевую скорость он мог бы прочитать?
  3. Какие частоты ближе всего к 500 Гц, которые средний человек может четко различить как частоты, отличающиеся от частоты 500 Гц? Звуки не присутствуют одновременно.
  4. Может ли обычный человек сказать, что звук с частотой 2002 Гц имеет другую частоту, чем звук с частотой 1999 Гц, не воспроизводя их одновременно?
  5. Если ваш радиоприемник издает средний уровень интенсивности звука 85 дБ, какой следующий самый низкий уровень интенсивности звука будет явно менее интенсивным?
  6. Можете ли вы сказать, что ваш сосед по комнате включил звук в телевизоре, если его средний уровень громкости поднялся с 70 до 73 дБ?
  7. На основании графика на рисунке 2, каков порог слышимости в децибелах для частот 60, 400, 1000, 4000 и 15000 Гц? Обратите внимание, что многие электроприборы переменного тока выдают 60 Гц, музыка — обычно 400 Гц, эталонная частота — 1000 Гц, максимальная чувствительность — около 4000 Гц, а многие старые телевизоры издают вой 15 750 Гц.
  8. Какие уровни интенсивности звука должны иметь звуки частот 60, 3000 и 8000 Гц, чтобы иметь ту же громкость, что и звук 40 дБ на частоте 1000 Гц (то есть, чтобы иметь громкость 40 фононов)?
  9. Каков приблизительный уровень интенсивности звука в децибелах для тона с частотой 600 Гц, если его громкость составляет 20 фонов? Если у него громкость 70 телефонов?
  10. (a) Какова громкость звуков с частотами 200, 1000, 5000 и 10000 Гц, если все они равны 60?Уровень интенсивности звука 0 дБ? (b) Все ли они на уровне 110 дБ? (c) Если все они на уровне 20,0 дБ?
  11. Предположим, у человека потеря слуха на 50 дБ на всех частотах. На сколько раз из 10 нужно усилить звуки низкой интенсивности, чтобы они казались этому человеку нормальными? Обратите внимание, что меньшее усиление подходит для более интенсивных звуков, чтобы избежать дальнейшего повреждения слуха.
  12. Если женщине необходимо усиление в 5,0 × 10 12 раз больше пороговой интенсивности, чтобы она могла слышать на всех частотах, какова ее общая потеря слуха в дБ? Обратите внимание, что меньшее усиление подходит для более интенсивных звуков, чтобы избежать дальнейшего ухудшения слуха при уровнях выше 90 дБ.
  13. (а) Какова интенсивность в ваттах на квадратный метр едва слышимого звука с частотой 200 Гц? б) Какова интенсивность в ваттах на квадратный метр едва слышимого звука с частотой 4000 Гц?
  14. (a) Найдите интенсивность в ваттах на квадратный метр звука 60,0 Гц, имеющего громкость 60 фонов. (b) Найдите интенсивность в ваттах на квадратный метр звука частотой 10 000 Гц, имеющим громкость 60 фонов.
  15. У человека порог слышимости на 10 дБ выше нормы при 100 Гц и на 50 дБ выше нормы при 4000 Гц.Насколько интенсивнее должен быть тон 100 Гц, чем тон 4000 Гц, если они оба едва слышны для этого человека?
  16. У ребенка потеря слуха на 60 дБ в районе 5000 Гц из-за воздействия шума и нормального слуха в других местах. Насколько интенсивнее тон 5000 Гц, чем тон 400 Гц, если они оба едва слышны для ребенка?
  17. Каково соотношение интенсивностей двух звуков одинаковой частоты, если первый едва различимо для человека громче, чем второй?

Глоссарий

громкость: восприятие интенсивности звука

Тембр : число и относительная интенсивность нескольких звуковых частот

примечание: базовая музыкальная единица с определенными именами, объединенная для создания мелодий

тон: количество и относительная интенсивность нескольких звуковых частот

телефон: числовая единица громкости

ультразвук: звук выше 20000 Гц

инфразвук: звуки ниже 20 Гц

Избранные решения проблем и упражнения

1.1 × 10 6 км

3. 498,5 или 501,5 Гц

5. 82 дБ

7. приблизительно 48, 9, 0, –7 и 20 дБ соответственно

9. (а) 23 дБ; (б) 70 дБ

11. Пять факторов 10

13. (а) 2 × 10 −10 Вт / м 2 ; (б) 2 × 10 −13 Вт / м 2

15. 2.5

17. 1,26

Звук

— Мир науки

Цели

  • Опишите, как воспроизводится звук.

  • Поймите, как наше внутреннее ухо влияет на слух.

  • Перечислить некоторые свойства звука.

  • Опишите, что такое высота звука и как она меняется.

Материалы

Фон

Звук — это энергия, производимая вибрациями . Когда объект вибрирует, он вызывает движение молекул окружающего воздуха. Эти молекулы сталкиваются с молекулами рядом с ними, заставляя их также вибрировать. Это заставляет их сталкиваться с более близкими молекулами воздуха. Это движение «цепной реакции», называемое звуковыми волнами , продолжается до тех пор, пока у молекул не закончится энергия. В результате, когда звуковая волна проходит через воздух, происходит серия столкновений молекул, но сами молекулы воздуха не движутся вместе с волной. Когда это нарушается, каждая молекула просто удаляется от точки покоя, но затем в конечном итоге возвращается к ней.

Высота и частота
Если ваше ухо находится в пределах диапазона таких вибраций, вы услышите звук. Однако вибрации должны иметь определенную скорость, чтобы мы могли их слышать. Например, мы не сможем услышать медленные колебания, которые производятся при взмахе рук в воздухе. Самая медленная вибрация, которую человеческое ухо может слышать, составляет 20 колебаний в секунду. Это был бы очень низкий звук. Самая быстрая вибрация, которую мы можем услышать, — это 20000 колебаний в секунду, что было бы очень высоким звуком.Кошки могут слышать даже более высокие звуки, чем собаки, а морские свиньи могут слышать самые быстрые вибрации из всех (до 150 000 раз в секунду!). Число колебаний в секунду обозначается как частота объекта , измеренная в герцах (Гц).

Шаг связан с частотой, но это не совсем то же самое. Частота — это научная мера высоты звука. То есть, хотя частота объективна, высота звука полностью субъективна. Сами по себе звуковые волны не имеют высоты звука; их колебания можно измерить, чтобы получить частоту, но человеческий мозг может сопоставить их с этим внутренним качеством звука.

Высота звука во многом определяется массой (весом) вибрирующего объекта. Как правило, чем больше масса, тем медленнее он вибрирует и тем ниже высота звука. Однако высоту звука можно изменить, изменив натяжение или жесткость объекта. Например, тяжелую струну ми на инструменте можно заставить звучать выше, чем тонкую струну ми, затянув колышки настройки, чтобы усилить натяжение струны.

Почти все предметы при ударе, ударе, ощупывании, бренчании или как-либо потревожении будут вибрировать.Когда эти объекты вибрируют, они имеют тенденцию вибрировать с определенной частотой или набором частот. Это известно как собственная частота объекта. Например, если вы «постучите» по стеклу пальцем, стекло будет издавать звук с высотой тона, которая является его собственной частотой. Он будет издавать один и тот же звук каждый раз. Однако этот звук можно изменить, изменив вибрирующую массу стекла. Например, добавление воды приводит к тому, что стекло становится тяжелее (увеличивается в массе) и, следовательно, его труднее перемещать, поэтому оно имеет тенденцию вибрировать медленнее и с меньшим шагом.

Что такое звук?
Когда мы что-то слышим, мы чувствуем колебания в воздухе. Эти колебания проникают во внешнее ухо и заставляют наши барабанные перепонки вибрировать (или колеблются ). К барабанной перепонке прикреплены три крошечные кости, которые также вибрируют: молот , наковальня и стремени . Эти кости производят более сильные колебания во внутреннем ухе, существенно усиливая входящие колебания, прежде чем они будут улавливаться слуховым нервом .

Свойства звуковой волны меняются, когда она проходит через различные среды: газ (например, воздух), жидкость (например, вода) или твердое тело (например, кость). Когда волна проходит через более плотную среду, она проходит быстрее, чем через менее плотную среду. Это означает, что звук распространяется быстрее через воду, чем через воздух, и быстрее через кости, чем через воду.

Когда молекулы в среде вибрируют, они могут двигаться вперед и назад, вверх и вниз. Звуковая энергия заставляет молекулы двигаться вперед и назад в том же направлении, что и звук.Это известно как продольная волна . ( Поперечные волны возникают, когда молекулы колеблются вверх и вниз, перпендикулярно направлению распространения волны).

Речь (как и слух) связана с вибрациями. Чтобы говорить, мы пропускаем воздух мимо наших голосовых связок, что заставляет их вибрировать. Мы изменяем издаваемые нами звуки, растягивая эти голосовые связки. Когда голосовые связки растянуты, мы издаем высокие звуки, а когда они расслаблены, мы издаем более низкие звуки. Это называется высотой звука.

Звуки, которые мы слышим каждый день, на самом деле представляют собой набор более простых звуков. Музыкальный звук называется тоном . Если мы ударяем по камертону, он издает чистый тон, который является звуком одной частоты. Но если бы мы спели или сыграли ноту на трубе или скрипке, результатом была бы комбинация одной основной частоты с другими тонами. Это придает каждому музыкальному инструменту характерное звучание.

Интересные факты!

  • Скорость звука составляет около 1230 километров в час (или 767 миль в час).
  • Громкий шум, который вы создаете при щелчке кнутом, возникает из-за того, что наконечник движется так быстро, что снижает скорость звука!

Словарь

усиление : процесс увеличения или усиления.
сжатие : процесс сжатия вместе или ближе.
частота : мера количества колебаний в секунду.
Герц : метрическая единица измерения частоты (1 герц (Гц) = 1 вибрация в секунду).
продольная волна : волна с частицами, колеблющимися в том же направлении, что и волна.
среда : Материал (твердый, жидкий или газовый), который используется или перемещается.
молекула : частица, состоящая из определенных атомов.
колебание : Вибрация.
перкуссионный инструмент : Любой музыкальный объект, издающий звук при ударе, тряске, трении или царапании, или при любом другом действии, вызывающем ритмическую вибрацию объекта.
высота звука : качество фактической ноты за звуком, например соль-диез; субъективное определение звуков как высокого или низкого тона.
давление : Приложенная сила.
разрежение : процесс расширения или декомпрессии.
резонанс : тенденция объекта вибрировать с максимальным размером волны (амплитудой) на определенной частоте.
растяжение : Сила натяжения, связанная с растяжением объекта.
тон : Качество звука (например.грамм. тупой, слабый, сильный).
поперечная волна : волна с частицами, колеблющимися перпендикулярно направлению распространения волны; этот тип или волна не возникает в воздухе, как продольные звуковые волны.
вибрация : повторяющееся движение объекта вокруг точки покоя; основа звука.

Прочие ресурсы

Science World | YouTube | Звук

Science World | YouTube | Звуковое шоу

Канадский музей науки и техники | Стрин-о-лин

Онлайн-камертоны

Художники помогают детям: искусство и рукоделие | Детские поделки из музыкальных инструментов

Дети науки дома | Что такое звук?

Для покупки Boomwhackers :
Long & McQuade Musical Instruments
Boreal Science

Percussion

Percussion

Ударные


Перкуссия — это метод оценки, при котором экзаменующий производит звуки, постукивая по грудной стенке пациента.Подобно тому, как легкое постукивание по контейнеру руками производит различные звуки, постукивание по грудной стенке производит звуки, зависящие от количества воздуха в легких. Перкуссия приводит в движение грудную стенку и подлежащие ткани, производя слышимые звуки и ощутимые вибрации. Перкуссия помогает определить, заполнены ли подлежащие ткани воздухом, жидкостью или твердым материалом.

Перкуссию передней части грудной клетки легче всего выполнить, когда пациент лежит на спине; при перкуссии задней стенки грудной клетки пациент должен сидеть.Плотно прижмите первую часть среднего пальца не доминирующей руки к коже пациента. Затем ударьте пальцем, приложенным к коже пациента, концом среднего пальца доминирующей руки.

Работайте от верхней части груди вниз, сравнивая звуки, слышимые как с правой, так и с левой стороны груди. По мере продвижения визуализируйте структуры внизу.

Посмотрите на следующую диаграмму, на которой показаны ударные ноты в задней части грудной клетки:

Резонансный звуки низкие, глухие, слышны поверх нормальной легочной ткани.
Квартира или очень глухие звуки обычно слышны на твердых участках, таких как как кости.
Тусклый или глухие звуки обычно слышны над плотными участками, такими как сердце или печень. Тупость заменяет резонанс при жидких или твердых тканях. заменяет содержащие воздух легочные ткани, например, при пневмонии, плевральной излияния или опухоли.
гиперрезонансный звуки, которые громче и ниже резонирующих звуков обычно слышно при сотрясении груди у детей и очень худых взрослых.Гиперрезонансные звуки также могут быть услышаны при перкуссии гиперинфляции легких. воздухом, например, у пациентов с ХОБЛ или у пациентов с острый астматический приступ. Область гиперрезонанса на одной стороне груди может указывать на пневмоторакс.
барабанная звуки глухие, высокие, похожие на барабанные. Тимпан обычно слышен над животом, но это не нормальный грудной звук. Слышны звуки барабанной перепонки над грудной клеткой указывают на избыток воздуха в груди, например, что может произойти при пневмоторакс.

Мгновенно Обратная связь:

Нормальный звук, ожидаемый от перкуссии в большинстве полей легких присутствует резонанс.


© RnCeus.com

уровней вредного шума | Мичиган Медицина

Обзор темы

Влияние шума на слух у разных людей разное. Уши некоторых людей более чувствительны к громким звукам, особенно на определенных частотах.(Частота означает, насколько низкий или высокий тон.) Но любой достаточно громкий звук, который длится достаточно долго, может повредить слух и привести к его потере.

Громкость звука измеряется в децибелах (дБ). Нормальный разговор — около 60 дБ, газонокосилка — около 90 дБ, громкий рок-концерт — около 120 дБ. В целом звуки выше 85 вредны, в зависимости от того, как долго и как часто вы их слышите, а также от того, носите ли вы средства защиты органов слуха, например беруши или наушники.

Ниже приводится таблица уровня децибел для ряда звуков.

Уровни шума

Шум

Среднее значение в децибелах (дБ)

Шелест листьев, мягкая музыка, шепот

84 30

45

шум

40

Обычный разговор, фоновая музыка

60

Рабочий шум внутри автомобиля на скорости 60 миль в час

70

Пылесос, среднее радио

75

Интенсивное движение, оконный кондиционер, шумный ресторан, газонокосилка

80–89 (звуки выше 85 дБ вредны)

Метро , крикнул разговор

90–95

Бомбокс, квадроцикл, мотоцикл

96–100

Школа танцев

101–105

Бензопила, снегоход, снегоход

106–115

Спортивная публика, рок-концерт, громкая симфония

120–129

Гонки серийных автомобилей

130

Пистолет , сирена на расстоянии 100 футов

140

По мере увеличения громкости время, в течение которого вы можете слышать звук, уменьшается.Средства защиты слуха снижают громкость звука, достигающего ушей, позволяя слышать более громкие звуки в течение более длительного времени.

Предотвращение повреждения слуха

Простой способ узнать о потенциально опасном шуме — это обратить внимание на предупреждающие знаки о том, что звук может повредить ваш слух. Звук может быть вредным, если:

  • Вам трудно говорить или слышать, как другие разговаривают через звук.
  • От звука болят уши.
  • У вас в ушах звенят после того, как вы услышите звук.
  • Другие звуки кажутся приглушенными после того, как вы покинете место с громким звуком.

Большинство случаев потери слуха из-за шума вызвано многократным воздействием шума умеренных уровней в течение многих лет, а не отдельными случаями очень громкого шума. Ношение средств защиты органов слуха может помочь предотвратить повреждение как от умеренного, так и от громкого шума.

Если на вашем рабочем месте опасный уровень шума, планируйте это заранее и используйте средства защиты органов слуха. К людям, которые могут регулярно подвергаться воздействию вредного шума из-за своей работы, относятся:

  • Те, кто работает с громкими машинами, транспортными средствами или электроинструментами, например, строительные рабочие, заводские рабочие, фермеры, водители грузовиков, механики или наземная бригада аэропорта. рабочие.
  • Военнослужащие.
  • Полицейские и пожарные.
  • Музыканты.

Кредиты

Текущий по состоянию на: 2 декабря 2020 г.

Автор: Healthwise Staff
Медицинский обзор:
Уильям Х. Блахд-младший, доктор медицины, FACEP — неотложная медицина
Кэтлин Ромито, доктор медицины — семейная медицина
Чарльз М.Myer III MD — Отоларингология

По состоянию на: 2 декабря 2020 г.

Автор: Здоровый персонал

Медицинский обзор: Уильям Х. Блахд младший, доктор медицины, FACEP — неотложная медицина и Кэтлин Ромито — доктор медицины — семейная медицина и Чарльз М. Майер III, доктор медицины — отоларингология

Что вызывает чувствительность к звукам и как с этим бороться

Предоставлено Теммой Эренфельд
Последнее обновление 2021-03-31T00: 00: 00-05: 00

Нормальные звуки кажутся вам невыносимыми? У некоторых людей болят уши от обычного уровня звука.Это заболевание, известное как гиперакузия, может вызвать недоумение как для человека, у которого он есть, так и для его друзей и семьи.

Гиперакузия определяется как аномальная чувствительность к повседневным звукам, приводящая к боли или дискомфорту.

Симптомы гиперакузии

Симптомы гиперакузии включают:

  • боль или дискомфорт в одном или обоих ушах
  • полнота уха
  • ощущение ударов в ухе или трепетания

Одно ухо может отличаться от другого.Если вы чувствуете головокружение или нестабильность, у вас может быть так называемая гиперакузия вестибулярного аппарата.

Около трети людей, слышащих фантомные звуки — звон или жужжание тиннитуса — также страдают гиперакузией. Для них фантомные звуки могут усиливаться, когда они проходят мимо газонокосилки или слышат другой громкий звук.

Триггеры гиперакузии

У людей, которые испытывают боль, гиперакузия, кажется, приходит временами. После того, как вы подверглись новому громкому шуму, вы можете обнаружить, что ежедневно в течение нескольких дней или недель испытываете боль, вызванную различными шумами.Боль может быть тупой, жгучей, пульсирующей или острой. Это может существенно повлиять на качество вашей жизни.

Насколько распространена гиперакузия?

Различные определения непереносимости шума привели к широкому разбросу оценок ее распространенности: например, исследования в Польше и Швеции показали, что от 9 до 17 процентов населения, соответственно, считают шум особенным. проблема для них. Согласно последнему опросу, проведенному в 2014 году, почти шесть процентов американцев сообщили, что живут с этим дискомфортом, согласно данным U.S. Центры по контролю и профилактике заболеваний.

Чувствительность к шуму, мизофония и фонофобия

Hyperacusis — одна из нескольких необычных реакций на шум, и иногда вы можете испытывать более одной реакции. Некоторым людям ставят диагноз «чувствительность к шуму». Шумная обстановка может вызвать у них головную боль или утомить, даже если никто не слышит особенно громко. Многие пациенты с гиперакузией также испытывают крайнюю неприязнь к определенному шуму, например к жеванию, — проблема, называемая «мизофония».«Фонофобия» — это крайняя боязнь громкого звука.

Потеря слуха и поражение от громких звуков

Если у вас потеря слуха, вы также можете иногда услышать резкое увеличение громкости некоторых звуков. Вероятно, у вас есть так называемое рекрутирование слуха, которое отличается от гиперакузии и, как правило, безболезненно.

В чем разница между тиннитусом и гиперакузией?

Тиннитус — это постоянный звон в ушах. Ключевое отличие в том, что этот звук не слышен никому — он исходит из вашего мозга.Громкие звуки могут усугубить ситуацию.

Между тем,

Hyperacusis — это чрезмерное усиление звуков во внешней среде. Другие люди могут слышать звуки, только на более нормальном уровне.

Шум в ушах очень распространен, и у человека может быть как шум в ушах, так и гиперакузия. В некоторых случаях лечение такое же (см. Ниже).

Гиперакузия у ветеранов

Группы, подвергшиеся шумовому загрязнению, с большей вероятностью скажут, что их беспокоит обычный шум.Одно исследование 2019 года показало, что почти половина ветеранов вооруженных сил США, подвергшихся воздействию взрывов, и треть, которые не сказали, что подвергались воздействию взрывов, сообщили о некоторой степени снижения толерантности к звуку. В целом ветераны подвержены повышенному риску потери слуха и шума в ушах.

Что вызывает гиперакузию?

Если радиосигнал плохой, вы можете увеличить громкость для компенсации. Точно так же слуховая система вашего мозга может повернуть регулятор громкости «вверх» — медицинское название этого явления — «усиление слуха» — чтобы компенсировать повреждение нерва, которое привело к неполной информации.Громкий звук действительно громче для вас.

Почему это могло произойти? Причины гиперакузии включают:

  • шумовое загрязнение, часто связанное с работой
  • Травма головы
  • повреждение одного или обоих ушей лекарствами или токсинами
  • — вирусная инфекция (паралич Белла), поражающая внутреннее ухо или лицевой нерв.

В статье в журнале «Шум и здоровье» сообщается, что некоторые заболевания более распространены, чем обычно, среди людей с гиперакузией и могут иметь общую причину или вызывать гиперакузию как симптом.К ним относятся депрессия, посттравматическое стрессовое расстройство (ПТСР), расстройство височно-нижнечелюстного сустава (ВНЧС), болезнь Лайма, болезнь Тея-Сакса, мигрень, некоторые виды эпилепсии, синдром хронической усталости, болезнь Меньера и расстройство аутистического спектра.

Диагноз гиперакузии

Начните с обследования у ЛОР-врача для выявления или исключения заболеваний, которые могли привести к гиперакузии.

Чтобы диагностировать гиперакузу, они могут проверить уровень громкости, когда вы почувствуете дискомфорт.Но это будет лишь одна часть оценки, которая, вероятно, будет включать в себя историю болезни, охватывающую ваш опыт, историю болезни, лекарства, историю воздействия шума и любые признаки посттравматического стрессового расстройства (ПТСР) или тревоги и депрессии.

Лечение гиперакузии

Вам может быть интересно, есть ли лекарство от гиперакузии. В некоторых случаях да, но это будет зависеть от причины гиперакузии. Например, если вы получили травму, ваша гиперакузия может улучшиться по мере выздоровления.

Если у вас потеря слуха, а также гиперакузия, слуховой аппарат можно запрограммировать специально, чтобы помочь вам, — объясняет доктор Рут Рейсман, аудиолог и менеджер Northwell Health Lennox Hill в Нью-Йорке. Все настройки должны уменьшать громкость громких шумов и усиливать более тихие, чтобы соответствовать вашей потере слуха.

Если у вас потеря слуха или гиперакузия, слуховой аппарат можно запрограммировать специально для вас.

Звуковая терапия

Возможно, вам понадобится помощь специалиста по звуковой десенсибилизации или звуковой терапии.Надев устройство на одно или оба уха, вы будете ежедневно слышать очень тихие статические шумы, постепенно увеличивая их громкость до более высокой, в процессе, который называется терапией для переобучения тиннитуса (TRT). Вы можете увидеть улучшение в течение шести месяцев или года. Почему может помочь воздействие шума? Отчасти потому, что увеличение объема информации может заставить ваш мозг уменьшить громкость.

Когнитивно-поведенческая терапия также может быть полезна для снятия беспокойства, связанного с вашим заболеванием, особенно если у вас мизофония или фонофобия.

В зависимости от причины вашего нарушения слуха существуют специальные методы лечения. Слуховая интеграционная терапия (АИТ), которая включает прослушивание музыки с разной громкостью, иногда используется, например, у пациентов с расстройством аутистического спектра, а также может применяться у людей с гиперакузией.

Как защитить себя от громкого шума?

Беруши могут защитить ваш слух.

Особенно, если у вас периодически возникают боли, важно не допустить воздействия электрического разряда на ваш слух.Самый простой способ — надеть наушники или беруши с шумоподавлением. «У нас есть пациенты, которые носят защитную одежду, когда едут в метро или собираются на вечеринку», — объясняет Райзман.

Средства защиты органов слуха

Существуют сложные беруши, разработанные для музыкантов с регуляторами громкости, и другие умные беруши, созданные для военных.

Если вы должны работать в шумной обстановке, согласно закону США, известному как OSHA, ваш работодатель обязан защищать вас от связанных с работой опасностей для здоровья.Вооруженные силы США предоставляют военнослужащим все, от простых затычек для ушей из пенопласта до усовершенствованных затычек с небольшими фильтрами, которые позволяют пользователям слышать команду, блокируя шум взрывов и пулеметного огня. В армии вы также можете получить шумоглушитель, некоторые из которых имеют встроенную систему связи. Некоторые шлемы имеют системы шумоподавления и их можно носить с ушными вкладышами для связи, которые служат микрофонами.

Если у вас развилась потеря слуха, шум в ушах или гиперакузия во время работы в шумной обстановке, вы можете иметь право на компенсацию работнику.Жалобы, связанные со слухом, легче доказать, чем вы моложе — ваш работодатель может утверждать, что ваша потеря частично или полностью связана с возрастом, поэтому не откладывайте это.

Что такое тиннитус? — Симптомы — Диагностика и тесты

Лечение

Лечение будет зависеть от причины вашего шума в ушах. Если ушная сера вызывает у вас шум в ушах, ваш врач удалит ее. Если проблему вызывает лекарство, которое вы принимаете, врач может порекомендовать вам прекратить прием этого лекарства. Но никогда не прекращайте принимать лекарства по рецепту, не посоветовавшись предварительно с врачом.

Если причиной тиннитуса является основное заболевание, например высокое кровяное давление, врач может составить для вас план лечения. Обычно шум в ушах проходит после лечения вызвавшего его состояния.

Если конкретная причина не может быть определена, ваш врач, вероятно, сосредоточится на том, чтобы облегчить переносимость вашего шума в ушах. Некоторые возможные методы включают:

  • Слуховые аппараты: Людям с тиннитусом и потерей слуха может быть полезно использование слухового аппарата.Когда вы носите слуховой аппарат, то, что вам нужно слышать, будет громче, чем звук звонка, жужжания или щелчка.
  • Звуковые генераторы (маскеры): Носимые звуковые генераторы можно разместить за ухом и создать белый шум (постоянный фоновый шум) или другие звуки. Это «маскирует» шум в ушах и делает его менее заметным. Некоторые люди также используют прикроватные звуковые генераторы, чтобы помочь им уснуть.
  • Консультация: Некоторые люди, страдающие тиннитусом, впадают в тревогу или впадают в депрессию.Если у вас шум в ушах и вы испытываете трудности, обратитесь за помощью к консультанту и / или в группу поддержки, которая поможет вам справиться с этим. Консультации также могут помочь вам отвлечься от шума в ушах.
  • Переобучение тиннитуса: В этом методе используется сочетание консультирования с маскировкой или других подходов. Цель состоит в том, чтобы научить ваш мозг игнорировать звуки, которые вы слышите. Это не быстрое решение, но многие люди находят его полезным со временем и практикой.
  • Расслабляющий: Стресс может усилить шум в ушах.Ваш врач может посоветовать методы релаксации, которые помогут вам справиться со стрессом.
  • Лекарства: В настоящее время не существует лекарств, специально предназначенных для лечения шума в ушах. Некоторые лекарства, например, лекарства, применяемые для лечения тревожности, у некоторых людей уменьшают шум в ушах. Поговорите со своим врачом о том, могут ли лекарства облегчить ваши симптомы.

Проблемы со слухом — гиперакузия — Better Health Channel

Гиперакузия — это тип пониженной толерантности к звуку.Люди с гиперакузией часто находят обычные шумы слишком громкими, а громкие — дискомфортными или болезненными. Наиболее частой причиной гиперакузии является повреждение внутреннего уха в результате старения или воздействия громкого шума.

Гиперакузия часто ассоциируется с тиннитусом (гудение, звон или свист в ушах) и искажением звуков. Обычно поражаются оба уха, хотя возможно поражение только одного уха. Другие типы снижения толерантности к звуку включают «набор громкости» и «фонофобию».

Симптомы гиперакузии

Начало гиперакузии может быть постепенным или внезапным. Симптомы включают:

  • очень тихие звуки удобны, но обычные звуки (например, голоса на уровне разговорной громкости) слишком громкие или искаженные
  • ваш собственный голос кажется слишком громким или искаженным
  • звуков низкой интенсивности, таких как шум холодильника , кажется слишком громким
  • внезапный громкий шум может вызвать дискомфорт и боль
  • громкий шум может:
    • ухудшает вашу чувствительность к звуку на некоторое время
    • ухудшает шум в ушах и искажения
    • вызывает ощущение «хлопка» внутри уха.

Причины гиперакузии

Некоторые известные причины гиперакузии включают:

  • изменения слуха из-за старения
  • разовое воздействие громкого шума, например взрыв
  • пощечину по уху
  • хронический воздействие шума, например, работа в шумной обстановке
  • определенные лекарства
  • травма головы
  • операция на ухе
  • паралич лицевого нерва — который может привести к тому, что механизм в среднем ухе, защищающий вас от громкого шума, не отключится. function
  • медицинские процедуры — очистка закупоренного слухового прохода может вызвать временное повышение чувствительности к звуку.

Если у вас непереносимость звука только в одном ухе, необходимо провести обследование на наличие акустической невриномы (опухоли) балансного (вестибулярного) нерва. Опухоль легче удалить, если она обнаружена на ранней стадии. Однако, даже если опухоль обнаружена, не во всех случаях требуется удаление.

Диагностика гиперакузии

Не существует тестов для диагностики снижения толерантности к звуку. Диагноз в основном зависит от вашего описания дискомфорта. Аудиологические тесты используются для оценки здоровья вашего уха.

Влияние гиперакузии

Если у вас сильная гиперакузия, вы можете обнаружить, что вам неудобно выходить из дома, и что снижение толерантности к звуку влияет на вашу карьеру и социальную жизнь.
Некоторые люди считают, что повседневные действия, такие как вождение автомобиля, использование газонокосилки, пылесоса или электроинструмента, просмотр телевизора или прослушивание музыки, являются проблематичными. В торговых центрах, ресторанах и кинотеатрах может быть слишком шумно.

Хорошая новость в том, что в большинстве случаев с гиперакузией можно справиться.

Лечение гиперакузии

Как правило, после появления шумовой чувствительности лечения не существует, поскольку распространенными причинами являются шумовое повреждение и старение внутреннего уха.Поможет избегать шума.

Другие болезни внутреннего уха, которые могут быть ошибочно приняты за гиперакузию, поддаются лечению, поэтому важна своевременная оценка состояния ушей.

Обычно чувствительность к звуку регулируется несколькими способами, включая:

  • использование средств защиты органов слуха в шумной обстановке , например, при работе с электроинструментом или при громкой музыке. Это связано с тем, что шум в ушах и повышенная чувствительность могут усугубляться чрезмерными звуками.Нет необходимости носить средства защиты органов слуха при повседневных занятиях.
  • как можно скорее повторное использование повседневных звуков — это называется десенсибилизацией
  • просьба к людям не повышать голос , когда они говорят с вами. Сообщите им, что это раздражает ваши уши и искажает сообщение
  • , когда вы говорите кому-нибудь о своих симптомах , если тревога или другие реакции не проходят.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *